1、温故知新温故知新1、什么是物质？物质的唯一特性是什么？、什么是物质？物质的唯一特性是什么？2、物质和物质的具体形态的关系、物质和物质的具体形态的关系3、为什么说人类社会是物质的？、为什么说人类社会是物质的？4、为什么说世界统一于物质？、为什么说世界统一于物质？5、世界的物质统一性原理、世界的物质统一性原理二、二、认识运动把握规律第四课第四课 探究世界的本质探究世界的本质1.1.什么叫运动？什么叫运动？2.2.物质与运动的关系？物质与运动的关系？3.3.什么叫静止？什么叫静止？4.4.运动与静止的关系如何？运动与静止的关系如何？5.5.规律的含义及特点？规律的含义及特点？6.6.人应怎样正确对待
2、规律？人应怎样正确对待规律？请同学们判断下列图片反映了哪些运动形式？请同学们判断下列图片反映了哪些运动形式？苹苹 果果 落落 地地机机械械运运动动水的三水的三态变化态变化化化学学运运动动生生物物运运动动原始社会原始社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产社会主义和共产主义主义奴隶社会奴隶社会 斗转星移，海陆变迁斗转星移，海陆变迁 电子饶着原子核运动电子饶着原子核运动 铁生锈，事物腐烂铁生锈，事物腐烂 离离原上草，一岁一枯荣离离原上草，一岁一枯荣 少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰 小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿
3、奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主社会主义社会义社会 马列主义马列主义毛泽东思想毛泽东思想邓小平理论邓小平理论“三个三个代表代表”重要思想重要思想自然界是不停运动的自然界是不停运动的人类社会也是不停运动人类社会也是不停运动人的思维也是不停运动人的思维也是不停运动结论：结论：世界上一切事物都处于运动和变化中世界上一切事物都处于运动和变化中 哲学上所讲的运动就是哲学上所讲的运动就是宇宙间宇宙间一切一切事物、现象事物、现象的的变化变化和和过程过程。（1 1）运动的概念）运动的概念 运动运动，就被理解为，就被理解为存在方式存在方式，被理解为物质的被理解为物质的固有属性固有属
4、性这一最一这一最一般的意义来说，般的意义来说，囊括宇宙中发生的囊括宇宙中发生的一切变化和过程，一切变化和过程，从单纯的位置变从单纯的位置变动起直到思维。动起直到思维。1 1、运动是物质的固有属性、运动是物质的固有属性注意：注意：哲学上讲的运动哲学上讲的运动是一个高度抽象概括的哲学范畴，是一个高度抽象概括的哲学范畴，与社会生活中人们常讲的与社会生活中人们常讲的具体运动具体运动是不同的，二者是是不同的，二者是共共性与个性的关系、一般与个别性与个性的关系、一般与个别的关系。的关系。探究探究 运动和物质的关系是什么样的？运动和物质的关系是什么样的？离开物质谈运动、离开运动谈物质会导致什离开物质谈运动、
5、离开运动谈物质会导致什么样的观点？么样的观点？A.A.物质物质是运动的物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属运动是物质固有的根本属性和存在方式。性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。世界上不存在脱离运动的物质。（2 2）物质和运动物质和运动的关系的关系 物质离不开运动物质离不开运动 一切存在物，一切生活在地上和一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是水中的东西，只是由于某种运动才得由于某种运动才得以存在、生活以存在、生活。离开运动谈物质会导致什么样的观点？离开运动谈物质会导致什么样的观点？物质的唯一特性：物质的唯一特性：物质固有的根本属性：物质固有的根本属性：客观实在性客观实在性运动
6、运动 刻舟求剑者在刻舟求剑者在物质和运动关系物质和运动关系上犯了什么样上犯了什么样的错误？的错误？离开了运动谈物质离开了运动谈物质形而上学静止观形而上学静止观 能不能把世界万物的运动归结能不能把世界万物的运动归结为为人的人的“心心”、概念或精神、概念或精神的运动？的运动？有没有有没有离开物质的运动离开物质的运动？运动运动能不能离开物质呢？能不能离开物质呢？运动是运动是物质物质的运动，的运动，物质物质是运动的承担者是运动的承担者离开物质谈运动的离开物质谈运动的观点观点 唯心主义唯心主义运动离不开物质运动离不开物质D.反对两种反对两种错误倾向错误倾向 B.B.运动是物质的运动，物质是运动的承担者运
7、动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。脱离物质的运动是根本不存在的。A.A.物质物质是运动的物质，运动是物质的固有属是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。世界上不存在脱离运动的物质。离开物质谈运动的离开物质谈运动的观点观点 离开运动谈物质的离开运动谈物质的观点观点 （2 2）物质物质和和运动运动的关系的关系唯心主义唯心主义（如如仁者心动）仁者心动）形而上学形而上学（如如刻舟求剑）刻舟求剑）C C.物质和运动是物质和运动是密切联系、不可分割密切联系、不可分割的。的。原理原理：（：（1）物质是运动的物质，运动是物质物质是运
8、动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式，的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运世界上不存在脱离运动的物质；动的物质；（2）运动是物质的运动，物质是运动的运动是物质的运动，物质是运动的承担者，承担者，脱离物质的运动是不存在的。脱离物质的运动是不存在的。方法论方法论：要用运动、变化、发展的观点看问题。要用运动、变化、发展的观点看问题。反对离开物质谈运动的反对离开物质谈运动的唯心主义唯心主义观点和反对离开观点和反对离开运动谈物质的运动谈物质的形而上学形而上学观点观点特点：特点：世界上的一切事物都处在运动变化中，世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而没有不运动的物质，因而运动是无
9、条件的、永恒运动是无条件的、永恒的和绝对的的和绝对的。一切皆流，一切皆流，无物常住。无物常住。人不能两次踏人不能两次踏进同一条河流。进同一条河流。（3 3）运动和静止的关系）运动和静止的关系 课堂探究：课堂探究：1 1、世界上有没有绝对静止的事物、世界上有没有绝对静止的事物?2 2、有人说，世界上存在着不运动的、有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里下，这句话错在哪里?没有没有此观点否认了运动的绝对性。此观点
10、否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫只是处于相对静止大雁塔和故宫只是处于相对静止之中。之中。A A、事物在它发展的、事物在它发展的一定阶段一定阶段和和一定时期一定时期，其，其根根本性质本性质没有发生变化。没有发生变化。（性质的相对稳定）（性质的相对稳定）B B、物体、物体相对于某一参照体系相对于某一参照体系来说没有发生某种来说没有发生某种运动，或者说物体运动，或者说物体在一定条件和范围内在一定条件和范围内没有进行某种没有进行某种特殊的运动。特殊的运动。（位置或运动状态的相对稳定）（位置或运动状态的相对稳定）什么叫静止？什么叫静止？（1 1）静止的含义：静止是运动的一种特殊状态。）静止的含义：静止是
11、运动的一种特殊状态。主要包括两个方面的含义：主要包括两个方面的含义：我们说某一物体处于静止状我们说某一物体处于静止状态态,是不是就是完全静止是不是就是完全静止,绝绝对的不运动呢对的不运动呢?静止是相对的、有条件的和暂时的。静止是相对的、有条件的和暂时的。静止不是绝对的静止不是绝对的不运动，不是完全的静止，而是物质运动在一定条件不运动，不是完全的静止，而是物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定和平衡状态。下、一定范围内处于暂时稳定和平衡状态。静止是一静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态。种不显著的运动，是运动的一种特殊状态。刘德华的运动、静止图刘德华的运动、静止图刘德华几十年，一刻
12、也刘德华几十年，一刻也没有停止过运动变化的没有停止过运动变化的过程。过程。在这几十年内，他还在这几十年内，他还是刘德华，不是王德是刘德华，不是王德华、马德华华、马德华绝对运动绝对运动相对静止相对静止物质世界是物质世界是绝对运动绝对运动与与相对静止相对静止的统一的统一 在第一次世界大战时，在第一次世界大战时，一位一位法国法国飞行员正在高空飞飞行员正在高空飞行，忽然发现旁边有一个小行，忽然发现旁边有一个小东西在游动，他以为是只小东西在游动，他以为是只小昆虫昆虫，就顺手抓过来，谁知，就顺手抓过来，谁知竞是一颗竞是一颗子弹子弹。这说明什么哲学道理？这说明什么哲学道理？子弹飞上高空以后，子弹飞上高空以后
13、，由于空气的阻力由于空气的阻力速度变慢，速度变慢，飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等。这样虽然子这样虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹相对于飞行员而弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹相对于飞行员而言，则是静止的，因而飞行员能够抓住飞行中的子弹。言，则是静止的，因而飞行员能够抓住飞行中的子弹。说明说明物质世界是绝对运动与相对静止的统一。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。马克思主义哲学认为，物质世界是马克思主义哲学认为，物质世界是绝对运动绝对运动与与相对静止相对静止的统一，的统一，动中有静，静中有动动中有静，静中有动只承认绝对运动而否认相对静止只承认绝对运动而
14、否认相对静止只承认静止而否认运动只承认静止而否认运动形而上学的不变论形而上学的不变论相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论静者静动，非不动也。静者静动，非不动也。静即含动，静即含动，动不舍静动不舍静。温故知新温故知新1 1、什么是运动？运动的特点？、什么是运动？运动的特点？2 2、物质和运动的关系、物质和运动的关系3 3、什么静止？静止的特点、什么静止？静止的特点？4 4、在运动和静止的关系上要坚持什么、反对、在运动和静止的关系上要坚持什么、反对什么什么 相对主义的代表人物有中国战国时期的庄子、古希腊相对主义的代表人物有中国战国时期的庄子、古希腊的克拉底鲁、的克拉底鲁、1919世纪奥地利的马赫等。世
15、纪奥地利的马赫等。他们他们不承认事物的相对静止，否认事物的稳定性，片不承认事物的相对静止，否认事物的稳定性，片面夸大事物的绝对运动面夸大事物的绝对运动，不懂得运动和静止的辩证关系。，不懂得运动和静止的辩证关系。他们认为，他们认为，一切都变化不居，瞬息万变，因此对任何事一切都变化不居，瞬息万变，因此对任何事物都不能做出判断，都无法说出它是什么。物都不能做出判断，都无法说出它是什么。玩弄诡辩术玩弄诡辩术的人，从表面上来看，似乎能言善辩，道理很多。他们的人，从表面上来看，似乎能言善辩，道理很多。他们在写文章或讲话的时候往往滔滔不绝，振振有词。他们在写文章或讲话的时候往往滔滔不绝，振振有词。他们每论证
16、一个问题，也总是可以拿出许多每论证一个问题，也总是可以拿出许多“根据根据”和和“理理由由”来。但是，来。但是，这些根据和理由都是不能成立的这些根据和理由都是不能成立的。他们。他们只不过是主观主义地玩弄一些概念，搞些虚假或片面论只不过是主观主义地玩弄一些概念，搞些虚假或片面论据，据，做些歪曲地论证，目的是为自己荒谬的理论和行为做些歪曲地论证，目的是为自己荒谬的理论和行为做辩护。做辩护。法国法国巴黎巴黎的报纸上曾登过一则广告，上面写道：的报纸上曾登过一则广告，上面写道：“每每个人只要花个人只要花2525生丁（生丁（100100生丁等于生丁等于1 1法郎）就可以得到既经法郎）就可以得到既经济又没有丝
17、毫困惫痛苦的旅行方法。济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方法。”想一想：这则广告利用了什么观点来狡辩？想一想：这则广告利用了什么观点来狡辩？有个人按照广告刊登的地址寄去了有个人按照广告刊登的地址寄去了2525生丁。生丁。不久，他收到一封回信：不久，他收到一封回信：“先生，请您安静地躺在您先生，请您安静地躺在您的床上，并且请牢记：的床上，并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。在巴黎我们的地球是在旋转着的。在巴黎的纬度的纬度4949度上，您每昼夜要跑数万公里。假如您喜欢度上，您每昼夜要跑数万公里。假如您喜欢看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美
18、丽吧！美丽吧！”承认绝对运动承认绝对运动,否认相对静止否认相对静止 诡辩家诡辩家欧布里德欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！彼时的我非此时的我。
19、你要告，就去告彼时的我吧！”想一想，欧布里德为什么会如此荒唐想一想，欧布里德为什么会如此荒唐?欧布里德欧布里德只只看到看到绝对运动绝对运动，而，而否认了否认了相对静止相对静止“人不能两次踏进同一条河流人不能两次踏进同一条河流”。“人甚至一次也不能踏进同一条河流人甚至一次也不能踏进同一条河流”。赫拉克利特赫拉克利特克拉底鲁克拉底鲁 正确。承认运动的绝对性。正确。承认运动的绝对性。错误。否认相对静止的存在错误。否认相对静止的存在。请你评析以下观点 “旋岚偃岳而常静旋岚偃岳而常静,江河竞注而不流江河竞注而不流,野马飘鼓而不动野马飘鼓而不动,日月历天而不周。复何怪哉日月历天而不周。复何怪哉?”僧肇的僧
20、肇的物不迁论物不迁论 方生方死，方死方生。方可方不可，方不可方可。方生方死，方死方生。方可方不可，方不可方可。古希腊哲学家芝诺：飞矢不动古希腊哲学家芝诺：飞矢不动注释：吹倒山岳的狂风却十分安静，奔流不息的江河却并没有注释：吹倒山岳的狂风却十分安静，奔流不息的江河却并没有流动，狂奔的野马却没有跑动，日月经天却没有周而复始地运流动，狂奔的野马却没有跑动，日月经天却没有周而复始地运动。真奇怪呀！动。真奇怪呀！庄子庄子注释：刚刚产生随即便是死亡，刚刚死亡随即便会复生；刚刚肯注释：刚刚产生随即便是死亡，刚刚死亡随即便会复生；刚刚肯定随即就是否定，刚刚否定随即又予以肯定。定随即就是否定，刚刚否定随即又予以
21、肯定。相对主义：相对主义：割裂相对与绝对的辩证关系，否割裂相对与绝对的辩证关系，否认事物本身及人们对事物认识的稳定性和客观认事物本身及人们对事物认识的稳定性和客观性的思维方式。性的思维方式。诡辩论：诡辩论：诡辩论的哲学根源是相对主义。诡辩论的哲学根源是相对主义。辩就是有意地把真理说成是错误，把错误说成辩就是有意地把真理说成是错误，把错误说成是真理地狡辩。是真理地狡辩。角度角度含义含义特点特点（性质）（性质）运运动动静静止止整个物整个物质世界质世界物质的物质的具体形具体形态态宇宙中一切宇宙中一切事物的变化事物的变化和过程和过程事物的根本事物的根本性质或空间性质或空间位置在一定位置在一定条件和范围
22、条件和范围内基本不变。内基本不变。无条件的、无条件的、绝对的、绝对的、永恒的永恒的有条件的、有条件的、相对的、相对的、暂时的暂时的静止是运动的特静止是运动的特殊状态；物质世殊状态；物质世界是绝对运动与界是绝对运动与相对静止的统一；相对静止的统一；动中有静动中有静,静中有静中有动。只承认静止动。只承认静止而否认运动是形而否认运动是形而上学的不变论，而上学的不变论，只承认绝对运动只承认绝对运动而否认相对静止而否认相对静止则导致相对主义则导致相对主义和诡辩论和诡辩论运动与静止的辩证关系运动与静止的辩证关系 区别区别联系联系原理：原理：运动是无条件的、永恒的和绝对的运动是无条件的、永恒的和绝对的。静止
23、静止是运动的一种特殊状态，是运动的一种特殊状态，静止是有条件的、暂时的、静止是有条件的、暂时的、相对的相对的。动中有静动中有静,静中有动静中有动，物质世界是绝对运，物质世界是绝对运动与相对静止的统一动与相对静止的统一。方法论：方法论：在承认运动绝对性同时，也肯定相对静止存在承认运动绝对性同时，也肯定相对静止存在。在。反对反对只承认静止而否认运动的只承认静止而否认运动的形而上学不变论形而上学不变论和和只承认绝对运动而否认相对静止的只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论。物质物质运动运动固有属性固有属性存在方式存在方式主体主体 承担者承担者静止静止动中有静动中有静静中有动静
24、中有动根本性质不变根本性质不变空间位置不变空间位置不变1 1、子在川上曰：、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话蕴这句话蕴含含的哲理是的哲理是()A A运动是无条件的、绝对的运动是无条件的、绝对的B B世界万物是永恒发展的世界万物是永恒发展的C C运动是物质的唯一特性运动是物质的唯一特性D D运动是离不开物质的运动是离不开物质的2 2、（、（0909江苏卷）江苏卷）“少年安能长少年，海波尚变少年安能长少年，海波尚变为桑田。为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了唐代诗人李贺的这一诗句体现了()()A A运动是永恒的、绝对的和有条件的运动是永恒的、绝对的和有条件的 B
25、 B运动是物质的唯一特性运动是物质的唯一特性C C运动是物质的固有属性和存在方式运动是物质的固有属性和存在方式 D D运动是静止的特殊状态运动是静止的特殊状态3 3、宋代诗人陈与义、宋代诗人陈与义襄义道中襄义道中诗云：诗云：“卧看满卧看满天云不动，不知云与我俱动。天云不动，不知云与我俱动。”从生活与哲学看从生活与哲学看这首诗说明这首诗说明 （）A A新事物必然战胜旧事物新事物必然战胜旧事物 B B物质世界是绝对运动与相对静止的有机统一物质世界是绝对运动与相对静止的有机统一C C事物运动是有规律的事物运动是有规律的 D D静止的事物是不存在的静止的事物是不存在的一切存在物，一切生活在地上一切存在
26、物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。运动才得以存在、生活。4 4、马克思的上述论断的哲学涵义是、马克思的上述论断的哲学涵义是（）A A、运动是物质的存在方式和根本属性、运动是物质的存在方式和根本属性B B、运动是物质的唯一特性、运动是物质的唯一特性 C C、运动是物质的派生物、运动是物质的派生物 D D、任何运动都有自己的物质承担者、任何运动都有自己的物质承担者 A5 5、(20122012江苏江苏单科单科)英国诗人雪莱在英国诗人雪莱在无常中吟唱道，无常中吟唱道，“今天，花儿喜爱欢悦今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢明天，就会凋谢/我们希
27、望长驻我们希望长驻一切一切/诱惑你，然后飞逸诱惑你，然后飞逸/什么是人间的欢乐什么是人间的欢乐/那是戏弄黑那是戏弄黑夜的电火夜的电火/像闪光一样短促像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的。下列与诗中的哲理相近的是是()A A不是风动，不是幡动，仁者心动不是风动，不是幡动，仁者心动B B人一次也不能踏进同一条河流人一次也不能踏进同一条河流C C万物都在运动，但只是在概念中运动万物都在运动，但只是在概念中运动D D静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静化学元素周期表的发现化学元素周期表的发现 18691869年，门捷列夫将当时已知的几种元素的主要性年，门捷列
28、夫将当时已知的几种元素的主要性质和原子量，写在一张张小卡片上，进行反复排列比较，质和原子量，写在一张张小卡片上，进行反复排列比较，才最后发现了元素周期规律。他宣称：把元素按原子量才最后发现了元素周期规律。他宣称：把元素按原子量的大小排列起来，在物质上会出现明显的周期性；原子的大小排列起来，在物质上会出现明显的周期性；原子量的大小决定元素的性质；可根据元素周期律修正已知量的大小决定元素的性质；可根据元素周期律修正已知元素的原子量。元素的原子量。门捷列夫元素周期表被后来一个个发现新元素的实门捷列夫元素周期表被后来一个个发现新元素的实验证实，反过来，元素周期表又指导化学家们有计划、验证实，反过来，元
29、素周期表又指导化学家们有计划、有目的地寻找新的化学元素。至此，人们对元素的认识有目的地寻找新的化学元素。至此，人们对元素的认识跨过漫长的探索历程，终于进入了自由王国。跨过漫长的探索历程，终于进入了自由王国。化学元素周期表的发现说明了什么？1 1、什么是规律、什么是规律 规律规律就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的、本质的本质的、必然的必然的、稳定的稳定的联系。联系。二、运动是有规律的二、运动是有规律的判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：A A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 B B、新陈代谢、新陈代谢C C、阶级斗争规律、阶级斗争规律 D D、慧星、地震预示国家衰败、慧
30、星、地震预示国家衰败注意注意1 1：规律不是主观想象的联系，规律不是主观想象的联系，而是事物而是事物本身固有本身固有的联系。的联系。例：例：万有引力规律是万有引力规律是自然界自然界本身固有的规律。本身固有的规律。价值规律是价值规律是商品经济发展商品经济发展固有的规律。固有的规律。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为成为社会发展社会发展固有的规律。固有的规律。A、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替注意注意2 2：B、水往低处流、水往低处流C、苹果落地、苹果落地D、万有引力规律、万有引力规律你知道哪些是规律吗？你知道哪些是规律吗？规律不是现象的联
31、系，规律不是现象的联系，而是而是本质本质的联系。的联系。现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）区区别别联联系系多变易逝多变易逝隐藏于现象之中隐藏于现象之中浮现在事物表面浮现在事物表面抽象思维把握抽象思维把握感官直接感知感官直接感知规律是现象中稳定的深刻的东西，深规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。现形式，是人们认识规律的向导。相对稳定相对稳定现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）苹果落地，水往低处苹果落地，水往低处流流商品价格上下波动商品价格上下波动种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆人类社会由低级向
32、高人类社会由低级向高级发展级发展万有引力规律万有引力规律价值规律价值规律遗传规律遗传规律生产关系一定要适应生产关系一定要适应生产力发展的规律生产力发展的规律找找现象背后的规律（本质）找找现象背后的规律（本质）A A、守株待兔、守株待兔判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：注意注意3 3：规律不是偶然的联系，规律不是偶然的联系，而是而是必然必然的联系的联系C C、生产关系一定要适应生产力发展状况、生产关系一定要适应生产力发展状况B B、近朱者赤，近墨者黑、近朱者赤，近墨者黑 地球绕地轴自转，导致了昼夜更替；地球地球绕地轴自转，导致了昼夜更替；地球绕太阳公转绕太阳公转,导致季节更替，乃至昼夜长短
33、的导致季节更替，乃至昼夜长短的变化。如此变化。如此日复一日、年复一年地发生日复一日、年复一年地发生。规律的稳定性也就是它的相对重复性。规律的稳定性也就是它的相对重复性。注意注意4 4：规律是稳定的，不是暂时的规律是稳定的，不是暂时的列宁说：列宁说：“规律是现象中规律是现象中持久的持久的东西。东西。”固有的固有的本质的本质的必然的必然的稳定的稳定的不是主观赋予或是上帝创造不是主观赋予或是上帝创造不是表面的、现象的、外在的不是表面的、现象的、外在的不是偶然的，是确定不移的不是偶然的，是确定不移的具有重复性，不是多变易逝的具有重复性，不是多变易逝的 对于规律的理解对于规律的理解：规律是一种联系。但并
34、不是所有联系都是规律。规律是一种联系。但并不是所有联系都是规律。2 2、规律的特点、规律的特点课堂探究：课堂探究：（1 1）“永动机永动机”为什么无法制造出来为什么无法制造出来?（2 2）焦耳的成功给了我们什么启示）焦耳的成功给了我们什么启示?人或许能发明一种不需要任何动力就能永远转动的人或许能发明一种不需要任何动力就能永远转动的“永动机永动机”，这一想法令许多人着迷。，这一想法令许多人着迷。17141714年，德国有个年，德国有个叫奥尔菲留斯的人宣布发明了叫奥尔菲留斯的人宣布发明了“永动轮永动轮”，并当众表演，并当众表演，轰动一时。但后来事情被揭穿轰动一时。但后来事情被揭穿原来有人藏在后面转
35、动原来有人藏在后面转动轮子。轮子。科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三番科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三番五次地做实验，经过多次的失败后，得出了五次地做实验，经过多次的失败后，得出了“要科学，不要科学，不要永动机要永动机”的结论。通过多年的反复实验，他终于成功测的结论。通过多年的反复实验，他终于成功测出了热功当量数值，并具体阐发了能量守恒和转化定律。出了热功当量数值，并具体阐发了能量守恒和转化定律。焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。按客观规律办事。课堂探究：课堂探究：（1 1）“永动机永动机”为什么无法制造出来为
36、什么无法制造出来?（2 2）焦耳的成功给了我们什么启示）焦耳的成功给了我们什么启示?“永动机永动机”无法制造出来，是因为这一设想违无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。这说明规律有什么特点？这说明规律有什么特点？（1 1）规律是客观的）规律是客观的 不以人的主观意志为转移不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。不能被消灭，即它是不可违抗的。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶远而辍广。天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶远而辍
37、广。荀荀 况况规律是有的领域有？有的领域没有？规律是有的领域有？有的领域没有？还是所有的领域都有？还是所有的领域都有？探究：探究：地球的自转产生昼夜循环地球的自转产生昼夜循环地球的公转产生四季交替地球的公转产生四季交替太阳系模式图太阳系模式图原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高人类社会人类社会发展道路发展道路生产关系一定要适应生产关系一定要适应生产力状况规律生产力状况规律 艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线保保 持持 百百 分分 数数712345610080604020（天数）（天数）曲线表明了遗忘发展的曲线表明了遗
38、忘发展的一条规律一条规律：遗：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是忘的发展是“先快后慢先快后慢”。思维领域事物的运动是有规律的思维领域事物的运动是有规律的 这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂当堂消化巩消化巩固一次，固一次，
39、晚自习或做作业时晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕今日事，今日毕”。下次上课之前下次上课之前再挤时间回忆再挤时间回忆印证一次，印证一次，单元小结单元小结再巩固一次，再巩固一次，期中期末期中期末再纳入再纳入知识体系系统复习，这样知识体系系统复习，这样多次多次重复，看似繁琐，实重复，看似繁琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。则高效，对熟练掌握大有益处。（1 1）规律是客观的）规律是客观的 不以人的主观意志为转移不以人的主观意志为转移,不能被创造，不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。也不能被消灭，即它是不可违抗的。（2 2）规律是普遍的）规律是普遍的 自然
40、界、人类社会和人的思维，在自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。固有的规律。遗忘规律遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的先快后慢的规律规律：识记材料后的：识记材料后的2020分钟内遗忘分钟内遗忘42%42%，1 1小时后遗忘小时后遗忘56%56%，9 9小时后遗忘小时后遗忘64%64
41、%，1 1天后遗忘天后遗忘66%66%，2 2天后遗忘天后遗忘71%71%，6 6天后天后遗忘遗忘75%75%，3131天后遗忘天后遗忘79%79%，可用坐标曲线表示：，可用坐标曲线表示：这一遗忘规律告诉我们，要想保持这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量每堂课上对所学内容尽量当堂当堂消化巩固消化巩固一次，一次，晚自习或做作业时晚自习或做作业时再巩固消化一再巩固消化一次，做到次，做到“今日事，今日毕今日事，今日毕”。下次上下次上课之前课之前再挤时
42、间回忆印证一次，再挤时间回忆印证一次，单元小单元小结结再巩固一次，再巩固一次，期中期末期中期末再纳入知识体再纳入知识体系系统复习，这样系系统复习，这样多次多次重复，看似繁琐，重复，看似繁琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。实则高效，对熟练掌握大有益处。思维领域事物的运动是有规律的思维领域事物的运动是有规律的必须必须尊重客观规律，按客观规律办事尊重客观规律，按客观规律办事！拔苗助长拔苗助长，事与愿违，事与愿违庖丁解牛庖丁解牛，事半功倍，事半功倍 外部世界、自然界的外部世界、自然界的规律规律，乃是乃是人人的有目的的活动的基础。的有目的的活动的基础。对待规律的不同态度和方法会产生不同的结果。对待规律的
43、不同态度和方法会产生不同的结果。规律的客观性和普遍性原理规律的客观性和普遍性原理 方法论：方法论：我们必须尊重规律，按客观规律办我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律，必然受到事，而不能违背规律，一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。规律的惩罚。难道面对客观规律，我们就无能为力了吗？规难道面对客观规律，我们就无能为力了吗？规律可以被认识和利用吗？律可以被认识和利用吗？大家都知道，成语大家都知道，成语“对牛弹琴对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家
44、曾将耳机套在番茄上，让能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏它每天欣赏3 3小时音乐。结果番茄长到达小时音乐。结果番茄长到达2 2公斤重。这是公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。能，促进动植物的生长和发育。这则故事体现了什么哲学道理？这则故事体现了什么哲学道理？你还知道生活中还有哪些利用规律的实例？你还知道生活中还有哪些利用规律的实例？在客观规律面前，人不是无能为力的，人可以在客观
45、规律面前，人不是无能为力的，人可以发挥主观发挥主观能动性能动性认识和利用规律，通过改变规律发生作用的条件认识和利用规律，通过改变规律发生作用的条件和形式来利用规律，改造客观世界，造福人类。和形式来利用规律，改造客观世界，造福人类。掌握了价值规律，就能按掌握了价值规律，就能按照规律安排生产和生活。照规律安排生产和生活。认识了万有引力认识了万有引力规律，克服地球规律，克服地球引力，发射火箭、引力，发射火箭、卫星、飞船为人卫星、飞船为人类服务（如神州类服务（如神州飞船）飞船）认识了水的流动规律，认识了水的流动规律，变害为利（如南水北变害为利（如南水北调、三峡工程）调、三峡工程）人类对规律的利用，能否
46、被看作是改变或人类对规律的利用，能否被看作是改变或创造规律？创造规律？人类只是改变规律发生作用的人类只是改变规律发生作用的条件条件和和形式形式，使规律发生的作用有利于人类，并不是改使规律发生的作用有利于人类，并不是改变、创造或消灭规律变、创造或消灭规律在规律上能用、不能用的词语在规律上能用、不能用的词语发明规律发明规律发现规律发现规律消灭规律消灭规律尊重规律尊重规律创造规律创造规律认识规律认识规律改变规律改变规律利用规律利用规律规律是客观的规律是客观的人不能认识和利用规律人不能认识和利用规律规律可以消灭或创造规律可以消灭或创造人认识和利用规律人认识和利用规律 马克思马克思发明了发明了剩余价值规
47、律，法拉第剩余价值规律，法拉第创造创造出出了电磁感应定律。了电磁感应定律。引水上山是引水上山是消灭或改变消灭或改变了万有引力规律了万有引力规律规律有好坏之分。规律有好坏之分。思维活动的规律是主观的思维活动的规律是主观的规律是永恒存在、万古不变的。规律是永恒存在、万古不变的。判断判断:规律不可以制定、发明、创造、改变、消灭和违背。规律不可以制定、发明、创造、改变、消灭和违背。一切事物都是运动变化和发展的，规律也会一切事物都是运动变化和发展的，规律也会随着客观事随着客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化。当原有的条件不存在时，原有的规
48、律就不起作用了，在当原有的条件不存在时，原有的规律就不起作用了，在新的条件下，又会有新的规律在起作用。新的条件下，又会有新的规律在起作用。规律也是可以规律也是可以变化的，规律是具体的，有条件的。变化的，规律是具体的，有条件的。你认为红灯停，绿灯行和每节课你认为红灯停，绿灯行和每节课4040分分钟是规律吗？钟是规律吗？人与规律什么关系？人与规律什么关系？规律是规律是客观的、普遍的客观的、普遍的，人们必须，人们必须尊尊重规律，按规律办事重规律，按规律办事。人在规律面前不是无能为力的，人们人在规律面前不是无能为力的，人们可以可以发挥主观能动性认识利用规律发挥主观能动性认识利用规律，造，造福人类。福人
49、类。原理原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系；的、稳定的联系；规律是规律是客观客观的，不以人的意志为转移，不能被创造，的，不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。规律是也不能被消灭。规律是普遍普遍的，自然界、人类社会和人的的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律律。方法论：方法论：（1 1）这要求我们必须遵循规律，按照客观这要求我们必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。规律办事，而不能违背规律，否则就会受
50、到规律的惩罚。（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。式利用规律，改造客观世界，造福于人类。原理内容原理内容：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的发挥主观能动性在认识和把握规律的基
