1、鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧之描写手法之描写手法 高考专题辅导高考专题辅导鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作思想内容和作者的观点态度者的观点态度。鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏（表现手法）（表现手法）表现手法表现手法修辞手法修辞手法抒情手法抒情手法其它常用表现手法其它常用表现手法一、相关知识要点复习：一、相关知识要点复习：描写手法描写手法描描写写方方法法描写讲究角度：描写讲究角度：远远-近，仰视近，仰视-平视平视-俯视，上下高低俯视，上下高低讲究方法讲究方法视听结合视听结合正侧结合正侧结合动静结合动静结合
2、虚实结合虚实结合声色结合声色结合明暗结合明暗结合点面结合点面结合白描工笔白描工笔细节描写细节描写渲染烘托渲染烘托特点：成对出现，与表现手法及结构技巧有交叉特点：成对出现，与表现手法及结构技巧有交叉抒抒情情方方式式直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情借景借景借物借物借史借史借事借事托物言志托物言志叙事抒情叙事抒情借典借典用典抒情用典抒情情景交融情景交融融情于景融情于景借景抒情借景抒情触景生情触景生情借古抒怀借古抒怀借古讽今借古讽今咏史言志咏史言志怀古伤今怀古伤今返回返回咏史怀古诗咏史怀古诗（3）描写方法：）描写方法：A、动静结合、以动衬静、以、动静结合、以动衬静、以静衬动；静
3、衬动；B、虚实结合、虚实相生、由实到虚、虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实；由虚到实；C、正侧结合（正面描写与侧面描、正侧结合（正面描写与侧面描写）；写）；D、点面结合（以点写面、以面写点）；、点面结合（以点写面、以面写点）；E、远近结合；、远近结合；F、抑扬结合（先抑后扬、抑扬结合（先抑后扬/欲扬先欲扬先抑、先扬后抑抑、先扬后抑/欲抑先杨）；欲抑先杨）；G、褒贬结合（似贬、褒贬结合（似贬实褒实褒/寓褒于贬寓褒于贬/正话反说、似褒实贬正话反说、似褒实贬/寓贬于褒寓贬于褒/反反话正说）；话正说）；H、明暗结合；、明暗结合；I、声色结合；、声色结合；J、细、细节描写；节描写；K、比兴；、比兴；
4、L、白描；、白描；M、工笔；、工笔；N、象、象征；征；O、对比；、对比；P、衬托（正衬、反衬）；、衬托（正衬、反衬）；Q、烘托；烘托；R、渲染；、渲染；S、用典；、用典；T、铺陈；、铺陈；U、联想、联想、想象；想象；V、以小见大；、以小见大；W、侧面描写；、侧面描写；X、主客、主客移位（侧面虚写）。移位（侧面虚写）。记叙、议论、抒情、记叙、议论、抒情、描写描写1、动静关系、动静关系 概念：诗歌常常通过意象的动静结合，概念：诗歌常常通过意象的动静结合，采用相互映衬的手法来开拓诗境，传采用相互映衬的手法来开拓诗境，传达情感。达情感。分类：分类：以动衬静以动衬静以静衬动以静衬动动静结合动静结合山居秋
5、暝山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景静景描写描写，山泉清冽，流泻山石之上，是，山泉清冽，流泻山石之上，是动动景描写景描写。山泉因雨后水量充足，流势增。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，汩汩有声，大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静以动衬静，反衬出山中的宁静。反衬出山中的宁静。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊
6、山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。用花落、月出、鸟鸣用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静。突出了春涧的幽静。王籍的王籍的入若耶溪入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。山更幽。”也是也是以声写静，以动衬静以声写静，以动衬静。兰溪棹（兰溪棹（zho）歌歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。注释：（注释：（1）棹歌：船家摇橹时唱的歌。）棹歌：船家摇橹时唱的歌。（2）鲤鱼之类的淡水鱼极爱新水（雨水）、逆流，三天春雨，鲤鱼之类的淡水鱼极爱新水（雨水）、逆流，三天春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来。
7、溪水猛涨，鱼群联翩而来。2、简析这首诗的、简析这首诗的主要主要艺术特色。艺术特色。2 2、前两句是、前两句是静景静景，写月色清爽皎洁，山水的明丽，写月色清爽皎洁，山水的明丽动人；后两句动人；后两句是是动景动景，写出写出了多日的春雨，溪水了多日的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而至，逆流而上，结句尤为传神，猛涨，鱼群联翩而至，逆流而上，结句尤为传神，富有动态美，使人感到美丽的兰溪山水充满蓬勃富有动态美，使人感到美丽的兰溪山水充满蓬勃生机，生机，全诗全诗动静结合动静结合，写出了兰溪山水的美好和，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机，蓬勃生机，表达诗人喜爱之情表达诗人喜爱之情。练习练习2、衬托与对比、衬托与对比（
8、1）概念：）概念：衬托衬托为了突出为了突出主体主体的人物或事物，用客体的人物或事物，用客体的人物或事物去作的人物或事物去作陪衬陪衬，使所需要表现的事物，使所需要表现的事物鲜明、突出鲜明、突出。（正衬与反衬）（正衬与反衬）对比对比：把两个相对或相反的事物，或者一个事：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面放在一起，进行对照比较，物的两个不同方面放在一起，进行对照比较，同时突出两个方面，美者更美，丑者更丑，同时突出两个方面，美者更美，丑者更丑，给给人深刻印象。人深刻印象。两种手法的答题两种手法的答题 衬托：用衬托：用xxx衬托衬托xxx，突出后者的，突出后者的xxx特点特点 对比：用对
9、比：用xxx与与xxx对比，突出了作者对比，突出了作者xxx与与xxx的情感。的情感。宫词宫词 武衍武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。红官不禁，尽教飞舞出宫墙。注建章：宫殿名。注建章：宫殿名。问题：这首诗三、四两句运用了什么表现手问题：这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？法？有什么作用？运用了运用了反衬反衬手法，落花能够飞出宫墙，无人手法，落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花，诗禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花，诗中用落红飞舞出宫墙中用落红飞舞出宫墙反衬反衬宫女身不由己，表宫女身不由己，表
10、达出他们渴望自由但不可得的悲哀。达出他们渴望自由但不可得的悲哀。绝句二首（其二）绝句二首（其二）杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。这首诗抒发了这首诗抒发了羁旅异乡羁旅异乡的感慨。诗的前两的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。画。以乐景衬哀情以乐景衬哀情，极写春景之美，更能，极写春景之美，更能反衬反衬出归心的殷切和乡思之深。出归心的殷切和乡思之深。望江南望江南 李煜李煜多少恨，多少恨，昨夜梦魂中。昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，还是旧时游上苑，车如流水马如龙，车如流水马如龙，花
11、月正春风。花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。抒写了抒写了梦中重温旧时游娱生活的欢乐梦中重温旧时游娱生活的欢乐和和梦醒之后梦醒之后的悲恨的悲恨。以梦中的。以梦中的乐景乐景抒写现实生活中的抒写现实生活中的哀情哀情。衬托：衬托：为了突出为了突出主要的人物或事物主要的人物或事物，而，而用另一种或另一些与之用另一种或另一些与之相似、相关或相相似、相关或相反的次要事物反的次要事物作背景来陪衬的一种表达作背景来陪衬的一种表达技巧。技巧。1 1、区别概念、区别概念 对比：对比：把把两种对立的事物两种对立的事物或者同一事物或者同一事物的的两个对立方面两个对立
12、方面放在一起相互比较。形放在一起相互比较。形成强烈反差，从而突出主题或思想的一成强烈反差，从而突出主题或思想的一种表达技巧。种表达技巧。2 2、区分对比和衬托的步骤、区分对比和衬托的步骤（）找出用于对比或衬托的双方（）找出用于对比或衬托的双方 ()分析双方关系分析双方关系3 3、区分对比和衬托的方法、区分对比和衬托的方法区别一：区别一：对比：并列关系，造成反差。对比：并列关系，造成反差。衬托：主次关系，突出主体。衬托：主次关系，突出主体。区别二：区别二：对比：用来对比的双方都要出现，而且双方类属对比：用来对比的双方都要出现，而且双方类属相同。（如人与人的对比）相同。（如人与人的对比）衬托：被衬
13、托的事物（主体）可以不出现，而且衬托：被衬托的事物（主体）可以不出现，而且双方类属可以不同。（如以景衬情）双方类属可以不同。（如以景衬情）苦寒行苦寒行 南宋南宋 刘克庄刘克庄 十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。押衣敕使来不来，夜长甲冷睡难着。押衣敕使来不来，夜长甲冷睡难着。长安城中多热官，朱门日高未启关。长安城中多热官，朱门日高未启关。重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。问题：本诗主要运用了哪一种表现问题：本诗主要运用了哪一种表现手法？请简要分析。手法？请简要分析。例：例：主要运用了主要运用了对比对比的手法。的手法。用用士卒夜长冷难睡士
14、卒夜长冷难睡与与贵人不知屏外寒贵人不知屏外寒形成鲜明的对比，形成鲜明的对比，表现表现了诗人对士卒苦寒生活的了诗人对士卒苦寒生活的同情同情，对贵人享乐的对贵人享乐的憎恶憎恶之情。之情。生查子生查子元夕元夕 朱淑真朱淑真 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。3、烘托、烘托 赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。海门深
15、不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。1 1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A A首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的点明了诗题中的“暮雨暮雨”，又照应了诗题中的，又照应了诗题中的“送送”字。字。B B二、三两联写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法二、三两联写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。得十分滋润。C C尾联中将沾襟的别泪与
16、散丝般的密雨交融在一起，十分含尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。DD全诗第一句直接点明全诗第一句直接点明“微雨微雨”，而后面主要是通过对船帆、，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增加了诗的形象鸟羽、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增加了诗的形象性和表达力。性和表达力。本诗采用了一种烘托的方法，除了诗的首句提到本诗采用了一种烘托的方法，除了诗的首句提到“微雨微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来；船
17、上的布帆变得重了，鸟儿飞的事物把雨写出来；船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。读着这些句子，切，而江边的树却显得十分滋润。读着这些句子，我们就会感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大我们就会感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全部是蒙蒙的细雨。这种手法无疑增强了诗树上，全部是蒙蒙的细雨。这种手法无疑增强了诗歌的表达力。尾联中的歌的表达力。尾联中的“散丝散丝”即雨丝。经过前面即雨丝。经过前面的铺写渲染，至此已经形成了诗人送别友人时的一的铺写渲染，至此已经形成了诗人送别友人时的一种浓重、
18、压抑的氛围，诗人再也无法抑制自己的感种浓重、压抑的氛围，诗人再也无法抑制自己的感情，不禁潸然泪下。一个情，不禁潸然泪下。一个“比比”字，将离别之泪与字，将离别之泪与雨丝融在一起。前文写离别之情都还十分含蓄，将雨丝融在一起。前文写离别之情都还十分含蓄，将离愁别绪寓于景中，这时却再也控制不住，诗人的离愁别绪寓于景中，这时却再也控制不住，诗人的离别愁绪喷涌而出，改含蓄地表达送别之情为直抒离别愁绪喷涌而出，改含蓄地表达送别之情为直抒胸臆。胸臆。衬托和烘托的区别：衬托和烘托的区别：“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所
19、以，出来，所以，用一事物暗示出另一事用一事物暗示出另一事物就叫烘托物就叫烘托。这与。这与“衬托衬托”不同，因不同，因为为“衬托衬托”是两种事物都写是两种事物都写。虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 （1 1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2 2）景物为实，情感为虚）景物为实，情感为虚 （3 3）形象为实，抽象为虚）形象为实，抽象为虚 （4 4）客观为实，主观为虚）客观为实，主观为虚（5 5）正面为实，侧面为虚）正面为实，侧面为虚 4、虚实结合、虚实结合夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴
20、山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。（3）答题模式：）答题模式：实写什么实写什么+虚写什么虚写什么+虚实的关系以及作用虚实的关系以及作用答：一二两句是答：一二两句是实写实写，描写了今日身处巴山，秋夜下了，描写了今日身处巴山，秋夜下了一场大雨涨满水池，不知何时是归期的寂寥之苦，三四一场大雨涨满水池，不知何时是归期的寂寥之苦，三四句是句是虚写虚写，想象夫妻二人团聚在一起，秉烛夜话，进行，想象夫妻二人团聚在一起，秉烛夜话，进行心灵的交流的幸福欢乐情景，虚实相生，以想象的乐景心灵的交流的幸福欢乐情景，虚实相生，以想象的乐景反衬现实思归的急切和反衬现实思归的急切
21、和 对妻子深切的思念对妻子深切的思念 之情。之情。2008江西卷江西卷 阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）分）初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。注注淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋金国界的淮到原为北宋腹地，现已成为宋金国界的淮河时，感慨万千，作诗以抒怀。河时，感慨万千，作诗以抒怀。
22、请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。练习练习2008江西卷：江西卷：诗中诗中实写实写淮河两岸的船、波浪、鸥淮河两岸的船、波浪、鸥鹭，虚写作者的鹭，虚写作者的情感情感。作者通过淮。作者通过淮河两岸舟船背驰，波浪接触也难做，河两岸舟船背驰，波浪接触也难做，鸥鹭可以南北自由飞翔，表现了作鸥鹭可以南北自由飞翔，表现了作者对祖国南北分离的痛苦无奈，渴者对祖国南北分离的痛苦无奈，渴望祖国能统一，人民能够自由往来。望祖国能统一，人民能够自由往来。概念：指使用简练的笔墨，不加渲染概念：指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。
23、写方法。例：例：如北朝民歌如北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。出牧民的生活。5、白描、白描 汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑对秦罗敷的描写：头上对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠。倭堕髻，耳着明月珠。缃绮为下裙，紫绮缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。忘其锄。
24、来归相怨怒，但坐观罗敷。6、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写前四句是正面描写，后八句是侧面描写，前四句是正面描写，后八句是侧面描写，用写周围的人为罗敷所吸引的神态，给人用写周围的人为罗敷所吸引的神态，给人留下无限的想象空间。留下无限的想象空间。7、细节描写、细节描写秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗试析张籍此诗写了生活中哪个写了生活中哪个“寻常
25、寻常”的细节？表达了他什的细节？表达了他什么样的情感？么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：家书将要发诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。无限的深切思念，所以又打开信封补写。8、观察角度的变化、观察角度的变化 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1诗的第一句从什么角度写，第二句从什么诗的第一
26、句从什么角度写，第二句从什么角度写？角度写？仰视仰视俯视俯视9、色彩的渲染色彩的渲染 绝句二首（其二）绝句二首（其二）杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。又如：白居易又如：白居易忆江南忆江南“日出江花红胜火，春来日出江花红胜火，春来江水绿如蓝江水绿如蓝”是通过红日是通过红日映花衬水增加了色彩的明映花衬水
27、增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的亮度，追忆江南美景的；踏踏 莎莎 行晏殊行晏殊 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。本词在景物描写上有哪些特点？选择其中本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种（情景交融除外）简要赏析。一种（情景交融除外）简要赏析。写景动静结合。写景动静结合。将将“红稀红稀”“”“绿遍绿遍”“”“阴阴树色阴阴树色”的静态描写与扬花的静态描写与扬
28、花“乱扑行人面乱扑行人面”的动态描写结合的动态描写结合起来，突现了春之速逝的情景。起来，突现了春之速逝的情景。以动衬静的写法。以动衬静的写法。“藏莺藏莺”“”“隔燕隔燕”似静实动，似静实动，再加上再加上“炉香逐游丝炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，从而流露出一种幽幽的惆怅之情。环境气氛，从而流露出一种幽幽的惆怅之情。踏踏 莎莎 行晏殊行晏殊 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒
29、时，斜阳却照深深院。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。本词在景物描写上有哪些特点？选择其中本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种（情景交融除外）简要赏析。一种（情景交融除外）简要赏析。远景与近景交错。远景与近景交错。先写先写“芳郊芳郊”之远景，写出春之之远景，写出春之将逝；再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；将逝；再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；最后再宕开一笔，写最后再宕开一笔，写“斜阳斜阳”“”“深院深院”，把愁思扩展，把愁思扩展至无限时空。至无限时空。运用拟人手法运用拟人手法，将春风、杨花人格化，形象生动地，将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞
30、舞的情景，描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，表达了词人惜春（惜花）之情。表达了词人惜春（惜花）之情。宿洞霄宫宿洞霄宫 （林逋）（林逋）秋山不可尽，秋思亦无垠。秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨。何人枕上闻？此夜芭蕉雨。何人枕上闻？注：洞霄宫：今浙江余杭县南大涤洞，一向是注：洞霄宫：今浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，道家认为大涤洞是第七十二福地。唐游览胜地，道家认为大涤洞是第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋改名为代建有天柱观，北宋改名为“洞霄宫洞霄宫”。（1 1）此诗颔联写景极有特点，
31、请结合诗句）此诗颔联写景极有特点，请结合诗句从两个方面作具体的赏析。（从两个方面作具体的赏析。（4 4分）分）宿洞霄宫宿洞霄宫 （林逋）（林逋）秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨。何人枕上闻？凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨。何人枕上闻？（1 1）此诗颔联写景极有特点，请结合诗句从两）此诗颔联写景极有特点，请结合诗句从两个方面作具体的赏析。（个方面作具体的赏析。（4 4分）分）色彩绚丽。色彩绚丽。用了用了“碧碧”、“红红”、“青青”、“白白”四字，铺开一幅彩绘画。见得秋山秋水，一派鲜艳，四字，铺开
32、一幅彩绘画。见得秋山秋水，一派鲜艳，毫不枯淡。毫不枯淡。强烈对比。强烈对比。涧是碧色，却流红叶；树涧是碧色，却流红叶；树是青的，却映白云。是青的，却映白云。动静相生。动静相生。“流红叶流红叶”何其何其匆匆，匆匆，“点白云点白云”何等悠闲。何等悠闲。俯仰相衬。俯仰相衬。“碧碧涧涧”是向下看，是向下看，“青林青林”是抬头看，俯仰是抬头看，俯仰之间何等空阔自然。之间何等空阔自然。（1 1）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”与与“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是两句都是写渔父的生活，但写渔父的生活，但表现手法表现手法不同，试作分析
33、。不同，试作分析。鹊桥仙鹊桥仙 陆游陆游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。人错把比严光，我自是无名渔父。渔渔 翁翁 柳宗元柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。答：陆词该句是答：陆词该句是正面正面直接写渔父直接写渔父生活，而柳诗该句是从
34、生活，而柳诗该句是从侧面侧面（只闻（只闻其声不见其人）来间接表现渔父生其声不见其人）来间接表现渔父生活；陆词该句主要运用活；陆词该句主要运用白描手法白描手法，柳诗该句则是柳诗该句则是情景交融情景交融，将渔父的，将渔父的高洁情怀跟一尘不染的山水景物浑高洁情怀跟一尘不染的山水景物浑然融合在一起。然融合在一起。上阙着力描绘园林楼台叠翠、杨柳依依、嫩荷无数的上阙着力描绘园林楼台叠翠、杨柳依依、嫩荷无数的迷人春色，是用来迷人春色，是用来反衬反衬下阙词人的伤心怀抱，下阙词人的伤心怀抱，用乐景用乐景来衬哀情来衬哀情；上下阙跌宕顿挫，景与情形成强烈的；上下阙跌宕顿挫，景与情形成强烈的对比对比，使全词结构变化有
35、致。使全词结构变化有致。蝶恋花王诜蝶恋花王诜小雨初睛回晚照。金翠楼台，倒影芙蓉小雨初睛回晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿小。沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿小。似此园林无限好。流落归来，到了心情似此园林无限好。流落归来，到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。【注注】王诜，北宋著名画家。娶英宗赵曙女魏王诜，北宋著名画家。娶英宗赵曙女魏国公主，官左卫将军、驸马都尉。曾贬官均州、国公主，官左卫将军、驸马都尉。曾贬官均州、颍州颍州7 7年，写此词前刚刚被放还。年，写此词前刚刚被放还。上阙着力描绘初晴晚照的富丽园林，这在全上阙着力描绘初晴晚照的富丽园林，这在全词中有何作用？（词中有何作用？（3 3分）分）
