1、第第1 1课时课时 这是一个什么这是一个什么标点符号？它有什标点符号？它有什么含义？么含义？把问号的上半部分拉直，就会变把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？成什么标点符号？它又有什么含义？！16 16 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 想一想想一想“？”代表课题中的哪个词代表课题中的哪个词语，语，“！”又代表课题中的哪个词语。又代表课题中的哪个词语。？：问号？：问号！：真理！：真理你们知道哪些真理？你们知道哪些真理？真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。欧文欧文时间是真理的挚友。时间是真理的挚友。科尔顿科尔顿 以上的名言
2、警句、公式等都阐以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。导着我们的言行。初读课文初读课文 自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。再朗读课文。诞生诞生 纵观纵观 漩涡漩涡 敏锐敏锐 洗澡洗澡 逆时针逆时针追根求源追根求源 见微知著见微知著 锲而不舍锲而不舍 司空见惯司空见惯无独有偶无独有偶 打破砂锅问到底打破砂锅问到底追根求源：追根求源：无独有偶：无独有偶：追溯事物发
3、生的根源。追溯事物发生的根源。词语解释词语解释虽然罕见，但是不只一个，虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用还有一个可以成对儿（多用于贬义）。于贬义）。默读课文，要求：默读课文，要求：不出声、不指读。不出声、不指读。思考：课文先写了什么？接着写了什么？思考：课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？最后又写了什么？理清课文说明顺序，填一填。理清课文说明顺序，填一填。本文先提出本文先提出_的观点，然后的观点，然后列举列举_、_、_三三个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决见惯的现象中发现问题，追根求源
4、，才能解决问题，发现真理。问题，发现真理。课文解读课文解读 作者为了说明作者为了说明“真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后”这个观点，举了哪几个这个观点，举了哪几个事例？找出文中列举事例的段落，用事例？找出文中列举事例的段落，用自己的话简要地说一说。自己的话简要地说一说。第一个事例是谢皮罗教授发现水的漩涡第一个事例是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是魏格纳从蚯蚓的分布，推第二个事例是魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成。论地球上大陆和海洋的形成。第三个事例是一位奥地利医生从儿子睡第三个事例是一位奥地利医生从儿子睡觉时
5、眼珠会转动这一现象中发现了人睡觉时觉时眼珠会转动这一现象中发现了人睡觉时眼珠的转动和做梦的关系。眼珠的转动和做梦的关系。朗读课文，填写下列表格。朗读课文，填写下列表格。发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理事例事例1 1 洗澡水的洗澡水的漩涡为什么总漩涡为什么总朝逆时针方向朝逆时针方向旋转。旋转。反复试验反复试验和研究和研究 漩涡旋漩涡旋转的方向与转的方向与地球的自转地球的自转有关。有关。发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理事例事例2 2 同一种蚯同一种蚯蚓分布在美国蚓分布在美国东海岸和欧洲东海岸和欧洲西海岸的同纬西海岸的同纬度地区，而在度地区，而在美国西海岸却美国西海岸
6、却没有。没有。研究推论研究推论 推论地推论地球上大陆和球上大陆和海洋的形成。海洋的形成。发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理事例事例3 3 睡觉时睡觉时眼珠为什么眼珠为什么会转动。会转动。反复观察反复观察实验实验 当睡觉当睡觉的人眼珠转的人眼珠转动时，他确动时，他确实正在做梦。实正在做梦。第第2 2课时课时课文解读课文解读 观察表格，回顾课文，想一想：课文是观察表格，回顾课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？按照怎样的顺序叙述这三个事例的？发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理事例事例1 1事例事例2 2事例事例3 3 这三个事例中科学家发现真理的过程是这三
7、个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。得出了结论。发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理 纵观千百年来的科学技术发展史，那些纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，
8、问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。齐读课文第齐读课文第2 2自然段。自然段。真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 在这一段话中在这一段话中“？”和和“！”有什么含有什么含义呢？它们各指什么呢？义呢？它们各指什么呢？“？”的含义是：发现问题，不断追问；的含义是：发现问题，不断追问；“！”的含义是：通过探索，解决了疑的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。问，发现了真理。“把把？拉直变成拉直变成！”表示的意表示的意思和文中哪句话相同？思和文中哪句话相同？真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后这样表达
9、有什么好处？这样表达有什么好处？形象、直观、易懂形象、直观、易懂 科学史上，从生活的细小现科学史上，从生活的细小现象中受到启发，不断实验和研究，象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，最后找到真理的事例还有很多，你还能举出几个吗？你还能举出几个吗？l 瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。发，改良了蒸汽机。l 鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。了锯子。l 牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。头，后来他发现了万有引力定律。这么多
10、的事例说明了科学并不这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细神秘，真理并不遥远。只要你从细小的、司空见惯的现象中发现问题，小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，就可以找到真理。，就可以找到真理。默读课文，思考：默读课文，思考：真理的发现也是有条件的，那么真理的发现也是有条件的，那么科学家们是靠着怎样的科学精神，在科学家们是靠着怎样的科学精神，在漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？见微知著见微知著 见微知著：见到一点儿苗头就能见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。知道它的发展趋
11、向或问题的实质。第第3 3自然段中哪一句话体现了谢皮自然段中哪一句话体现了谢皮罗这种见微知著的本领呢？罗这种见微知著的本领呢？洗澡是一件非常普通的事情，然而，美洗澡是一件非常普通的事情，然而，美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。涡总是朝逆时针方向旋转。在魏格纳和奥地利医生身上能找到这种在魏格纳和奥地利医生身上能找到这种见微知著的本领吗？见微知著的本领吗？善于发问善于发问奥地利医生凭借什么找到了真理？奥地利医生凭借什么找到了真理？善于发问善于发问奥地利医生
12、提了哪些问题？奥地利医生提了哪些问题？眼珠转动会不会与做梦有关呢？眼珠转动会不会与做梦有关呢？会有什么关系呢？会有什么关系呢？不断探索、独立思考、锲而不舍不断探索、独立思考、锲而不舍 当他们发现问题之后，谢皮罗教授是当他们发现问题之后，谢皮罗教授是怎样做的？魏格纳是怎样做的？奥地利医怎样做的？魏格纳是怎样做的？奥地利医生是怎样做的？生是怎样做的？在发现问题之后，他们进行了反复的在发现问题之后，他们进行了反复的实验。他们正是凭借这种不断探索、独立实验。他们正是凭借这种不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。是啊，这个是啊，这个“？”和和“！”凝结了科
13、凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！如果你是学家们多少难以名状的情感啊！如果你是谢皮罗教授，在抓住问号不放并进行反复谢皮罗教授，在抓住问号不放并进行反复的研究之后，发现洗澡水的漩涡与地球的的研究之后，发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关，你一定会赞同作者的观点，一自转有关，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说：定会骄傲地对世人说：“真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后！个问号之后！”课堂小结课堂小结 学习课文后，你受学习课文后，你受到了什么启发？到了什么启发？仿写练习仿写练习 这篇课文跟我们以前学过的课文在写这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？法上有什么不同？本文先点明观点，
14、然后通过具体事例本文先点明观点，然后通过具体事例说明观点，最后总结观点。说明观点，最后总结观点。这篇课文围绕着这篇课文围绕着“真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后”这一这一观点观点，列举，列举具体事例具体事例加以说明，最后加以说明，最后总结观点总结观点，这样的文章，这样的文章叫作叫作议论文议论文。“失败乃成功之母失败乃成功之母”“”“团结就是团结就是力量力量”“”“一分耕耘一分收获一分耕耘一分收获”“”“有志有志者事竟成者事竟成”这些格言也是真理，现在这些格言也是真理，现在就请你们仿照本文的写法来写一篇短就请你们仿照本文的写法来写一篇短文，论证某句格言。文，论证某句格言。仿写：仿写
15、：写作提纲：写作提纲：团结就是力量团结就是力量提出观点提出观点举出事例举出事例总结观点总结观点事例事例1 1：_事例事例2 2：_板书设计板书设计真理诞生于一真理诞生于一百个问号之后百个问号之后提出观点提出观点真理诞生真理诞生于一百个于一百个问号之后问号之后证明观点证明观点洗澡水的旋涡洗澡水的旋涡蚯蚓的分布蚯蚓的分布睡觉时眼珠转动睡觉时眼珠转动总结观点总结观点见微知著见微知著善于发问善于发问不断探索不断探索这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介
16、绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一
17、是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样
18、说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
