1、 14 14 小小 马马 过过 河河绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/1.1.认识认识1313个生字,个生字,1 1个多音字。会写个多音字。会写8 8个生字。个生字。2.2.分角色朗读课文,注意读出各个角色恰当的语气。分角色朗读课文,注意读出各个角色恰当的语气。(重(重点)点)3.3.理解课文内容,懂得遇到事情不要光听别人说,要自己理解课文内容,懂得遇到事情不要光听别人说,要自己去实践的道理。去实践的道理。(难点)(难点)学习目标学习目标我会认png tu m dng棚(马棚)棚(马棚)驮(驮着)驮(驮着)磨(推磨)磨(推磨)挡(遮挡)挡(遮挡)b qin k t 伯
2、(伯父伯(伯父)浅(深浅)浅(深浅)刻(立刻)刻(立刻)突(突然)突(突然)li i sh j哩 唉唉 试(考试)试(考试)蹄(马蹄)蹄(马蹄)既(既然)既(既然)多音字坊坊fng(磨坊)fng(牌坊)串句记忆:串句记忆:村子的磨坊(fng)附近立着一座古老的牌坊(fng)。我会写yun意意y该(应该)该(应该)gi愿愿b刻(立刻)刻(立刻)k伯(伯父)伯(伯父)t突(突然)突(突然)mi麦(麦子)麦(麦子)dio掉(去掉)掉(去掉)我会写y抢(抢答)抢(抢答)qing页(页码)页(页码)x嘻(嘻嘻哈哈)嘻(嘻嘻哈哈)我会读yun y 愿 意mi zi 麦 子s zhu 四 周 l k 立 刻
3、wi nn 为 难shn bin 身 边t rn 突然ch jng 吃 惊rn zhn 认 真jio b 脚 步nn wi qng 难 为 情小小 马马 过过 河河 马棚()里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老 马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮(tu)到磨(m)坊(fng)去吧。”第一部分(12):写小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。“连蹦带跳”说明小马很高兴帮妈妈做事,要用开心的语气读小马的话。小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡(dng)住了去路,河水哗哗地流着。
4、“飞快地”写出了小马速度非常快。“哗哗地流着”写出了小马对小河的恐惧。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!第三自然段第三自然段 小马一遇到问题就想着问妈妈,可见他过于依赖妈妈,还没养成独立思考的好习惯。段解:段解:写小马被一条小河挡住了去路,不知怎么办。第七自然段第七自然段 小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我我过不去。”“难为情”是什么意思?应该怎样读小马的话呢?“难为情”就是不好意思。小马一口答应帮妈妈把麦子驮到磨坊去,“怎么不能?”说明他当时信心满满。可是,他不敢过河,没完成任务就回来了,所以感到难为情。第七自然段第七自然段 “光听别人说,自己不
5、动脑筋,不去试试,是不行的。”老马的话对吗?你自己在生活中有没有这样的体会?试着说一说吧!老马的话非常对!丽丽说红颜料和蓝颜料调在一起会变成粉色,强强说会变成绿色。他们谁说的对呢?我自己试了试,原来红和蓝混合在一起,调出的是紫色。思考并交流思考并交流 你同意下面的说法吗?说说你的理由。思考并交流思考并交流 河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒()谎()了。不同意。他们都没有撒谎。他们的话都出自个人的经验。老牛说河水很浅,是因为他身材高大;松鼠说河水很深,是因为他身材矮小。小马感觉不深也不浅,是因为他既没有老牛高大,也没有松鼠矮小。思考并交流思考并交流 小马向很
6、多人请教,是对的。同意。遇到自己不知道的事情,向别人请教是一种解决问题的方法。思考并交流思考并交流 别人的经验()不一定可靠,得自己去尝试。同意。同意。别人的经验不一定可靠,就像这篇课文中的,河水究竟是深还是浅,老牛和松鼠有不同的经验,不同的看法。小马自己亲身尝试后,才知道了河水的深浅。本文是一篇童话故事,叙述了小马不敢过河,听了老牛和松鼠对河水深浅的不同说法后很为难,妈妈告诉他不能光听别人说,要亲自去试一试,最后小马顺利过了河。告诉我们遇到问题不要光听别人说,要开动脑筋,进行分析,勇于实践,才能找到解决问题的办法。仿照例句,用关联词语造句。河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。(既也)读书既能丰富我们的知识,也能给我们带来乐趣。1.能够从多角度了解自己的特点与品质。2.通过各种游戏和活动,能清楚地表达自己的见解和感受,客观地评价自己。3.能够感受自我期望,以及自己的内心世界。4.通过各种游戏和活动,能清楚地表达自己的见解和感受,客观地评价自己。5.能够感受自我期望,以及自己的内心世界。6.通过找自己的活动,引导学生说出每个人的相貌不同。