1、道德与法治七年级下道德与法治七年级下3.23.2青春有格青春有格 活动：活动：1.1.每人每人分别分别在田字格和白纸上写下你在田字格和白纸上写下你最喜欢的一句话最喜欢的一句话2.2.思考在田字格上写字和白纸上写字思考在田字格上写字和白纸上写字有没有不同之处。有没有不同之处。第三课第三课 青春的证明青春的证明第二第二框框 青春有格青春有格1行己有耻“行己有耻行己有耻”的含义的含义一个人行事，凡是认一个人行事，凡是认为可耻的就不去做为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不辱；有所为，有所不为为青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明
2、自己但青春并不意味着放纵，总望证明自己但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。的界限不能逾越。公元公元405405年秋，陶渊明为养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。年秋，陶渊明为养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘以凶狠贪婪这年冬天，浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则就要栽赃陷害。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这否则就要栽
3、赃陷害。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！的！”这下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：这下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为我不能为五斗米向乡里小人折腰！五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封
4、好，并且马说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。1.1.陶渊明为何受到世人的尊敬？陶渊明为何受到世人的尊敬？有气节，不向权势有气节，不向权势和富贵低头和富贵低头2.2.你从中得到哪些启示？你从中得到哪些启示？行己有耻，有所为，有所行己有耻，有所为，有所不为不为在行动之后，反思效果与影响在行动之中，监督调节在行动之前，审查愿望1.“1.“行己有耻行己有耻”需要我们有需要我们有羞耻之心羞耻之心，不，不断提高断提高辨别辨别“耻耻”的能力的能力。行己有耻要求我们怎么做？行己有耻要求我们怎么做？2.2.
5、我们的行为证明并创造自己，我们的行为证明并创造自己，“行己行己有耻有耻”意味着我们能意味着我们能真诚面对自我，闻真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。过而终礼，知耻而后勇。探究与分享探究与分享社会生活中有许多规则，社会生活中有许多规则，这些规则让我们的生活这些规则让我们的生活安全而富有意义。安全而富有意义。讲讲诚诚信信探究与分享探究与分享1.1.你认为哪些规则需要遵守？你认为哪些规则需要遵守？2.2.有人认为只要不被发现，说谎，欺骗是有人认为只要不被发现，说谎，欺骗是可以的。对于这种观点，你怎么看？可以的。对于这种观点，你怎么看？探究与分享探究与分享3 3.“行己有耻行己有耻”，树立，树立底线
6、意识底线意识，触碰，触碰道道德底线德底线的事情不做，触碰的事情不做，触碰法律法律的事情更不的事情更不能做。能做。“行己有耻行己有耻”意味着意味着我们能真诚面对自我，我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而闻过而终礼，知耻而后勇。后勇。4 4.“行己有耻行己有耻”更需要我们更需要我们磨砺意志磨砺意志，拒绝，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。不良诱惑，不断增强自控力。增强我不要的力增强我不要的力量。量。增强我想要的力增强我想要的力量。量。加强自我监控。加强自我监控。行己有耻要求我们怎么做？行己有耻要求我们怎么做？1.“1.“行己有耻行己有耻”需要我们有需要我们有羞耻之心羞耻之心，不断提高，不断提高辨别辨
7、别“耻耻”的能力的能力。3 3.“行己有耻行己有耻”，树立，树立底线意识底线意识，触碰，触碰道德底线道德底线的事情不做，的事情不做，触碰触碰法律法律的事情更不能做。的事情更不能做。4 4.“行己有耻行己有耻”更需要我们更需要我们磨砺意志磨砺意志，拒绝不良诱惑，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。不断增强自控力。2.2.我们的行为证明并创造自己，我们的行为证明并创造自己，“行己有耻行己有耻”意味着我们意味着我们能能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。2止于至善“大学之道大学之道 ，在明明德，在明明德，在亲民在亲民 ，在止于至善，在止于至善。”正确认识正确认识“止
8、于至善止于至善”1.“1.“止于至善止于至善”是人的一种精神境界，我是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的们应该有自己的格调，有我们的“至善至善”追求追求。2.“2.“止于至善止于至善”是一种是一种“虽不能至，心向虽不能至，心向往之往之”的实践过程，是一种的实践过程，是一种向往美好、永向往美好、永不言弃不言弃的精神状态的精神状态阅读阅读3030页页“微尘微尘”探究与分享探究与分享为什么为什么奉献爱心要留名奉献爱心要留名“微微尘尘”？1.1.每个人都可以从每个人都可以从点滴小事点滴小事做起，做起，积少积少成多，积善成德。成多，积善成德。如何如何做到止于至善？做到止于至善？你如何看待上
9、述同学的议你如何看待上述同学的议论？论？看到这封感谢信，你会怎看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？么想？怎么做？阅读阅读3030页探究与分享页探究与分享2.2.在生活中寻找在生活中寻找“贤贤”并将他们作并将他们作为为榜样榜样。耶鲁大学耶鲁大学毕业，现任湖南衡山毕业，现任湖南衡山福田铺乡白云村大学生村官，福田铺乡白云村大学生村官，黑土麦田公益联合发起人。大黑土麦田公益联合发起人。大学毕业时，秦玥飞选择回祖国学毕业时，秦玥飞选择回祖国农村服务，至今已农村服务，至今已6 6年。改善灌年。改善灌溉系统、建现代化敬老院，为溉系统、建现代化敬老院，为乡村师生开展信息化教学乡村师生开展信息化教学他说成功不可
10、能一夜间发生，他说成功不可能一夜间发生，“必须脚踏实地一步步去做。必须脚踏实地一步步去做。”湖南白云村大学生村官湖南白云村大学生村官秦玥飞：君子通大道秦玥飞：君子通大道1 1.榜样不仅是一面镜子，而且是一面榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜旗帜。好的好的榜样昭榜样昭示着做人、做事的基本态度，示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。2.2.善于寻找好的榜样，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。我们的社会、国家才会变得更加
11、美好。榜样的作用榜样的作用柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把时时把“戒骄戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。习，终于成为一代书法大家。思考：柳公权为什么能成为一代名家？思考：柳公权为什么能成为一代名家？3.3.养成养成自我省察的习惯自我省察的习惯，检视自己
12、的不足，不盲目自，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为自省和慎独，端正自身行为。4.4.青春青春，需要我们去经历，去体验。，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行以修身为本，行走在走在“止于至善止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。收获，是对青春最好的证明。如何如何做到止于至善？做到止于至善？1.1.每个人都可以从每个人都可以从点滴小事点滴小事做起，做起，积少成多，积善成德。积少成多，积善成德。2.2.在生活中寻找在生活中寻找“贤贤”并将他们作为并将他们作为榜样榜样。3.3.养成养
13、成自我省察的习惯自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为自省和慎独，端正自身行为。4.4.青春青春，需要我们去经历，去体验。，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在以修身为本，行走在“止于至善止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。青春最好的证明。本课小结本课小结含义含义对对我们的要求我们的要求 青春青春有格有格有耻有耻行己行己止于至善止于至善含义含义榜样榜样的作用的作用对对我们的要求我们的要求宜宾智慧教育资源库宜宾智慧教育资源库1
14、、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！2、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。3.通过活动让学生知道设计和建造桥需要考虑许多因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。4.学生在经历设计、制作、交流的过程中，体会到每个环节的重要性。5.通过造桥发展学生乐于动手、善于合作、认真倾听、敢于质疑、积极思考的品质。6.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。7.培养主动探究、积极合作的态度。
