1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题12* 清 贫课时共（一）课时 第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.认识“筹、矜、俘”等9个生字，读准1个多音字“吓”。2.能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。3.能理解题目意思。教学重点能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。教学难点能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分1.谈话导入：每个人都有自己的人生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福，为什么呢？因为他们对生命价值的追求不同。
2、无私奉献、舍己为公、恪尽职守，这些都是生命中最闪光的亮点，也是一个人应该具有的品质。那么今天就让我们感受一下革命烈士方志敏的人生观，一起来学习第12课清贫。板书并齐读课文题目。（板书：清贫）2.题目“清贫”是什么意思？（“清贫”出自唐代姚崇冰壶诫中的“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是清寒贫苦的意思）了解方志敏的人生经历，为学习课文打下基础。初步理解课文题目，为深入理解课题做好铺垫。新知探究（28 ）分初读课文，整体感知1.检查字词预习情况。2.清贫是一篇略读课文，请根据阅读提示中的问题自学这篇文章。3.四人小组交流讨论阅读提示中的两个问题。4.文章读完了，谁能用一
3、句话概括本文主要写了什么事？5.这篇文章有哪些主要人物？（方志敏和两个国方兵士）我们既要找出描写方志敏的动作、语言、神态的语句，还要找出描写两个国方兵士的动作语言神态的语句。6.全班汇报交流阅读提示中的问题。师相机点拨：从对两个国方士兵的动作、语言、神态的描写中，我们体会到两个国方士兵对钱财很贪婪。检查学生的预习情况，培养学生提前预习课文的习惯。引导学生利用课前的阅读提示自学课文，培养学生自学的能力。新知探究品读重点，感悟精神1.从对方志敏的语言和神态描写中，你体会到了什么？2.方志敏是一个怎样的人？（廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然）3.本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是什么呢？引导学生品读重点语句，体会人物的心理活动，了解表达方法。测评反馈（5）分1.你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”是指什么呢？2.学完课文，和同学交流你对“清贫”的理解。引导学生对课文理解，深入理解题目的意思。小结拓展（2）分教师总结：这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏舍己为公的高尚革命气节。在物质生活丰富的今天，我们不用像革命先烈那样过着清贫的生活，但我们也要学习方志敏同志追求精神上的富足。对学生进行思想教育，引导学生做一个朴素的人。板书设计教后反思
