1、区县中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方案（试 行）为全面贯彻落实教育部“提升学生体质健康，推动学校美育教育”的要求，将“涵养，智慧教育”理念落到实处，强化过程督导管理，全力提高教育质量，依据*），现制定小学体艺学科质量监测办法。一、监测对象全区小学。二、监测时间选择天气等条件适宜时候进行，具体时间另行通知。三、样本抽取（一）抽取原则：从五年级学生中，按每班基本均等、男女基本均等随机抽取学生。（二）抽取数量：在五年级学生中分别抽取音体美测试样本。350人以上各抽50人，200349人各抽30人，150199人各抽20人，50149人各抽10人，50人以下各抽5人。（三）样本制定：音乐、体育
2、、美术分别按抽取的人数制定样本。单科抽取50人的学校各抽取6人（男生3人、女生3人）备用。单科抽取30人、20人、10人的学校各抽取4人（男生2人、女生2人）备用。单科抽取5人的学校各抽取2人（男生1人、女生1人）备用。备用学生单独制作样本。如五年级学生人数不够，以实际人数按基本均等原则制作样本。四、测试项目及办法区教委组织专人进行音乐、体育、美术等相关素质监测。总分12分，监测结果纳入教学质量终结性考核。（一）测试程序监测组到学校后现场启封样本，直接进入教室点名、检录、编号；再集中照相、准备、测试、现场算分、封装成绩。测试原则上不使用备用名单，一经使用，不再更改。不使用备用名单以外学生，备用
3、样本人数不足时，以实际学生人数参加测试、计算。学生按样本顺序参加测试。测试开始，不再换人。（二）音乐测试（3分）：测查项目包括演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项。1.歌曲演唱（2分）（1）测试办法从五年级教材必唱歌曲（正常进度）中命题，学生或教师代表抽取1组（2首）作为题目，学生个人再从2首中自选1首进行演唱（独唱、如有多段歌词则只演唱一段），本校音乐教师可伴奏或给出伴奏（带），由学生进行演唱；也可由学生清唱。每位学生3分钟内完成，演唱超时根据情况扣分，未演唱视为没完成。（2）评分标准A.音准、节奏、演唱姿势、呼吸方法正确，如有伴奏，配合较好。（1分）B.演唱习惯较好，声音自然、清晰、不喊唱。（0
4、.5分）C.有基本礼仪，表情丰富，表达清楚，歌曲情绪及速度把握基本正确。（0.5分）2.器乐演奏或简谱视唱（0.5分）（1）测试办法A.从竖笛、口风琴、口琴或其它课堂乐器中选择一种，自选一首乐曲独奏。每位学生3分钟内完成。B.按课程标准和教材对简谱的要求，主要在五年级教材中选材命题，组建题库。学生从题库中抽取1组（2题），再从2题中任选1题进行视唱。本校音乐教师可给出音高。每位学生3分钟内完成。（2）评分标准演奏A.能完整演奏乐曲，音准、节奏基本正确。（0.3分）B.有良好的演奏姿势及演奏习惯。（0.2分）视唱A.能认识基本唱名、音符、休止符及一些常用音乐记号。（0.3分）B.视唱有良好的划拍
5、习惯，音准、节奏基本正确。（0.2分）3.音乐欣赏（0.5分）（1）测试办法从五年级所学教材中，选取乐曲组成题库，学生或教师抽取一组（2首），再选其中1首统一进行播放，播放2遍。学生在答题卡上进行欣赏评述。播放结束后，10分钟完成。（2）赏析指南A.知道乐曲的曲名及演唱（演奏）形式。B.能初步感受乐曲情绪、速度、力度等。C.基本能听辨乐曲中人声、音色及分类，能认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。学生演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项分别由测试组教师进行评分，评委评分的平均分为该项得分。每位学生三项个人得分之和为学生得分。参加监测学生平均分为学校音乐监测得分。（三）体育与健康测试（6分
6、）：测试项目包括身体状态、身体素质、篮球投篮、队列队形4项。1.身体状态（1分）测试办法及计分（）身体形态（0.5分）。按照“国家学生体质健康标准测试方法”现场测试身高、体重。按照“国家学生体质健康标准测试方法测试”，对照国家学生体质健康标准（2014年修订）测算得分。（2）视力情况（0.5分）。按照“视力测试方法”现场测试视力。标准视力测试表测试，双眼视力5.0及以上为合格。合格者得0.5分/人。2.身体素质（3分）测试办法及计分（1）在1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米跑、50米8往返跑、坐位体前屈项目中，由学生或教师代表现场抽取3项作为统一测试项目。按照“国家学生体质健康标准测试方法测试
7、”。（2）对照国家学生体质健康标准（2014年修订）测算得分。三项得分之和为该生身体素质得分。3.篮球投篮（1分）测试办法及计分（1）学校自备儿童或成人篮球架、篮板、球篮，以篮球场底线中点为圆心，以4.0米为半径划半圆线，在线后投篮，使用4号以上篮球（含4号球），姿势不限。2分钟内完成。（2）评分指南A.每人可投篮10次，每投中一次计0.2分，投中5次计1分，本项计分不超过1分。B.球出手前踩线或过线投中不计数，算1次投篮，超时后再投篮不计数。C.投篮之前，可以运拍球几次。投篮时，若球从手上掉落，算未出手，可以重投；若球已出手，算1次投篮。身体状态、身体素质、篮球投篮个人得分之和为学生个人得分
8、，参测学生平均分为学校体育与健康监测此3项的得分。4.队列队形（1分）测试办法及计分（1）可由本校教师指挥，被抽测的学生（如果五年级学生总数在50人以下，抽出参加三项测试的学生，全部参加测试）集体完成集合整队、原地三面转法、原地踏步走、齐步走与立定、解散基本程序。测试组教师进行评分，所评分的平均得为该项得分。（2）评分指南.进退场整齐，学生有精气神，有活力。（0.1分）.整队报数声音洪亮有节奏，精神面貌好；立正、稍息、看齐、转法等动作标准、整齐，有节奏感。（0.4分）.踏步走摆臂、步调整齐，动作标准；齐步走动作整齐，行进速度均匀、合理。（0.4分）.指挥人员站位合理、口令正确响亮、调动队伍合理
9、、有效，口令运用正确。（0.1分）队列队形得分直接计入学校体育与健康监测总分。（四）美术测试（3分）：测查项目包括美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项。1.美术造型（2分）（1）测试办法从五年级教材中（学期正常进度）命题具体内容，学生或教师代表抽取一组（2题），学生个人任选组内1题以绘画或手工等形式现场造型。绘画统一采用A4纸，其余造型形式的大小根据实际情况自定。30分钟完成。（2）评分标准.作品健康向上，有鲜明的主题（0.5分）B.构图完整饱满，色彩搭配合理，美观大方，创意新颖。（1分）C.整洁干净、节约环保。（0.5分）.硬笔书法（0.5分）（1）监测办法从五年级语文教材中抽取课文建立题库，学
10、生或教师代表任抽一题，统一展示。学生在A4方格纸上用签字笔或钢笔书写，楷书，从头开始书写一段文字（不少于40字），10分钟内完成。（2）评分标准.能体会提按、力度、节奏等变化。字迹工整、均匀。（0.2分）.较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，笔画规范，结构匀称，端正美观。有一定书法基础。（0.2分）C.卷面干净、整洁。（0.1分）.书画欣赏（0.5分）（1）测试办法从四至五年级所学教材中选取作品组成题库，学生或教师代表抽取一组（2幅），再选其中1幅作品，统一多媒体展示，学生进行欣赏评述，10分钟完成。（2）赏析指南A.学生对书画作品有一定的基本认识和理解，体现出一定的鉴赏水平。（0.3分）
11、B.欣赏评述文字不少于50字。（0.2分）以上学生美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项，分别由测试组教师进行评分，评委评分的平均得分为该项得分。每位学生三项个人得分之和为学生得分。参测学生平均分为美术监测得分。（五）对应得分。学校体育、音乐、美术得分之和为该校五年级艺体监测得分。所有计分精确到小数点后2位。（六）准备工作。所有场地、器材、工具等由学校统筹安排，提前准备到位。器材、工具可由学校准备，也可由学生自备。学校在测试组到达前准备好当天五年级请假、残疾等学生的汇总名单和印证资料备用。五、其他（一）学校要注重学生全面发展，开齐上好体艺课，认真组织课程辅助活动，全面提升学生综合素质，提升学校内涵和育人质量。非监测年级严格按照要求落实课堂教学，区教委将长期跟踪督导并纳入考核。（二）学校要结合本校实际，制定适合本校的体艺测试方案，每学年对本校所有年级学生按要求落实检测评价，进行科学导向、评价。（三）测试过程中，注意各种安全，坚持八项规定。违者将严格责任追究。
