1、 （1 1）限制研究对象的范围。）限制研究对象的范围。（2 2）限制研究的内容）限制研究的内容 如何制定课题研究方案如何制定课题研究方案 课题名称是课题最高度的概括，表述应包课题名称是课题最高度的概括，表述应包括课题研究的对象、内容和方法，简称课题名括课题研究的对象、内容和方法，简称课题名称三要素。称三要素。解决问题的具体方法、手段、途径、步解决问题的具体方法、手段、途径、步 骤以及应变措施等。骤以及应变措施等。皮亚杰的解释：皮亚杰的解释：基于认知心理学的理论，皮亚杰关注的是个体基于认知心理学的理论，皮亚杰关注的是个体“符号象征能力符号象征能力”的获得。的获得。“客体永存性客体永存性”是一种符
2、号象征能力，无论是一种符号象征能力，无论 我们是否能看到一样事物的存在，但我知道该事物确实存在，这对认我们是否能看到一样事物的存在，但我知道该事物确实存在，这对认 识和理解客观世界极为重要。年幼的儿童并不具备这样的能力，对他识和理解客观世界极为重要。年幼的儿童并不具备这样的能力，对他 而言看不见就等于不存在。儿童通过让物体不断消失而又不断出现，而言看不见就等于不存在。儿童通过让物体不断消失而又不断出现，逐步形成了个体的逐步形成了个体的“符号象征符号象征”能力。能力。布鲁纳的解释：布鲁纳的解释：选择研究方法的一般依据是：一是选择研究方法的一般依据是：一是根据研究的内容确定方法；二是根据研究的对根
3、据研究的内容确定方法；二是根据研究的对象确定方法；三是根据研究所用的技术手段选象确定方法；三是根据研究所用的技术手段选择研究方法。微型课题研究常用的方法有：择研究方法。微型课题研究常用的方法有：文文献法、观察法、调查法、实验法、经验总结法献法、观察法、调查法、实验法、经验总结法等。等。一、研究准备阶段一、研究准备阶段（一）选题（一）选题（二）研读、应用文献资料（二）研读、应用文献资料（三）制订研究方案（计划）（三）制订研究方案（计划）（一）实施研究方案（一）实施研究方案 开展研究活动开展研究活动（二）做好课题研究的组织管理工作（二）做好课题研究的组织管理工作（三）梳理、积累研究资料（三）梳理、
4、积累研究资料（一）做好结题的准备工作（一）做好结题的准备工作（二）参加结题活动（二）参加结题活动（三）做好结题后续工作（三）做好结题后续工作 8.8.研究步骤研究步骤 在研究计划中设计出成果形式，从研究者角在研究计划中设计出成果形式，从研究者角度来说，可以明确将来用什么表现研究成果，从度来说，可以明确将来用什么表现研究成果，从一开始就可以向这个目标努力，以利于构思框架，一开始就可以向这个目标努力，以利于构思框架，积累资料，取得研究成效。积累资料，取得研究成效。从课题研究的管理者角度来说，可以据此进从课题研究的管理者角度来说，可以据此进行检查验收。研究成果的形式有：行检查验收。研究成果的形式有：
5、研究报告（调研究报告（调查报告、观察报告、实验报告、结题报告）、论查报告、观察报告、实验报告、结题报告）、论文、案例、随笔、课例、教育叙事文、案例、随笔、课例、教育叙事等等。等等。课题研究方案没有统一的格式，有的地方提倡课题研究方案没有统一的格式，有的地方提倡简便，有的地方则要求详实。不管简便还是详简便，有的地方则要求详实。不管简便还是详实，不管怎样安排课题研究方案的结构，也不实，不管怎样安排课题研究方案的结构，也不管怎样去表达，诸如课题名称，概念界定，研管怎样去表达，诸如课题名称，概念界定，研究依据，研究目的、对象、内容、方法，研究究依据，研究目的、对象、内容、方法，研究步骤等一些基本要素在研究方案里是必不可少步骤等一些基本要素在研究方案里是必不可少的。的。“教学研究，诗意地栖居在教教学研究，诗意地栖居在教师的教学生活中师的教学生活中”。
