1、猜猜猜猜我我是是谁谁猜猜猜猜我我是是谁谁猜猜猜猜我我是是谁谁猜猜我是谁猜猜我是谁复眼复眼我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼复眼”，想必是好，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。的形象？总是琢磨不出来。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓
2、就有凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离离,它们就发现了它们就发现了,噌噌飞了。飞了。我曾经想过：如果人长了一对复眼我曾经想过：如果人长了一对复眼还是不要！那成什么样子！还是不要！那成什么样子！复眼的形成及特点复眼的形成及特点有复眼的昆虫有复眼的昆虫蜻蜓蜻蜓苍蝇苍蝇想必是好多小想必是好多小眼睛合成一个眼睛合成一个大眼睛。大眼睛。复眼的形成及特点复眼的形成及特点有复眼的昆虫有复眼的昆虫蜻蜓蜻蜓苍蝇苍蝇好多小眼睛合成一个好多小眼睛合成一个大眼睛大眼睛。想必是好多小想必是好多小眼睛合成一个眼睛合成一个大眼睛
3、。大眼睛。复眼的形成及特点复眼的形成及特点有复眼的昆虫有复眼的昆虫蜻蜓蜻蜓苍蝇苍蝇好多小眼睛合成一个好多小眼睛合成一个大眼睛大眼睛。想必是好多小想必是好多小眼睛合成一个眼睛合成一个大眼睛。大眼睛。是每个小眼睛都看到一个是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的一部分，合成一个完整的形象？的形象？昆虫界中绝大多数昆虫都有复眼。比如蜻昆虫界中绝大多数昆虫都有复眼。比如蜻蜓、苍蝇、蚊子蜓、苍蝇、蚊子昆虫复眼是由好多小眼睛昆虫复眼是由好多小眼睛合成的一个大眼睛合成的一个大眼睛,每个小眼只形成物体的一部每个小
4、眼只形成物体的一部分画面，整个物体的形像由各个小眼拼凑而成。分画面，整个物体的形像由各个小眼拼凑而成。复眼中的每一个小眼面都是呈六边形。复眼的复眼中的每一个小眼面都是呈六边形。复眼的体积越大，小眼面的数量就越多，它们的视力体积越大，小眼面的数量就越多，它们的视力就越强。就越强。复眼的形成及特点复眼的形成及特点有复眼的昆虫有复眼的昆虫蜻蜓蜻蜓苍蝇苍蝇好多小眼睛合成一个好多小眼睛合成一个大眼睛大眼睛。每个小眼睛看到形象每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个的一部分，合成一个完整的形象。完整的形象。视觉很灵敏视觉很灵敏想必是好多小想必是好多小眼睛合成一个眼睛合成一个大眼睛。大眼睛。是每个小眼睛都看到一
5、个是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的一部分，合成一个完整的形象？的形象？复眼复眼我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一
6、个完整的形象？总是琢磨不出来。个完整的形象？总是琢磨不出来。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离苍蝇，还有一段距离,它们就发现了。它们就发现了。噌噌飞了。飞了。有复眼的昆虫有复眼的昆虫 复眼的形成及特点复眼的形成及特点蜻蜓蜻蜓苍蝇苍蝇好多小眼睛合好多小眼睛合成一个大眼睛，成一个大眼睛，每个小眼睛看每个小眼睛看到形象的一部到形象的一部分，合成一个分，合成一个完整的形象。完整的形象。视觉很灵敏视觉很灵敏我曾经想过：如果人长了一对复我曾经想过：如果人长了一对复眼眼还是不要！那成什么样
7、子！还是不要！那成什么样子！小组合作学习提示：小组合作学习提示：1.1.自读自读小组同学读一读小组同学读一读 花大姐独角仙花大姐独角仙蚂蚱三篇短文，选出你最感兴趣的昆虫，说蚂蚱三篇短文，选出你最感兴趣的昆虫，说说为什么？说为什么？2.2.讨论讨论小组同学讨论选择出一种昆虫，并确小组同学讨论选择出一种昆虫，并确定一种方式制作备忘录。定一种方式制作备忘录。3.3.制作制作小组同学根据短文内容以及课前通过小组同学根据短文内容以及课前通过观察或查找资料了解到的信息制作备忘录。观察或查找资料了解到的信息制作备忘录。注：备忘录制作过程中，先写从短文中了解到的注：备忘录制作过程中，先写从短文中了解到的内容，再写从课外了解到的内容。课外了解到的内容，再写从课外了解到的内容。课外了解到的内容用彩铅或水彩笔画出波浪线。内容用彩铅或水彩笔画出波浪线。走近可爱生灵走近可爱生灵 连结多彩世界连结多彩世界走近可爱生灵走近可爱生灵 连结多彩世界连结多彩世界1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。
