1、过零丁洋SJSJ八年级语文上册八年级语文上册过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件1 1反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。2 2深入理解名句，培养品味语言鉴赏诗歌的能力。深入理解名句，培养品味语言鉴赏诗歌的能力。3 3加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。习惯。学习目标学习目标过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件点击图片播放视频点击图片播放视频过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件走近作者走近作者 文天祥，宋理宗宝佑四年（文天祥，宋理宗宝佑四年（12561256）考取进士第
2、一）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（12751275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有有文山先生全集文山先生全集 过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀p
3、pt课件背景资料背景资料 这是一首咏志诗。祥兴元年（这是一首咏志诗。祥兴元年（12781278）十二月，文）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写宋最后据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞
4、意坚决，诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称但称好人好人！好诗！好诗！竟不能逼。竟不能逼。”过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件整体感知整体感知辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。回想我早年由科举入仕历尽苦回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。国家危在旦夕恰如狂风中的柳国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。萍。过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我至今依然惶惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，
5、零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够长生不人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。青。过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件细读感悟细读感悟1.首联回顾了诗人怎样的经历？写了个人和国家的两件大事：一是写了个人和国家的两件大事：一是2121岁读经书岁读经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？“风飘絮风飘絮”比喻国家命运
6、惨淡，危在旦夕；比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件3.颈联两个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义“表达了作者怎样的思想感情？前者各表地名，后者各表心绪。写出了形势的前者各表地名，后者各表心绪。写出了形势的险恶和境况的危苦。险恶和境况的危苦。过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件4.尾联表明了诗人怎样的气节？表明诗人舍生取义，以死明志的决心。表明诗人舍生取义，以死明志的决心。过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件板书设计板书设计叙叙 事事步入仕途步入仕途起兵抗元起兵
7、抗元国家危难国家危难命运艰辛命运艰辛形势险恶形势险恶境况危苦境况危苦抒抒 情情舍生取义舍生取义名垂青史名垂青史比比喻喻对偶对偶 追忆追忆抗元经历抗元经历,表现表现忧国之痛忧国之痛和和以死明志、为国以死明志、为国捐躯捐躯的豪情壮志的豪情壮志过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件课堂小结课堂小结 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件1.1.能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；2.2.能总结中华文化中能总结中华文化中“家家”的意味；的意味；
8、3.3.能明确能明确“孝孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。4学习书本知识更重要学习书本知识更重要，只有学好更多的知识只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献才能为社会作出更大的贡献5实践更重要实践更重要，没有实践经验没有实践经验，书本知识学再多也没有用书本知识学再多也没有用，青少年要勇于探索和实践；青少年要勇于探索和实践；6空谈的人都是有智慧的人空谈的人都是有智慧的人，实干的都是些头脑不灵活的人实干的都是些头脑不灵活的人，实干不如巧干；实干不如巧干；7青少年是祖国的未来青少年是祖国的未来，热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事；热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事；8.我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对不太平的世界我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对不太平的世界，我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕；我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕；过零丁洋_优秀ppt课件过零丁洋_优秀ppt课件
