1、 风风 娃娃 娃娃 风娃娃来到田野，看风娃娃来到田野，看见一架大风车正在见一架大风车正在慢慢慢慢转转动，抽上来的水动，抽上来的水断断续续断断续续地流着。地流着。风车一下子转得飞快！风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。娃娃高兴极了。秧苗喝足了水，笑秧苗喝足了水，笑着不住地点头，对风娃着不住地点头，对风娃娃说：娃说：“。”嗨哟他们他们弯弯着腰，着腰，流流着汗，着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊喊着号子，着号子，可是船可是船却却走得很走得很慢很慢慢很慢。他急忙跑
2、过去，对着船帆用力他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。一边向风娃娃表示感谢。船工们笑了，一边收船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表起纤绳，一边向风娃娃表示感谢，说示感谢，说：“。”.风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他。分析：“”表示省略，表明还有很多。人们都在责怪人们都在责怪 他他风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。撞倒了小树，踩疼了小草。不说一声“对不起”，还在一旁吹口哨。风娃娃 风
3、力等级歌零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；四级和风灰尘起；五级清风水起波；六级强风大树摇；七级疾风步难行；八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁；十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见；十二级飓风浪滔天。风娃娃帮人们做好事情吹风车吹帆船好心办成坏事情吹飞风筝吹跑衣服受到表扬做事情要对别人有用吹折小树人们责怪他很伤心 风娃娃，我知风娃娃，我知道人们为什么道人们为什么责怪你。责怪你。帮人们做好事帮人们做好事,光有光有好的愿望是不行的好的愿望是不行的,要看要看是不是真的对别人有用。是不是真的对别人有用。风娃娃很热心，帮助人们做了许多事情，结果却得到了人们的责怪。原来，做事情光有好的愿
4、望还不行，还要看是不是真的对别人有用。小朋友们，你们想一想风娃娃意识到自己的错误，还会去哪些地方，做些什么事？这个有着胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛的风娃娃，真是可爱极了。风娃娃其实就在我们中间，当我们帮助别人时，有时也得不到别人的理解，帮助别人也是有学问的哟！教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。
5、2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2
6、、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
