1、鉴赏诗歌中的形象鉴赏诗歌中的形象（1）人物形象）人物形象 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指的就是，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我我”（非（非作者本人）以及塑造的他人形象。作者本人）以及塑造的他人形象。（2）景物形象）景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有形象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。诗人一。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个
2、般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。有一定的联系。（3）事物形象）事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物事物”和送别和送别诗中的细节。诗中的细节。（1 1）诗中的诗人形象）诗中的诗人形象“我我”，一般指的就，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。（2 2）诗中塑造的人物形
3、象。）诗中塑造的人物形象。诗歌的形象诗歌的形象知识回顾知识回顾人物形象、景物形象、事物形象。人物形象、景物形象、事物形象。人物形象类型人物形象类型判方向判方向：探讨提问的方式探讨提问的方式小结：1、分析诗中的人物形象。2、分析诗中所塑造的诗人形象。（05全国）试赏析诗中塑造的全国）试赏析诗中塑造的人物形象：人物形象：邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。答案答案:本诗刻画了一个因在客中本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。度节而思念家人的形象。“抱抱膝膝”二字，活画出枯坐的神态。二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影
4、子陪伴着抱只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表现了诗人内膝枯坐的身子，表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人还应说着远行人”既说明诗既说明诗人对家人的思念也体现了家人人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。对诗人的思念。1.试分析诗中所塑造的诗人形象。试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山 李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答案答案:全诗塑造了一个不与世俗同列，全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之象。众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独独去去”，写出了山静而空的特点，
5、暗，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才是自己惟的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是表现出人的，愈是表现出人的“无无情情”，从而又写出了诗人孤独寂寞，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。思想感情。明技巧明技巧（1 1）塑造了什么人物形象（特征身）塑造了什么人物形象（特征身份）。份）。（2
6、 2）结合有关诗句分析人物性格（展）结合有关诗句分析人物性格（展开）。开）。（3 3）形象表现出的意义（情感）。）形象表现出的意义（情感）。总结：点形象（特征）总结：点形象（特征）+作描绘作描绘+析效果析效果【答题步骤】如何读懂诗歌、把握主旨？如何读懂诗歌、把握主旨？析诗五步析诗五步1、读题目、读题目题目定诗由；题目定诗由；2、明作者、明作者作者定诗风、明时代；作者定诗风、明时代；3、看注释、看注释想象诗歌背景，联系当想象诗歌背景，联系当时现实；时现实；4、品诗词、品诗词抓住关键词句。抓住关键词句。5、析主旨、析主旨【答规范【答规范*课堂演练】课堂演练】简析下面这首宋简析下面这首宋词的人物形象
7、词的人物形象诉衷情诉衷情陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。生难料，心在天山，身老沧州。【参考答案】【参考答案】（步骤（步骤1 1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤（步骤2 2）诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦关河梦断断”“”“泪空流泪空流”写出自己的
8、年华已老又被弃写出自己的年华已老又被弃置不用，置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤（步骤3 3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗歌通过这一形象的塑造，表达了表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨和强表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨和强烈的爱国热情。烈的爱国热情。分析下诗的人物形象。分析下诗的人物形象。贫女贫女秦韬玉秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。妆。敢将十指夸针巧，不把双眉敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年
9、年压金线，为他人作斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。嫁衣裳。注注 秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通俭：通“险险”，怪异。时世：当代。白居易怪异。时世：当代。白居易新乐府新乐府时世妆时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传四方时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低唇似泥，双眉画作八字低”压金线：用金压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。【参考答案】【参考答案】（步骤（步骤1 1）本诗描写了一位哀伤、惆本诗描写了一位
10、哀伤、惆怅的贫女形象。怅的贫女形象。（步骤（步骤2 2）她风采优雅、品德高尚、她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。为他人作嫁衣裳。（步骤（步骤3 3）诗人借她表达了因怀才不诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。情。提示：提示：1、在整体理解的基础上，从诗句中、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；确定人物形象的身份；2、从人物的动作、语言、神情、细、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格节、侧面
11、描写中剖析人物形象的性格特征。特征。3、要知人论世，关注背景；要特别、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。不能任意拔高。【课后练习课后练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。【答案】【答案】（步骤（步骤1）陆鸿
12、渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。人逸士形象。（步骤（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。放。（步骤（步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。隐逸生活的向往和追求。诗歌刻画了一个怎样的人物形象？诗歌刻画了一个怎样的人物形象？思帝乡思帝乡孙光宪
13、孙光宪 如何？遣情情更多。永日水晶如何？遣情情更多。永日水晶帘下，敛羞娥。六幅罗裙窣地，帘下，敛羞娥。六幅罗裙窣地，微行曳碧波。看尽满池疏雨，打微行曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。团荷。【参考答案】诗歌刻画了一个因失【参考答案】诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。意而寂寞、怅惘的多情女子形象。【课后练习课后练习】【课后练习课后练习】下面两首诗各塑造了怎样的人下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？物形象？竹枝词竹枝词（二首）（二首）姚少娥姚少娥卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。燕晴花暖春色饶，游情
14、欲醉魂欲销。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。【参考答案】第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒【参考答案】第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；少女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。【课后练习课后练习】诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法造形象时主要采用了哪种表现手法?鹧鸪天鹧鸪天 辛弃疾辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。突骑
15、渡江初。燕兵夜娖燕兵夜娖银胡簶银胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑，汉箭朝飞金仆姑 。追往事，叹今吾，春风不追往事，叹今吾，春风不染白髭须。染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。却将万字平戎策，换得东家种树书。注：注：襜：短衣。襜：短衣。娖：整理。娖：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里指银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。箭。金仆姑：箭。金仆姑：箭。【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗
16、人壮志未酬的深沉感慨。常见诗歌人物形象类举常见诗歌人物形象类举 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜表现了表现了李白李白淡于富贵、傲视权贵的思想，淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的的形象。形象。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。受冻死亦足。诗人杜甫并不仅仅停留在个人的哀怨中，诗人杜甫并不仅仅停留在个人的哀怨中，而
17、能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时节空山新通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。喜爱。山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。展现的是悠游自在的隐居生活，表现展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人陶渊明对官场的厌恶，对田园出诗人陶渊明对官场的厌恶，对田园的喜爱的喜爱 3 3寄情山水、归隐田园的隐者形
18、象形象采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山 4怀才不遇、壮志难酬的形象的形象前不见古人，后不见来者前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。怀才不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世陆游和辛弃疾陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用
19、的情感，他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。形象鲜明。示儿示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。破阵子破阵子 辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！可怜白发生！6 6友人送别、思念故乡 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌
20、声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.赠汪伦赠汪伦 李白李白九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。7献身边塞、反对征伐的形象的形象.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。凉州词凉州词 王之涣王之涣 表现了他们忠心报国，献身边塞之情。表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，则体察人民痛苦，反对战争。反对战争。出塞出塞 王昌龄王昌龄如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离写与所爱女子离别时的无限忧伤和
21、别后相思的绵绵情别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。8 8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。9.9.孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨怨的形象。如王昌龄的闺怨。10.10.积极乐观，笑傲人生积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的定风波。.爱民惜才爱民惜才的形象。如龚自珍的己亥杂诗 写写“物物”诗歌鉴赏的思维切入点诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点和答案组织落脚点 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品
22、格节操、思想感情。他的品格节操、思想感情。分析思路：分析思路：捕捉捕捉所写物象描写所写物象描写特征特征的词语，的词语，挖掘挖掘物象内在的物象内在的品格、精品格、精神神，抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”，就能就能明白作者意在何为，情发何端。明白作者意在何为，情发何端。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发耐寒而立、迎风而发的形象。的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣
23、；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字字表现出早梅的孤单；表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑梅为疑梅为雪雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清冰清玉洁之质玉洁之质。作者作者以梅自喻以梅自喻，展示了一个，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。强、超凡脱俗的自我形象。从从物人一体物人一体的角度来把握事物的特点的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。如：外形、内心世界、品质、感情等。运用运用拟人手法拟人手法来表述事物的特点和运来表述事物的特点和运用用象征手法（托物言志）象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中揭示蕴涵在事物中的意义。的意义。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。
