1、福建师大二附中七年级（上）期中生物期中考试2017-2018 学年福建师大二附中七年级（上）期中生物试卷学年福建师大二附中七年级（上）期中生物试卷一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 30 小题，均为单项选择题；每小题小题，均为单项选择题；每小题 2 分，共分，共 60 分分）1 判断智能机器人是否为生物，可看其是否会（）A唱歌B做饭C运动D繁殖【考点】【考点】生物的特征【专题】【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物体的结构层次【分析【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特
2、性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答【解答】解：生物能生长和繁殖，属于生物的特征，因此，判断智能机器人是否为生物，可看其是否会生殖，D 符合题意；故选：D2 下列不属于生命现象的是（）A阿尔法狗机器人下棋B母鸡带领小鸡吃米C葵花朵朵向太阳D婴儿听优美的音乐【考点】【考点】生物的特征【专题】【专题】课本知识同类信息；归纳推理【分析【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答【解答】解：阿尔法狗机器人不能呼吸、生活不需要营养，不属于生命现象，小
3、鸡、葵花、婴儿的生活需要营养、能进行呼吸，都属于生物故选：A3“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的”这句话突出体现了小草具有的生命现象是（）A进行呼吸B由小长大C需要营养D排泄废物【考点】【考点】生物的特征【专题】【专题】归纳推理；生物与环境【分析】【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的7生物都能遗传和变异的特征【解答【解答】解：小草偷偷地从土里钻出来，描述了初春小草的生长特点因此，“盼望着，盼望着，春天来了，
4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的能够生长的特征故选：B4 进行植物调查时不应该（）A明确目的B详细计划C凭个人喜好取舍D真实记录【考点】【考点】调查的基本方法【分析】【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法【解答【解答】解：调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重
5、大的调查往往选用普查三、制定调查提纲及项目四、实施调查调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉喜好取舍记录，五、调查材料及数据的处理对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计六、撰写调查报告故选 C5 同学们在学校附近进行生物调查时，班长记下了一部分人的行为，请你选出在调查过程中，不该做的是（）A注意安全，不攀高处，不下水等B如实记录调查到的生物种类C捉到小动物带回家里玩D保护花草树木【考点】【考点】调查的基本方法【专题】【专题】结合课本知识的信息；生态学思想；生物体的结构层次【分析】【分析】此题考是物的双命名法的知识，双名法的生物学名部分均丁，斜体字，据此题【解答【解答】解：自然界的生种
6、类极其多，每种生物都有它自己名于世界上各种语言之差异很大一生物在不同的国家、民族往往有不同的叫法名称，常常造成混妨碍了学交流768 年，瑞著植物学家林（aolus Linneus，107-177）在自然系统这本书中正式提出科学的生物命名法-双名法，照双名法，个物种的科称（即学名）由两分组，第一部是属名，二部分是种词，加词后面还应命者姓，有命名者的姓名可以省略双名法的生物学名部分均为拉丁，为斜字；命名者部分为正体如，银杏 inkgo 空格/bioba L中的 inko 表示名，iob 格/L示种加，即种名故：C6 苹果树不宜在热带地区种植，限制它的生态因素是（）A水B阳光C温度D土壤【考点】【考
7、点】环境对生物的影响【专题】【专题】演绎推理；生物与环境的关系专题【分析【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，主要表现在生物之间的关系上：竞争关系、捕食关系、合作关系等【解答【解答】解：热带温度高，北方温度低，因此苹果树不宜在热带地区栽种，起制约作用的因素是温度，温度是非生物因素故选：C7“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗所描写的对植物产生影响的因素是（）A温度B湿度C空气D土壤【考点】【考点】环境对生物的影响【专题】【专题】生产 生活环保类开放题；生物与环境的关系专题【分
8、析【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物【解答【解答】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1 千米气温下降 6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度故选：A8 种豆南山下，草盛豆苗稀”，草与豆苗之间的关系是（）A互利共生B寄生C竞争D捕食【考点】【考点】环境对生物的影响【专题】【专题】类比推理；生物与环境的关系专题【分析【分析】生
9、物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答【解答】解：草与豆苗之间相互争夺阳光、水分、无机盐以及生存的空间等，因此属于竞争关系所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草与豆苗之间的关系属于“竞争”故选：C9 螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（）A竞争关系B寄生关系C捕食关系D共生关系【考点】【考点】生物和生物之间有密切的联系【专题】【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题【分析【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等【解答【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳
10、螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树蝉螳螂黄雀故 C 符合题意故选：C10 以下食物链完全正确的是（）A太阳植物鼠鹰B植物鼠鹰细菌C植物鼠鹰D鹰鼠植物【考点】【考点】生态系统中的食物链和食物网【专题】【专题】类比推理；生态系统专题【分析】【分析】（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链；（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者
11、和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，据此解答【解答【解答】解：A、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光这个非生物成分，A 错误B、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，“细菌”这个分解者成分，B 错误C、“植物鼠鹰”反映了生态系统中生产者和消费者之间的捕食关系，C 正确D、食物链的箭头指向消费者，该选项把箭头的方向弄反了，D 错误故选：C11 小明在实验课上观察完黑藻后，将黒藻放进了生物角的鱼缸里，他认为这样可使小鱼和黑藻都生活得更好在这个小生态系统中，小鱼和黒藻分别承担的角色是
12、（）A消费者、分解者B生产者、消费者C消费者、生产者D分解者、消费者【考点】【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】【专题】生态系统专题【分析】【分析】本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，据此答题【解答【解答】解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）所以小鱼和黒藻分别承担的角色是消费者、生产者故选：C12 我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（）A校园里所有的老师和同学B校园里所有的花、草、树木和动物
13、C校园里宽阔的运动场D校园里所有的生物及其生存环境【考点】【考点】生态系统的概念【专题】【专题】类比推理；生态系统专题【分析【分析】在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统由非生物成分和生物成分组成它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统【解答【解答】解：A、校园里所有的老师和同学，没有非生物成分和生物成分中的生产者、分解者，不能构成生态系统，不符合题意；B、校园里所有的花、草、树木和动物，缺少分解者和非生物成分，不能构成生态系统，不符合题意；C、校园里宽阔的运动
14、场，没有非生物成分，不能构成生态系统，不符合题意；D、校园生态系统包括校园内的所有生物及其生存的校园环境，符合题意故选：D13 加强节能减排，实现低碳发展，是生态文明建设的重要内容生物圈中的能量根本来源于（）A太阳B生产者C消费者D土壤【考点】【考点】生态系统中的食物链和食物网【专题】【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】【分析】能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%-20%的能量能够流入下一个营养级【解答【解答】解：在生物圈中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量
15、因此生物圈中的能量根本来源于太阳故选：A14 地球上最大的生态系统是（）A海洋生态系统B森林生态系统C生物圈D陆地生态系统【考点】【考点】生物圈是最大的生态系统【专题】【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物圈专题【分析】【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生
16、态系统等等，是最大的生态系统【解答【解答】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统故选：C15 用显微镜观察细胞的结构时，观察的材料必须是薄而透明的，原因是这样的材料（）A便于放置在显微镜上B不易污染物镜C易于被染色D能让光线透过【考点】【考点】使用显微镜和制作临时装片【专题】【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】【分析】本题考查显微镜的操作使用方法和对观察材料的要求，据此作答【解答【解
17、答】解：显微镜是利用光学原理成像的，光线必须通过观察材料反射到物镜、目镜、眼内才能形成物像因此观察材料必须是薄而透明的如观察材料不透明就不能形成清晰的物像故选：D16 如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图象从视野变为视野，应怎样操作？（）A向右下方移动装片转动转换器换成高倍物镜转动细准焦螺旋B向左上方移动装片转动遮光器换成大光圈转动细准焦螺旋C向左上方移动装片转动转换器换成高倍物镜转动细准焦螺旋D向右下方移动装片换成凹面反光镜转动细准焦螺旋【考点】【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】【分析】（
18、1）显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反；（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞体积就越大，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；（3）调节细准焦螺旋能让像变得更加清晰；【解答【解答】解：显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野变为视野的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像的放大倍数小，物像的放大倍数大，因此要使物像从视野变为视野的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜物像不清晰，物像清晰，要想使物像从视野变
19、为视野的状态应用细准焦螺旋进行调节故选：A17 在用显微镜观察玻片标本时，看到物像放大倍数最大的一组是（）A目镜 10物镜 20B目镜 5物镜 10C目镜 10物镜 40D目镜 16物镜 20【考点】【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】【分析】显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积【解答】【解答】解：显微镜的放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数A、10的目镜和 20物镜200（倍）B、5的目镜和 10物镜50（倍）C、10的目镜和 40物镜400（倍）D、16的目镜和 20物镜320（倍）故选：C18 在用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮装片
20、时，发现视野中有一小黑点 移动载玻片，小黑点不动，换用其他目镜，小黑点仍在原处你认为小黑点可能在（）A物镜上B目镜上C载玻片上D反光镜上【考点】【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析【分析】此题考查的是显微镜视野中污点位置的判断，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本【解答【解答】解：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上所以移动载玻
21、片，小黑点不动，换用其他目镜，小黑点仍在原处小黑点可能在物镜上故选：A19 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，将细胞置于清水中，而制作口腔上皮细胞临时装片时，则须将细胞置于 0.9%的生理盐水中口腔上皮细胞在清水中难以保持正常形态，这是因为与植物细胞相比，其结构缺少（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核【考点】【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【专题】【专题】常规题型；动物细胞和植物细胞专题【分析【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的体积很小，必须借助显微镜才能观察到所以要制成标本进行观察【解答【解答】解：在制作人体口腔上皮细胞临时装片的时候，在载玻片上的滴加的是生理盐水，生理盐
22、水可以保持细胞原有的形态；作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，将细胞置于清水中，植物细胞不会吸水涨破，是因为植物细胞内有细胞壁有支持作用故选：A20 切洋葱时常会引起流泪，原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛刺激的物质，这些物质主要存在于哪一结构中（）A细胞壁B细胞膜C细胞核D液泡【考点】【考点】植物细胞的基本结构【专题】【专题】课本知识同类信息；热点问题；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析【分析】液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，【解答】【解答】解：A、细胞壁起保护和支持细胞作用；A 错误；B、细胞膜能
23、够保护细胞，控制物质的进出，B 错误；C、遗传物质主要存在于细胞核中，DNA 是细胞核中的遗传信息载体；C 错误；D、液泡内的细胞液中溶解着多种物质洋葱细胞中对眼睛有刺激的物质，存在于液泡内的细胞液中D 正确故选：D21 生物的遗传物质主要存在于细胞的哪一结构中（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核【考点】【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能【分析【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心对生物的遗传具有重要意义【解答【解答】解：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由 DNA和蛋白质两种组成的，一个 DNA 分子有许多个基因，基因是 DNA 上具有特定遗传信息的片段细
24、胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义故选：D22 下列普遍存在于动物、植物细胞中的能量转换器是（）A叶绿体B线粒体C细胞膜D液泡【考点】【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器【分析【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体 叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用【解答【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含
25、有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所因此在动物细胞和植物细胞中都有线粒体故选：B23 细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含有的染色体（）A多数一样多B个别一样多C一样多D不一样【考点】【考点】细胞的分裂【分析【分析】此题考查的是细胞分裂过程中染色体的变化细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同【解答【解答】解：在细胞的分裂过程中，染色体的变化最明显在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同由于染色体内有
26、遗传物质 DNA，因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的故选：C24 细胞数目增多是通过（）实现的A细胞分裂B细胞分化C细胞呼吸D细胞衰老【考点】【考点】细胞的分裂【分析【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长细胞分化是细胞的形态、结构和功能方面的特化【解答【解答】解：细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大，细胞分化的结果是形成组织，细胞分离并没有形成新细胞故选：A25 人的生命是从一个细胞开始的，这个细胞就是（）A卵细胞B精子C受精卵D生殖细胞【考点】【考
27、点】新生命的开端：受精卵【专题】【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生殖方式专题【分析】【分析】人类受精的过程及胚胎发育过程如图：【解答【解答】解：人体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体因此，“人的生命是从一个细胞开始的”，这个细胞就是受精卵故选：C26 吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉 从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构分别是（）A保护组织、营养组织B上皮组织、营养组织
28、C保护组织、输导组织D上皮组织、营养组织【考点】【考点】植物的几种主要组织及功能【专题】【专题】归纳推理；生物体的结构层次【分析【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，分析答题【解答】【解答】解：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁
29、，乳白色的甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织可见 A 符合题意故选：A27 下列植物结构中，属于器官的是（）ABCD【考点】【考点】绿色开花植物体的结构层次【专题】【专题】结构示意图；归纳推理；生物体的结构层次【分析【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的 系统是由共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的据此解答【解答】【解答】解：A、西红柿属于生殖器官，正确B、是由根、茎、叶
30、、花、果实、种子等组成的植物体，错误C、是结构、功能相同的细胞联合在一起形成的组织，错误D、属于植物细胞，错误故选：A28 细胞分化的结果是（）A形成组织B细胞数目增多C细胞体积增大D形成新个体【考点】【考点】细胞分化形成组织【专题】【专题】归纳推理；细胞的分裂和分化专题【分析【分析】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成组织【解答【解答】解：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群
31、称之为组织，如分生组织、营养组织、保护组织、输导组织等 因此细胞分化的结果是形成组织细胞分化如图：故选：A29 下列单细胞生物中，对人体有害的是（）A酵母菌B疟原虫C眼虫D草履虫【考点】【考点】单细胞生物的结构和生活【专题】【专题】结合课本知识的信息；生物体的结构层次【分析【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系据此作答【解答【解答】解：单细胞生物虽然微小，只由单个细胞组成，但与人类有着密切的关系，有的有益，有的有害如多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，如草履虫对污水净化有一定的作用眼虫是一种含有叶绿体的原生动物
32、，单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫，痢疾类变形虫等人体内寄生虫危害人类健康；酵母菌属于单细胞真菌，制馒头、面包、酿酒都要用到酵母菌故选：B30 草履虫进行呼吸的结构是（）A纤毛B收集管C表膜D口沟【考点】【考点】单细胞生物的结构和生活【专题】【专题】热点问题；归纳推理；生物体的结构层次【分析】【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动【解答【解答】解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动其结构及功能如下图：可见，草履虫进行呼吸是通过表膜故选：C二、填空题（本大题共二、填空题（本大题共 8 小题，共小题，共 40 分；每空
33、分；每空 1 分分）31 除病毒外，生物都是由细胞构成的，它是生物体结构和功能的基本单位【考点】【考点】生物的特征；细胞是生命活动的基本结构和功能单位【分析【分析】本题考查学生对“除病毒以外，生物都是由细胞构成的”的基本生命特征的理解【解答】【解答】解：生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物体具有共同的物质基础和结构基础从化学组成上说，生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸贮存着遗传信息从结构上说，除病毒外
34、，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位故答案为：细胞32 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈表面【考点】【考点】生物圈的范围【专题】【专题】课本知识同类信息；生物圈专题【分析】【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深度，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面【解答】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系
35、统、城市生态系统等，是最大的生态系统，是地球上所有生物共同的家园故答案为：岩石圈33 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验变量是光照；实验中所用鼠妇数量是 10 只，而不能用 1 只的原因是避免出现偶然性，使实验更具科学性；实验完成后，用过的鼠妇要怎样处理？放归大自然【考点】【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【专题【专题】探究实验条件；实验步骤设计与评价；对照实验思想；生物与环境的关系专题【分析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的
36、实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量由于探究“光对鼠妇的影响”实验，所以本实验中的变量是光照在设计实验时，要给鼠妇提供光线的明亮和光线的阴暗两种环境（其它条件相同），以观察鼠妇对环境的选择在探究“光对鼠妇的影响”实验中，所用鼠妇数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错 所以实验中所用鼠妇数量是 10 只，而不用 1 只的原因是减少误差，避免偶然性，使实验更具科学性
37、要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适合它们生存的自然环境中故答案为：光照；避免出现偶然性，使实验更具科学性；放归大自然34 如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：（1）从图中可以看出，生产者是草，各种动物是消费者（2）该生态系统有 5 条食物链，最长的一条食物链可表示为：草鼠蛇鹰，很多条食物链彼此交错就构成食物网【考点】【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用【专题】【专题】过程示意图；归纳推理；生态系统专题【分析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包
38、括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】【解答】解：（1）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，该生态系统中有
39、5条食物链：草兔鹰；草兔狐；草鼠狐；草鼠鹰；草鼠蛇鹰；最长的一条食物链是草鼠蛇鹰；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网故答案为：（1）草；消费者（2）5；草鼠蛇鹰；食物网35 如图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：（1）动物细胞示意图是图中的乙图，你的判断依据是：动物细胞最外层没有细胞壁，细胞质中没有贮存细胞液的液泡，也没有能进行光合作用的叶绿体（2）图中是动植物细胞都有的结构，其中的名称是细胞核；（3）中的遗传物质是 DAN，该遗传物质与蛋白质结合在一起形成易被碱性染料染成深色的结构是染色体（4）图中表示控制物质进出细胞的结构是细胞膜【考点】【考点】动、
40、植物细胞结构的相同点和不同点【专题】【专题】结构模式图；动物细胞和植物细胞专题【分析【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体观图可知：是细胞壁、是细胞膜、是叶绿体、是细胞核、是液泡、是细胞质，解答即可植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所
41、特有的因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图【解答】【解答】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的 因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图；（2）图中是动植物细胞都有的结构，其中的名称是细胞核；（3）在细胞核内易被碱性染料染成深色的结构是染色体，染色体的化学成分包括 DAN 和蛋白质；（4）细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；所以图中
42、表示控制物质进出细胞的结构是细胞膜故答案为：（1）乙；细胞壁；液泡；叶绿体；（2）细胞核；（3）DNA；染色体；（4）细胞膜36 如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答：（1）A、B 两细胞中 A 细胞是洋葱鳞片叶内表皮细胞（2）将细胞 A 放在显微镜下观察，不容易看到的结构是图中的2细胞膜（3）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更加清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋如果显微镜物镜的放大倍数是40，目镜放大倍数为 10，则物体放大倍数为 400 倍（4）显微镜对光时，左眼应注视目镜，同时转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野为止（5）细胞是物质、能量和信息变化
43、的统一体（6）如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，将洋葱表皮细胞完全浸润在水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面有1细胞壁（7）能够将光能转化为化学能的结构是叶绿体，能够将有机物中的化学能转化为细胞可利用能量的结构是线粒体【考点】【考点】显微镜的基本构造和使用方法；动、植物细胞结构的相同点和不同点【专题】【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析【分析】观图可知：转换器；物镜；遮光器；目镜；粗准焦螺旋；细准焦螺旋；反光镜；1 细胞壁；2 细胞膜；3 叶绿体；4 细胞核；5 液泡；6细胞质，据此解答【解答】【解答】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞
44、膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体A 图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的 因此 A 图是植物细胞结构模式图，B 图是动物细胞结构模式图；（2）将细胞 A 放在显微镜下观察，不容易看到的结构是图中的2细胞膜，细胞膜有保护和控制物质进出的作用；（3）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更加清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋显微镜放大的倍数=目镜放大的倍数物镜放大的倍数，如果显微镜物镜的放大倍数是 40，目镜放大倍数为 10，则物体放大倍数为 400 倍；（4）显微镜对光时，左眼应注视目
45、镜，同时转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野为止；（5）细胞是物质、能量 和信息变化的统一体；（6）如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，将洋葱表皮细胞完全浸润在水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面有1细胞壁，细胞壁有保护和支持的作用；（7）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器；线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器所以能够将光能转化为化学能的结构是叶绿体，能够将有机物中的化学能转化为细胞可利用能量的结构是线粒体故答案为：（1）A；（2）2 细胞膜；（3）细准焦螺
46、旋；400；（4）目镜；反光镜；（5）物质；能量；（6）1 细胞壁；（7）叶绿体；线粒体37 如果你的皮肤不小心被划破，你会感到疼痛，会流血这说明你的皮肤中可能含有神经组织、结缔 组织【考点】【考点】人体皮肤的结构和主要功能【专题】【专题】类比推理；生物体的结构层次【分析【分析】构成人体的基本组织主要有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织它们都有一定的生理功能，据此作答【解答【解答】解：如果你的手不小心划破，你会感到疼痛，还会流血其中感到疼痛说明有神经组织，流血说明有结缔组织，其实皮肤最外面的表皮是由表皮细胞构成的，属于上皮组织因此皮肤是由不同的组织构成的一个器官故答案为：神经；结缔3
47、8 如图为一个西红柿的受精卵到组织的形成过程示意图，请据图回答：（1）从 D 到 G 的过程称为细胞分化；，其结果是形成了不同的组织（2）西红柿的果皮、叶的表皮属于保护组织（3）A 代表西红柿的受精卵，从 A 到 D 的过程称为细胞分裂，在这个过程中所产生的细胞都是相同的，并且都具有分裂能力【考点】【考点】细胞的分裂；植物的几种主要组织及功能【专题】【专题】归纳推理；细胞的分裂和分化专题【分析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程；分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）细胞分裂的结果使细胞的数
48、目增多（2）细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化细胞分化的结果是形成组织【解答】【解答】解：（1）由图示可知：从 D 到 G 的过程细胞的形态结构出现了差异，因此属于细胞分化；在细胞分化过程中，除了一小部分仍然保持着分裂能力，大部分细胞则失去分裂能力，并且在形态结构上产生了差异，形成了不同的组织（2）番茄表皮有保护作用，属于保护组织（3）分析图示可知：图中由 A 受精卵道 D 的过程细胞的数目明显增多，这是细胞分裂的结果通过细胞分裂形成的新细胞，与原细胞的形态结构相同或相似，也还具有分裂能力故答案为：（1）细胞分化；组织；（2）保护；（3）受精卵；细胞分裂；分裂
