1、第第2 2课时课时第第1 1课时课时第第1 1课时课时2424 火烧云火烧云助读资讯助读资讯 萧红萧红（1911194219111942）原原名名张廼莹，黑龙江呼兰（今哈张廼莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人，中国女作家尔滨呼兰区）人，中国女作家。文笔细腻，抒情色彩浓烈，。文笔细腻，抒情色彩浓烈，颇具散文化倾向。其代表作有颇具散文化倾向。其代表作有长篇小说长篇小说呼兰河传呼兰河传。火烧云火烧云 又叫朝霞和晚霞。在太阳的七色又叫朝霞和晚霞。在太阳的七色光中，红光穿过大气层的本领最大，橙、黄、光中，红光穿过大气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最绿光次之，青、蓝、紫光最差。旭日东升或夕阳
2、西下时，差。旭日东升或夕阳西下时，太阳光的颜色会呈现出橘红太阳光的颜色会呈现出橘红色，使漂浮在大气里的云染色，使漂浮在大气里的云染上红色。上红色。初读课文初读课文火烧云是一种什么样的云？它有哪些特点？火烧云是一种什么样的云？它有哪些特点？从西边一直烧到了东边，红彤彤的，好从西边一直烧到了东边，红彤彤的，好像是天空着了火。像是天空着了火。颜色、形状很多颜色、形状很多颜色、形状变化很快颜色、形状变化很快特点特点紫檀色紫檀色 喂猪喂猪 笑盈盈笑盈盈 必定必定胡须胡须 红彤彤红彤彤 金灿灿金灿灿 跪坐跪坐 骑马骑马 秒表秒表 庙门庙门 一模一样一模一样 凶凶 猛猛 威武威武 镇静镇静紫紫檀檀色色 喂喂
3、猪猪 笑笑盈盈盈盈 必必定定胡胡须须 红红彤彤彤彤 金金灿灿灿灿 跪跪坐坐 骑骑马马 秒秒表表 庙庙门门 一一模模一样一样 凶凶 猛猛 威武威武 镇镇静静读一读读一读字词识记字词识记tntnwiwiynynbbhhtntncncnuuqqmiomioxinxinwi wwi wmiomiozhnzhnmmmnmn模模mmmm 这两个飞机模（这两个飞机模（）型）型几乎一模（几乎一模（）一样。）一样。给下列词语中的给下列词语中的“模模”注音。注音。模模_糊糊模模_具具模模_拟拟模模_子子装模装模_作样作样模模_棱两可棱两可mmmmmmmmmmmmmmmm跪跪檀檀喂喂盈盈彤彤模模庙庙观赏晚霞观赏晚霞
4、写一写写一写必必胡胡灿灿骑骑秒秒凶凶猛猛庙庙威威武武镇镇胡胡月月古古骑骑奇奇马马灿灿山山火火庙庙由由广广熟字加偏旁熟字加偏旁必必左右结构左右结构凶凶 庙庙 威威 武武 胡胡 灿灿 骑骑 秒秒 猛猛 镇镇 半包围结构半包围结构独体独体 按字的按字的结构分类结构分类词语解释词语解释1.1.形容笑容满面的样子。（形容笑容满面的样子。（）2.2.（气势、力量）凶恶强大。（气势、力量）凶恶强大。（）3.3.情绪稳定或平静。（情绪稳定或平静。（）4.4.精神不集中，看得不真切、不清楚。（精神不集中，看得不真切、不清楚。（）BCADA.A.凶猛凶猛 B.B.笑盈盈笑盈盈 C.C.恍恍惚惚恍恍惚惚 D.D.镇
5、静镇静整体感知整体感知读课文，划分层次读课文，划分层次霞光照到地上霞光照到地上火烧云颜色、形状的变化火烧云颜色、形状的变化火烧云下去了火烧云下去了奇特奇特美丽美丽课文品读课文品读火烧云染遍万物火烧云染遍万物晚饭过后，火烧云上来了。晚饭过后，火烧云上来了。交代形成时间交代形成时间晚饭晚饭火烧云火烧云开门见山，点出文题开门见山，点出文题小孩子的脸小孩子的脸红红红红的。的。大白狗变成大白狗变成红红的了。的了。红公鸡变成红公鸡变成金金的了。的了。霞光照到地上的情景霞光照到地上的情景黑母鸡变成黑母鸡变成紫檀色紫檀色的了。的了。两头小白猪变成两头小白猪变成小金猪小金猪了。了。老人家的胡子变成老人家的胡子变
6、成金胡子金胡子了。了。火烧云上来时人们的心情火烧云上来时人们的心情喜悦喜悦惊奇惊奇欢快欢快笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪您老人家必要高寿，您老是金胡子了您老人家必要高寿，您老是金胡子了第第2 2课时课时 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。的，好像是天空着了火。颜色、形状的变化颜色、形状的变化 颜色饱颜色饱满而明亮满而明亮面积广面积广从西边一直烧到东边从西边一直烧到东边红彤彤红彤彤 着了火着了火 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫
7、半黄，彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。紫，这些颜色天空都有。颜色变化多颜色变化多红彤红彤半紫半黄半紫半黄金灿灿金灿灿茄子茄子梨黄梨黄葡萄灰葡萄灰半灰半百合色半灰半百合色紫紫彤彤排比句，排比句，4 4个个“一会儿一会儿”表明颜色变化快表明颜色变化快绚丽多彩绚丽多彩红彤彤红彤彤金灿灿金灿灿色彩明亮而饱满色彩明亮而饱满半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色两种颜色融为一体两种颜色融为一体色彩和谐有层次色彩和谐有层次葡萄灰葡萄灰梨黄梨黄生活中的色彩在天空中都有生活中的色彩在天空中都有明媚、惹人喜爱
8、明媚、惹人喜爱茄子紫茄子紫你更喜欢哪一句？你更喜欢哪一句？葡萄灰、梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有葡萄灰、梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。顿号比顿号比“和和”的停顿时间短些，读起来的停顿时间短些，读起来语速更快，更好地表现语速更快，更好地表现火烧云颜色变化快火烧云颜色变化快。比一比比一比想像想像：身处火烧云笼罩下，还有可能看身处火烧云笼罩下，还有可能看到什么颜色？到什么颜色？石榴红石榴红半蓝半紫半蓝半紫黄澄澄黄澄澄形状变化快形状变化快一会儿一会儿忽然忽然接着接着一匹跪着的马一匹跪着的马一条大狗一条大狗一头狮子一头狮子清
9、楚清楚模糊模糊消失消失变化速度快变化速度快 变化形态多变化形态多 过了两三秒钟，那匹马大起过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。马尾巴，那匹马变模糊了。马大起马大起腿伸开腿伸开尾巴却不见尾巴却不见脖子也长脖子也长模糊模糊来来马的姿态变化马的姿态变化由小到大由小到大由清晰到模糊由清晰到模糊变化极快变化极快一匹一匹“马马”的变化的变化 那条狗十分凶猛，在那条狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着向前跑，后面似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，好几条小狗。跑着跑着，小狗不知道哪里去了，
10、大小狗不知道哪里去了，大狗也不见了。狗也不见了。火烧云形状火烧云形状的动态变化的动态变化在在跑着跑着跑着跑着向前跑向前跑火烧云形状散去很快火烧云形状散去很快一条一条“大狗大狗”的变化的变化 跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着，可大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着，可是，一转眼就变了，再也找不着了。是，一转眼就变了，再也找不着了。变化极快变化极快一转眼一转眼再也找不着了再也找不着了描神态描神态绘样子，眀大小绘样子，眀大小一头一头“狮子狮子”的变化的变化 跟庙门前的石头狮子一模一样跟庙门前的石头狮子一模一样思考思考：第第4 46
11、6自然段中，作者是怎样把火烧自然段中，作者是怎样把火烧云形状的变化写清楚的？云形状的变化写清楚的？写作顺序：写作顺序：巧用连接词：巧用连接词：“动物动物”出现出现样子样子变化变化消失消失一会儿一会儿忽然忽然接着接着衔接不同时段火烧云的变化衔接不同时段火烧云的变化火烧云渐渐消失火烧云渐渐消失 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。儿再看。恍恍惚惚恍恍惚惚什么也不像什么也不像什么也看不清什么也看不清了了光彩绚丽光彩绚丽 变
12、幻莫测变幻莫测 可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。子。一会儿工夫，火烧云就下去了。火烧云仿佛故意逗孩子们火烧云仿佛故意逗孩子们孩子们喜爱、留恋、不舍孩子们喜爱、留恋、不舍 可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子子 呼应开头，再次呼应开头，再次显示火烧云变化极快显示火烧云变化极快学有所思学有所思作者运用哪些写作方法表现火烧云的千变万化？作者运用哪些写作方法表现火烧云的千变万化？抓住事物的特点进行描写抓住事物的特点进行描写 运用合理想象运用合理想象颜色、形状变化多且快颜色、形状变化多且快美丽、美丽、奇特奇特静
13、态的云静态的云动态的云动态的云仿照课文，写一写生活中你观察到的事物。仿照课文，写一写生活中你观察到的事物。学有所获学有所获板书设计板书设计总总述述自自然然奇奇观观霞光霞光映红万物映红万物天空天空像着了火像着了火颜色颜色丰富多彩丰富多彩分分述述形状形状变化万千变化万千整体整体渲染渲染具体具体描写描写火烧云火烧云课文主题课文主题 本文以本文以时间推移时间推移为线索，描写了为线索，描写了傍晚时傍晚时分分，火烧云从，火烧云从上来上来到到下去下去的变化过程，重点的变化过程，重点写火烧云写火烧云颜色颜色和和形状形状的变化的变化极多极多、极快极快，表，表现了火烧云这一自然景象的现了火烧云这一自然景象的奇特奇
14、特、美丽美丽，表，表达了作者达了作者热爱大自然热爱大自然的思想感情。的思想感情。拓展发散拓展发散关于云的诗句关于云的诗句野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。【唐唐】杜甫杜甫回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。【唐唐】王维王维莫道桑榆晚，为霞尚满天。莫道桑榆晚，为霞尚满天。【唐唐】刘禹锡刘禹锡课堂练习课堂练习一、选出正确的字，打一、选出正确的字，打“”“”。1.1.我（心我（心 必）想：必）想：“这次我（心这次我（心 必）能必）能 夺冠。夺冠。”2.2.他仅用他仅用2020（妙（妙 秒）就写就了一幅绝（妙秒）就写就了一幅绝（妙 秒）的书法作品。秒）的书法作品。3.3.妹妹
15、沐浴着（仙妹妹沐浴着（仙 灿）烂的阳光，（灿）烂的阳光，（倚倚 骑）骑）着自行车去学校。着自行车去学校。二、用加点词语仿写排比句。二、用加点词语仿写排比句。这地方的火烧云变化极多，一会儿红这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半黑半百合色。黄，一会儿半黑半百合色。_,_,一会儿一会儿_，一会儿一会儿_,_,一会儿一会儿_，一会，一会儿儿_。小花猫可真调皮小花猫可真调皮攀折花草攀折花草挠桌抓椅挠桌抓椅爬树逗鸟爬树逗鸟躺在台阶上睡大觉躺在台阶上睡大觉朗读课文，背诵第朗读课文，背诵第3 36 6自然段。自然段。朗读指导朗读指
16、导：读第读第1 1自然段时，语速稍慢，语自然段时，语速稍慢，语调轻柔，读出火烧云把万物染成金色、红色的调轻柔，读出火烧云把万物染成金色、红色的特点；第特点；第3 36 6自然段，读时要饱含喜悦之情，自然段，读时要饱含喜悦之情，可以边读边想象火烧云绚丽多姿、千变万化的可以边读边想象火烧云绚丽多姿、千变万化的特点，感受火烧云的美妙；最后一个自然段读特点，感受火烧云的美妙；最后一个自然段读出对火烧云的不舍、留恋，语速放缓。出对火烧云的不舍、留恋，语速放缓。课后习题课后习题 背诵指导背诵指导：第第3 36 6自然段主要写火烧云颜色自然段主要写火烧云颜色多、形状变化快。第多、形状变化快。第3 3自然段可
17、以借助表示时间的自然段可以借助表示时间的词语词语“一会儿一会儿”来记。第来记。第4 46 6自然段在分开学习自然段在分开学习时，同样可以借助时，同样可以借助“过了两三秒种过了两三秒种”“”“一转眼一转眼”这些表示时间的词语来记，而如果要求把这这些表示时间的词语来记，而如果要求把这3 3个自个自然段连起来背诵，可以用然段连起来背诵，可以用“天空出现一匹马天空出现一匹马”“”“忽然又来了一条大狗忽然又来了一条大狗”“”“接着又来了一头大狮子接着又来了一头大狮子”等起到承接作用的句子作为线索。等起到承接作用的句子作为线索。说说课文写了火烧云的哪些特点，你是说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句
18、了解的。从哪些语句了解的。课文写了火烧云颜课文写了火烧云颜色多、形状变化快的特色多、形状变化快的特点。我是从第点。我是从第3 36 6自然自然段中的语句了解的。段中的语句了解的。_读读下面这些表示颜色的词语，再说几读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。个类似的。红彤彤红彤彤金灿灿金灿灿葡萄灰葡萄灰茄子紫茄子紫 半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色红彤彤红彤彤 金灿灿（金灿灿（ABBABB式）式）白花花白花花红艳艳红艳艳黄澄澄黄澄澄绿油油绿油油_葡萄灰葡萄灰 茄茄子紫子紫(用生活中常见事物比拟用生活中常见事物比拟)西瓜红西瓜红半紫半黄半紫半黄 半灰半百合色半灰半百合色(两色糅合两色糅合
19、)_半紫半红半紫半红半黄半橙半黄半橙半蓝半草绿色半蓝半草绿色苹果绿苹果绿珍珠白珍珠白稻谷黄稻谷黄胭脂红胭脂红湖水绿湖水绿牛奶白牛奶白银杏黄银杏黄课外练习课外练习1.1.朗读并背诵课文第朗读并背诵课文第3 36 6自然段；正确书写自然段；正确书写 本课生字新词。本课生字新词。2.2.根据文中的描述或生活所得根据文中的描述或生活所得画画一幅火烧一幅火烧 云图。云图。3.3.推荐推荐阅读阅读：海上日出（巴金）。：海上日出（巴金）。谢谢观看！谢谢观看！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教
20、授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言
21、亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。
22、如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
