1、都江堰都江堰是精讲篇目。余秋雨散文打破传统散文只是精讲篇目。余秋雨散文打破传统散文只注重表现自我的壁垒，转而关注群体人格，给人以注重表现自我的壁垒，转而关注群体人格，给人以耳目一新之感，使散文创作从自家小院走向了中国耳目一新之感，使散文创作从自家小院走向了中国大地。在大地。在都江堰都江堰中，以都江堰为中，以都江堰为“出发点出发点”，以李冰精神为以李冰精神为“归结点归结点”进行速写式描绘，除了将进行速写式描绘，除了将都江堰和长城进行整体性对比之外，还把李冰与秦都江堰和长城进行整体性对比之外，还把李冰与秦始皇、李冰与现代官场的衮衮诸公加以对比，显示始皇、李冰与现代官场的衮衮诸公加以对比，显示了其作
2、品思想的深度和文化的张力。成为余秋雨文了其作品思想的深度和文化的张力。成为余秋雨文化散文特有的艺术魅力。化散文特有的艺术魅力。知识与技能目标知识与技能目标：识记作家及其作品，了解余秋雨散文思辨性特点。识记作家及其作品，了解余秋雨散文思辨性特点。过程与方法目标过程与方法目标：1.1.跳读文本，理清脉络，把握文本结构。跳读文本，理清脉络，把握文本结构。2.2.研读文本，对比分析都江堰与长城的历史功用，学习对比手法的应用。研读文本，对比分析都江堰与长城的历史功用，学习对比手法的应用。3.3.品读文本，感受都江堰的壮美，探究李冰的伟大精魂。品读文本，感受都江堰的壮美，探究李冰的伟大精魂。情感态度与价值
3、目标情感态度与价值目标：理解李冰造福民众、生死为民的政治走向，引导学生理解李冰造福民众、生死为民的政治走向，引导学生 树立正确的人生观、价值观。树立正确的人生观、价值观。教学重点教学重点：品读散文语言，揣摩思辨性语句，提升审美境界。品读散文语言，揣摩思辨性语句，提升审美境界。教学难点：教学难点：理解文本通过写都江堰来写李冰，学习李冰不期留名却流芳千理解文本通过写都江堰来写李冰，学习李冰不期留名却流芳千 古的政史观。古的政史观。教学时数教学时数：一课时一课时一、图片导入，创设情境：一、图片导入，创设情境：北京故宫北京故宫胡同文化胡同文化布达拉宫布达拉宫苏州园林苏州园林跨越千年的水利工程，它又承载
4、着怎样的跨越千年的水利工程，它又承载着怎样的文化精义呢？文化精义呢？都江堰都江堰o浙江余姚人。当代最浙江余姚人。当代最有影响的散文家、戏有影响的散文家、戏剧家、美学家。剧家、美学家。走近余秋雨走近余秋雨o文化苦旅文化苦旅o霜冷长河霜冷长河o文明的碎片文明的碎片o山居笔记山居笔记o千年一叹千年一叹o行者无疆行者无疆 余秋雨作品余秋雨作品“我以为，中国历史上最激动人心的我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰工程不是长城，而是都江堰”长长 城城都江堰都江堰修建时间规模占据的是社会功用水流外观文明状况心态比较对象比较对象比较项目比较项目秦始皇时秦始皇时比长城早数十年比长城早数十年宏大宏
5、大表面不如长城宏大表面不如长城宏大辽阔空间辽阔空间邈远的时间邈远的时间已废弛已废弛至今在输送清流至今在输送清流突兀在外突兀在外细细浸润，节节延伸细细浸润，节节延伸僵硬的雕塑僵硬的雕塑摆出老资格等待人摆出老资格等待人们修缮们修缮灵动的生活灵动的生活卑处一隅，不炫耀，卑处一隅，不炫耀，无所求，默默奉献无所求，默默奉献都江堰（都江堰（Dujiang DamDujiang Dam）主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分构成，科学地解决了江水自进水口三大部分构成，科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题，动分流、自动排沙、控制进水流量等问
6、题，消除了水患，使川西平原成为消除了水患，使川西平原成为“水旱从人水旱从人”的的“天府之国天府之国”。是全世界至今为止，年代最久、唯一留是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。o学生朗读，全班聆听，学生朗读，全班聆听，感受都江堰水流的汹涌感受都江堰水流的汹涌澎湃，水利工程的雄浑澎湃，水利工程的雄浑壮美。壮美。岷江水有什么样的精神特征？岷江水有什么样的精神特征？o声威声威 地震地震o气势气势 飞奔飞奔o流态流态 驯顺驯顺o1、余秋雨笔下的李冰、余秋雨笔下的李冰是一个怎样的人？是一个怎样的人？o2、作者为李冰做怎样、作者为李冰做怎样
7、的速写式描绘？的速写式描绘？李冰的精魂李冰的精魂（一）筛选信息，整理如下：（一）筛选信息，整理如下：1 1、这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义、这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义 是是浚理浚理，是，是消灾消灾，是，是滋润滋润，是，是濡养濡养，他要实施的事，既，他要实施的事，既具体具体又又质朴质朴。2 2、没有证据可以说李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种、没有证据可以说李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰冰 清玉洁清玉洁的政治纲领。的政治纲领。3 3、他大、他大愚愚，又大，又大智智。他大。他大拙拙，又大，又大巧巧。4
8、 4、他以田间、他以田间老农老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。5 5、在这里，、在这里，我突然产生了对中国历史的某种我突然产生了对中国历史的某种乐观乐观。秦始皇秦始皇李冰李冰蛮蛮 吓吓残残 忍忍现代官员现代官员做实事做实事具体具体 质朴质朴不期留名却不期留名却流芳千古流芳千古造福百姓造福百姓求真务实求真务实淡泊名利淡泊名利 贴近苍生贴近苍生解读解读“没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”的李冰精魂的李冰精魂：都江堰永久性地灌溉着四川沃野都江堰永久性地灌溉着四川沃野！1、像都江堰这样、像都江堰这样为民造福的为民造福的工程还
9、有哪些？工程还有哪些？2、像李冰这样的仁人志士还有多少？、像李冰这样的仁人志士还有多少？o与其说与其说都江堰都江堰是在写都江堰，不如说是在写李冰；与其是在写都江堰，不如说是在写李冰；与其说是在写李冰，不如说是在写一种政治文化。说是在写李冰，不如说是在写一种政治文化。都江堰是朴都江堰是朴实无华的，宛如一位默默奉献，毫无所求的乡间母亲；李冰实无华的，宛如一位默默奉献，毫无所求的乡间母亲；李冰是求真务实的，作为为民造福的一任太守，是求真务实的，作为为民造福的一任太守，不期留名却流芳不期留名却流芳千古！千古！在中华民族的五千年文明史上，正是有了都江堰这样在中华民族的五千年文明史上，正是有了都江堰这样为
10、民造福的大批工程，有了李冰这样为民请命的无数仁人志为民造福的大批工程，有了李冰这样为民请命的无数仁人志士，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续士，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续 都江堰都江堰板书设计板书设计 长城长城 都江堰都江堰秦始皇秦始皇 李冰李冰造福百姓造福百姓务实求真务实求真 淡泊名利淡泊名利 贴近苍生贴近苍生驯顺、规整驯顺、规整活着或者活着或者死了应该死了应该站在哪里站在哪里？不期留名却流芳千古不期留名却流芳千古现代官员现代官员现代的山水，现代的山水，是几十万年来一直变化着的山水。是几十万年来一直变化着的山水。现代的文化，现代的文化，是沉淀了五千年的文化。是沉淀了五
11、千年的文化。山水见证着文化的沉淀，山水见证着文化的沉淀，文化使山水带上了别样的光彩。文化使山水带上了别样的光彩。让我们在饱览山水的同时，去思让我们在饱览山水的同时，去思索其背后的历史与文化。索其背后的历史与文化。课后反思：课后反思：欣赏歌曲：欣赏歌曲：好一个都江堰好一个都江堰68.你所以为的巧合，不过是另一个人用心的结果。69.累了，就去看海吧，你会发现自己的烦恼其实有多么的渺小。70.人生中不可挽回的几样东西：说出去的话，消逝的时间，失去的机会。71.没有人会喜欢孤独，只是比起失望、随欲，以及冷热交替后的纵横来说，孤独会让人更踏实。72.踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你。73.两个人相遇，是小概率的事，两个人相爱，是最美好的事。遇见的都是天意，拥有的都是幸运。74.永远不要把自己，放在别人人生里的一个你自己都不确定的位置。91.带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。92.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的只要你珍惜。
