1、狐狸分奶酪狐狸分奶酪2222第 二 课 时1.1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。(重点重点)2.2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。(难点难点)从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？(核心问题核心问题)自读第一自然段，说一说：熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？(串珠问题串珠问题1)1)熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块
2、奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。这时有只狐狸跑了过来。这时有只狐狸跑了过来。狐狸是在什么时候出现的？(串珠问题串珠问题2)2)两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。熊哥哥和熊弟弟捡到一块熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。奶酪，不知道该怎样分。“拌起嘴来拌起嘴来”说明两只说明两只小熊为分奶酪，争吵起小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分奶来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。酪做好铺垫。默读38自然段，思考：狐狸是怎么分奶酪的？(串珠问题串珠问题3)3)狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶
3、酪，说：“这半块是大一点这半块是大一点儿。你们别急，看我的儿。你们别急，看我的-”-”说着便在大的这半块上咬了说着便在大的这半块上咬了一口。一口。狐狸故意把奶酪分的不匀，狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。光了。狐狸为什么要这样分？狐狸为什么要这样分？这是一只狡猾的狐狸。这是一只狡猾的狐狸。你觉得这是一只怎你觉得这是一只怎样的狐狸？样的狐狸？“你可真会分！你可真会分！”两只小熊生气了，两只小熊生气了，“整块奶酪都整块奶酪都被你吃光了！被你吃光了！”不满意，两只不满意，两只小熊很生气。小熊很生气。两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？(串珠问题串珠问题4
4、)4)这两句话是感叹这两句话是感叹句，要读出他们句，要读出他们生气的语调。生气的语调。“小熊，我分的可公平啦！小熊，我分的可公平啦！”狐狸笑着说，狐狸笑着说，“你你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。”从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。从这句话中你体会到了什么？从这句话中你体会到了什么？熊哥哥熊哥哥熊弟弟熊弟弟狐狸狐狸同伴之间要同伴之间要互相谦让互相谦让见到奶酪见到奶酪高兴高兴拌嘴拌嘴故意分的不均故意分的不均狐狸分奶酪狐狸分奶酪轮流吃轮流
5、吃吃光吃光本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。东汉时，鲁国有个名叫孔融的孩子，十分聪明懂事。东汉时，鲁国有个名叫孔融的孩子，十分聪明懂事。有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨放在桌子上，哥哥们让孔有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。融和最
6、小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，发现梨有大有小。他不挑好的，不拣大孔融看了看盘子中的梨，发现梨有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行的，只拿了一只最小的梨，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多梨，又让盘子里这么多梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融让梨孔融让梨孔融回答说
7、：孔融回答说：“我年纪小，应该拿最小的，大的留给哥哥吃。我年纪小，应该拿最小的，大的留给哥哥吃。”爸爸接着问：爸爸接着问：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的才对呀拿最小的才对呀!”!”孔融说：孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”爸爸听他这么说，哈哈大笑道：爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。好孩子，以后一定会很有出息。”弟子规出则悌弟子规出则悌(节选节选)兄道友弟道恭兄弟睦孝在中兄道友弟道恭兄弟
8、睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后或饮食或坐走长者先幼者后课堂小结 这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。计较，要互相谦让，否则会失去的更多。一、一、按照课文内容填空。按照课文内容填空。这篇课文是一则这篇课文是一则_故事，故事发生的原因是故事，故事发生的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，故事的经过是故事的经过是_ _ _ _ _ _ _ _，结果是结果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。寓言寓言小熊兄弟捡了一块奶酪不知道怎么分小熊兄弟捡了一块奶酪不知道怎
9、么分 狐狸给他们分奶酪狐狸给他们分奶酪奶酪全被狐狸吃掉了奶酪全被狐狸吃掉了二、二、狐狸说自己分得公平狐狸说自己分得公平,你同意狐狸的说法吗？如果你你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，你会怎么分这块奶酪？是小熊，你会怎么分这块奶酪？(课后习题课后习题)不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪，不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了都让狐狸给吃了。我会把大块的分给另一只小熊。我会把大块的分给另一只小熊。课件课件PPT请领导老师批评指正请领导老师批评指正教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让
10、我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来
11、了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
