1、全 册 教 材 分 析一、 教材编排 (一) 教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事，古典名著之旅，综合性学习：邀游汉字王国，家国情怀，描写人物，思维的火花，异域风情，幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习：邀游汉字王国，没安排语文园地，第五单元安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。 (二)教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性
2、，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、学习目标 1.认识常用汉字200个，累计识字3000个，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常用汉字2300个。 2.读写由识写字组成的词语，读记由认读字组成的词语。 3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受
3、，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。 4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法，学会感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通过动作，语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。阅读异域风情的作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文幽默风趣的语言。6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7.能抓住重点观
4、察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体，能根据情境编故事，注意情节的转折，学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过浸画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。通用常用的修改符号修改习作。全 册 教 材 分 析9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。1
5、0.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动，进行展示交流中发挥作用上学习运用获取的资料，写简单的研究报告。三、教学重难点 1.词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2.朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3.阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4.习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5.
6、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。四、教学措施1.充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典联系上下文等方法理解词语，通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。(3)继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读，要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读，晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2.注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情況，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3.充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。4. 指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习.5.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固，抓住作业质量不放松。6.注意调动学生观察思考和练笔的积极性，利用周记形式对学生进行作文训练，根据学生的实际，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件，要尽量鼓励学生自由表达和有创意的表达，说真话实话，心里话表达真情实感。
