1、音乐学科细化解读课标音乐学科细化解读课标内容标准分解技术第一步 分析句型结构和关键词从一条课程标准中找出行为动词和这些动词所指向的核心概念（名词），或修饰它们的形容词、副词等修饰词和规定性条件，作为关键词，并予以分类。第二步 扩展或剖析核心概念第三步 扩展或剖析行为动词第四步 确定行为条件第五步 确定行为表现程度第六步 写出学习目标内容标准领域二：表现-演唱标 准：能自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应（79年级）。此课程标准和学习目标的对应关系属于多对一的关系，包含了三个方面的内容，分别是：第一能自信地、有表情地演唱歌曲；第二积极参与齐唱
2、、轮唱及合唱，第三对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。下面针对第一能自信地、有表情地演唱歌曲进行分解。下面针对第一能自信地、有表情地演唱歌曲进行分解。从句型结构看：属于结果型目标行为动词：能 核心概念：自信地、有表情地演唱歌曲；第二步：剖析核心概念内容标准剖析核心概念学生经验能够自信地、有表情地演唱歌曲知识分解对自然界和生活中各种声音的感受与体验有前备经验对人声和器乐声音的感受与辨别有前备经验对音乐要素的聆听与体验有前备经验对音乐结构的感知无前备经验技能分解演唱的正确姿势及呼吸方法无前备经验音乐体裁无前备经验音乐要素有前备经验指挥手势有前备经验第三步：扩展行为动词内容标准剖析核心概念行为动词
3、学生经验能够自信地、有表情地演唱歌曲知识分解对自然界和生活中各种声音的感受与体验聆听有前备经验对人声和器乐声音的感受与辨别聆听有前备经验对音乐要素的聆听与体验聆听有前备经验对音乐结构的感知聆听无前备经验技能分解演唱的正确姿势及呼吸方法运用无前备经验音乐体裁了解无前备经验音乐要素运用有前备经验指挥手势知道有前备经验第四步：确定行为条件内容标准剖析核心概念行为动词行为条件学生经验能够自信地、有表情地演唱歌曲知识分解对自然界和生活中各种声音的感受与体验聆听教师讲授、对比有前备经验对人声和器乐声的感受与辨别聆听教师讲授、对比有前备经验对音乐要素的聆听与体验聆听聆听、对比有前备经验对音乐结构的感知聆听教
4、师讲授、对比无前备经验技能分解演唱的正确姿势及呼吸方法运用教师讲授、演示无前备经验音乐体裁了解聆听、对比无前备经验音乐要素运用分析、对比有前备经验指挥手势知道教师讲授、演示有前备经验第五步：确定行为程度内容标准剖析核心概念行为动词行为条件行为程度能够自信地、有表情地演唱歌曲知识分解对自然界和生活中各种声音的感受与体验聆听教师讲授、对比区分不同的声响对人声和器乐声的感受与辨别聆听教师讲授、对比自己组织语言描述、学唱对音乐要素的聆听与体验聆听聆听、对比说出常用的音乐要素对音乐结构的感知聆听教师讲授、对比自己组织语言说出技能分解演唱的正确姿势及呼吸方法运用教师讲授、演示能运用正确的歌唱姿势及方法音乐
5、体裁了解聆听、对比自己组织语言简述、音乐要素运用分析、对比根据内容需要准确运用力度、速度指挥手势知道教师讲授、演示掌握常用拍子歌曲的指挥手势第六步：写出学习目标1、在教师的指导下，通过聆听学习歌曲当兵的人并用正确姿势及呼吸方法准确演唱当兵的人。2、通过乐曲对比简述进行曲的音乐体裁，辨别具有进行曲风格的音乐作品3、在演唱的创作实践中，通过同伴讨论，在教师的提示下，准确运用力度、速度及饱满有力、连贯的声音提升对进行曲体裁歌曲的情感表现建议：第六步按照美术学科样表叙写学习目标第六步：综合上述思考，写出学习目标单元（课）教学内容第15册第五课 一版多色版画课 时1课时教材分析本节课是人美版教材第15册
6、八年级第五课教学内容，属于“造型表现”领域，教材版面共分两大部分内容。第一部分介绍一版多色版画的种类及相关知识；第二部分通过两种不同的凸版区域一版多色版画的制作过程范例，简单明了地介绍了不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程。学情分析学生在第14册单色版画的学习过程中，对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基础上，对版画做进一步的了解和认识，学习掌握一版多色版画制作技法。学习目标的叙写1、学习一版多色版画的含义，初步了解中国传统木板年画的制作方法，感受中国传统民间艺术的魅力。2、通过探究学习和实践操作，掌握一版多色版画（水
7、性颜料）的制版和印刷方法，锻炼动手能力和解决问题的能力。3、学习运用色调（暖色调、冷色调、对比色调等）处理画面效果。用学过的版画制作技法，临摹一幅一版多色版画作品。4、能够从构图、造型、色彩、创意、制作方法等方面评价自己和他人的作品。设计意图基于对实际学情的分析和了解，学生在七年级学过单色版画知识及相关制作技法，并已拥有了一定的制作经验。本节课目标的设计和制定是想通过对多色版画的学习，掌握一版多色版画的知识和制作技巧，能够透过对作品的观察和分析，进一步锻炼动手实践能力，进一步了解版画的艺术魅力。教学中，教师应重在引导、点拨学生，让学生自己看图分析，自己归纳总结结论，能够根据所学知识进行独立制作一版多色版画作品和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。此外，考虑到每个学校、每位学生的具体条件和情况的差异，为让学生有效地学到一版多色版画的技法和知识，本节课也可设为单元学习，分成23课时完成，那就需要首先制定出单元目标，然后再制定出每节课的学习目标，板材除吹塑纸外亦可根据实际情况再开发其他材料。5 / 5
