1、识记字词骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng je dn 莫名其妙莫名其妙：深不可测：深不可测：情有可原：情有可原：惶急：惶急：诘问：诘问：惧惮：惧惮：害怕害怕 震悚：震悚：面如土色面如土色脸色呈灰白色。形容惊恐之极。脸色呈灰白色。形容惊恐之极。：身体因恐惧或过度兴奋而颤动身体因恐惧或过度兴奋而颤动。追问、责问追问、责问。恐惧、着急恐惧、着急。从情理上可以原谅从情理上可以原谅。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明
2、白没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。整体感知划分整体感知划分段落层次段落层次：第一部分：（第一部分：（1212）介绍人们对长妈妈的）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。称呼，及称呼的由来和她的外形特点。第二部分：（第二部分：（318318）作者介绍讨厌长妈妈）作者介绍讨厌长妈妈的事例。的事例。第三部分：（第三部分：（19291929）长妈妈为我寻找并）长妈妈为我寻找并购买购买山海经山海经，作者感激她。，作者感激她。第四部分：（第四部分：（30313031）作者对长妈妈的怀）作者对长妈妈的怀念念。你喜欢长妈妈吗？你喜欢长妈妈吗？文章写了长妈妈文章写了长妈妈的哪些事
3、情？各用一句话说出来。的哪些事情？各用一句话说出来。这些事表现了长妈妈是个怎样的这些事表现了长妈妈是个怎样的人？人？一共写了七件事一共写了七件事 （1 1）常喜欢切切察察）常喜欢切切察察 （2 2）对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状”（3 3）睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字（4 4）懂得许多规矩和麻烦的礼节）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5 5）讲长毛攻城时护城）讲长毛攻城时护城（6 6）谋害我的隐鼠）谋害我的隐鼠 （7 7）为我买）为我买山海经山海经1 1文章前两段介绍了文章前两段介绍了“长妈妈长妈妈”称呼的由来，从中可看出称呼的由来，从中可看出“长妈长妈妈妈”怎样的社会地位？
4、怎样的社会地位？2 2作者写了阿长的哪些令作者写了阿长的哪些令“我我”讨厌讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？的性格特点？3 3长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？看出长妈妈什么样的性格特点？4 4我为什么对长妈妈产生了我为什么对长妈妈产生了“特别特别的敬意的敬意”？这些描写可以看出长妈？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？妈什么样的性格特点？5 5最让最让“我我”对她产生敬意的对她产生敬意的是什么事情？是什么事情？6 6、当阿长问山海经是怎么
5、一回、当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了事时，我是怎样想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？7 7、阿长把山海经买回时，、阿长把山海经买回时，“我我”有什么反应？体现了怎样的心情？有什么反应？体现了怎样的心情？长妈妈的性格特征长妈妈的性格特征 长妈妈有饶舌多事、不拘小节、无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈的美德。作者对阿长的感情是怎么变作者对阿长的感情是怎么变化的化的？不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬空前敬意意新的敬意新的敬意。这里使用的是这里使用的是先抑后扬先抑后扬的写法，这种写法可的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形以使文章有层次，
6、形成跌宕。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相欲欲扬扬先先抑抑不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事欲欲 扬扬 先先 抑抑深深切
7、切怀怀念念不太佩服不太佩服不耐烦不耐烦空前的敬意空前的敬意新的敬意新的敬意称呼及其由来称呼及其由来地位卑贱地位卑贱外形黄胖而矮外形黄胖而矮长相丑长相丑1喜欢切切察察喜欢切切察察不好的习惯不好的习惯2限制行动限制行动 3睡相不好睡相不好许多的规矩许多的规矩 4道恭喜道恭喜6“长毛长毛”的故的故事事7买山海经买山海经饶舌多事，饶舌多事，不拘小节不拘小节淳朴善良，淳朴善良，关心孩子关心孩子 5塞福橘塞福橘(谋害隐鼠谋害隐鼠)感动的事情感动的事情真诚热情，真诚热情，乐于助人乐于助人很多的道理很多的道理小结小结：纵观全文，作者显示纵观全文，作者显示“不大佩不大佩服服”，后来，后来“发生新的敬意发生新的敬
8、意”，到最，到最后发出深沉的祝福。作者用了后发出深沉的祝福。作者用了先抑先抑后扬后扬的表现手法来刻画阿长这一封的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小纯朴热情、善良仁慈、关心小孩孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的妈的同情、尊敬、感激和思念之情。同情、尊敬、感激和思念之情。课后练习课后练习识记与理解：识记与理解：1给下列加横线的字注音。给下列加横线的字注音。阿阿长长（）疮疮疤（疤（）诘诘问（问（）惧惧惮惮（）震震惊（惊（）粗粗拙拙（）憎憎恶（恶（）絮絮说（说（）惶惶急（急（）x
9、chungchngznghungzhuzhndnji2选词填空：选词填空：（l）这种敬意，虽然也逐渐这种敬意，虽然也逐渐 （冷淡、淡薄、冷漠）（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全起来，但完全 （消失、消灭、消亡），大概是在知道（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 （询问、（询问、审问、诘问审问、诘问），而且当面叫她阿长。），而且当面叫她阿长。（2）这）这 （就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她肯做，或不能做的事，她 （却、也、还）能够做成功。（却、也、还）能够做成功
10、。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此 （基本、（基本、完全、全部）消灭了。完全、全部）消灭了。淡薄淡薄消失消失又又却却完全完全诘问诘问3刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手
11、或自己的鼻尖。（或者点着对手或自己的鼻尖。（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了！”（）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写、外貌描写、语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写动作描写、神态描写4判断正误判断正误（1）朝花夕拾是一本散文集，从百草园到朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书屋也出自这本集子。（三味书屋也出自这本集子。（）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人称叙述，表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。并非真的是指少年鲁迅。（）（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作
12、有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。（）（4）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买山海经送阿长买山海经送“我我”这一件事，其余的都是这一件事，其余的都是略写略写。（。（）想象创新 我们假设阿长现在还健在，我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？说什么？作业作业1.1.请以请以“读懂身边的爱读懂身边的爱”为话题，写一为话题，写一篇随笔。篇随笔。2 2、课外阅读朝花夕拾，把你喜欢、课外阅读朝花夕拾，把你喜欢的文章讲给大家听。的文章讲给大家听。爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。
