1、2022-12-261走进学生的心灵2022-12-262 班主任因何而精彩班主任因何而精彩班主任因班主任因爱心爱心而精彩，班主任因而精彩，班主任因奉献奉献而精彩，而精彩，班主任因班主任因勤奋勤奋而精彩，班主任因而精彩，班主任因人格人格而精彩，而精彩，班主任因班主任因科研科研而精彩，班主任因而精彩，班主任因读书读书而精彩，而精彩，班主任因班主任因艺术艺术而精彩，班主任因而精彩，班主任因激情激情而精彩，而精彩，班主任因班主任因诗意诗意而精彩，班主任因而精彩，班主任因思考思考而精彩，而精彩，班主任因班主任因生命生命而精彩，班主任因而精彩，班主任因创新创新而精彩，而精彩，班主任因班主任因追求追求而精
2、彩，班主任因而精彩，班主任因网络网络而精彩。而精彩。班主任因班主任因后进生后进生而精彩而精彩核心是：班主任因走进学生的心灵而精彩核心是：班主任因走进学生的心灵而精彩 2022-12-263 教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但教师关注的是一个个鲜活的生命，是嫁，但教师关注的是一个个鲜活的生命，是青少年青少年的心灵的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师的劳动成就了学生，他对象。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸自信起来，使懦弱的体魄强
3、壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大智慧，让弱小走向强大”培养青少年求真向善培养青少年求真向善趋美的趋美的心灵心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。2022-12-2642022-12-265 班主任应该认真思考：班主任应该认真思考：是否走进了学生的心灵？是否走进了学生的心灵？是理念上的走进，还是实践中的走进？是理念上的走进，还是实践中的走进？是走近，还是走进？是走近，还是走进？是持之以恒地走进，
4、还是有时有会儿地走是持之以恒地走进，还是有时有会儿地走进？进？是走进了每个学生的心灵，还是只走进一是走进了每个学生的心灵，还是只走进一部分学生的心灵？部分学生的心灵？是浅尝辄止的走进，还是入木三分地走是浅尝辄止的走进，还是入木三分地走进？进？2022-12-266 班主任要走进学生的心灵：班主任要走进学生的心灵：一、要走进学生的心灵，必须讲求工一、要走进学生的心灵，必须讲求工作艺术性；作艺术性；二、要走进学生的心灵，必须砥砺自二、要走进学生的心灵，必须砥砺自己的心灵。己的心灵。2022-12-267 教师是特殊形式的艺术家教师是特殊形式的艺术家 由于教师所面对的教育对象千差万别，教师所面由于教
5、师所面对的教育对象千差万别，教师所面临的教育情境千姿百态、教师所面向的教育内容千临的教育情境千姿百态、教师所面向的教育内容千变万化，因而教师成为特殊形式的艺术家。他必须变万化，因而教师成为特殊形式的艺术家。他必须根据具体的教育对象、教育情境和教育内容因人而根据具体的教育对象、教育情境和教育内容因人而宜、因地而宜、因时而宜，创造出适宜的教育方法。宜、因地而宜、因时而宜，创造出适宜的教育方法。教师在教育中没有现成的模式可以套用，没有一成教师在教育中没有现成的模式可以套用，没有一成不变的方法可以照搬，它需要每一位教师用自己的不变的方法可以照搬，它需要每一位教师用自己的聪明才智去工作。聪明才智去工作。
6、2022-12-268教 育 格 言 善歌者使人善歌者使人继其声继其声，善教者使人，善教者使人继其志继其志。教育的艺术是使学生教育的艺术是使学生喜欢喜欢你所教的东西。你所教的东西。（法）卢（法）卢 梭梭 教育的艺术不在于传播知识，而在于教育的艺术不在于传播知识，而在于 唤醒、激发唤醒、激发和和鼓舞鼓舞。（德）第斯多惠（德）第斯多惠 造成教育青少年困难的最重要的原因在于教造成教育青少年困难的最重要的原因在于教育实践在他们的面前以赤裸裸的形式进行，而育实践在他们的面前以赤裸裸的形式进行，而处于这种年龄期的人按其本性来说是不愿感到处于这种年龄期的人按其本性来说是不愿感到有人在教育他们。有人在教育他们
7、。苏霍苏霍姆林斯基姆林斯基2022-12-269 德育工作艺术之定义（德育工作艺术之定义（1 1）艺术性，就是在遵循教艺术性，就是在遵循教育育学心理学科学原理的基学心理学科学原理的基础上，在准确把握青少年生理心理特点的前提下，础上，在准确把握青少年生理心理特点的前提下，充分充分发挥班主任的聪明才智，发挥班主任的聪明才智，抓准教育契机，抓准教育契机，运用教育技巧，运用教育技巧，调动艺术手段，调动艺术手段，坚持巧妙疏导，坚持巧妙疏导，生动活泼地开展德育工作，恰生动活泼地开展德育工作，恰如其分、独具匠心地处理各种棘手的问题。如其分、独具匠心地处理各种棘手的问题。德育工作艺术具体来讲，就是德育工作艺术
8、具体来讲，就是 善于调善于调动动青少年的青少年的主动性、能动性主动性、能动性，善于发挥其善于发挥其主体作用主体作用。2022-12-2610 德育工作艺术之定义（德育工作艺术之定义（2 2）变单向灌输变单向灌输为双向交流，为双向交流，变围追堵截变围追堵截为巧妙疏导，为巧妙疏导，变一曝十寒变一曝十寒为细水长流，为细水长流，变简单粗暴变简单粗暴为精雕细刻，为精雕细刻，变急风暴雨变急风暴雨为和风细雨，为和风细雨，变操之过急变操之过急为循序渐进，为循序渐进，变耳提面命变耳提面命为拨动心弦，为拨动心弦，变生硬呆板变生硬呆板为循循善诱，为循循善诱，以言外之意弦外之音以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。代替逆
9、耳的训斥。教育学生的最佳时机教育学生的最佳时机：兴趣点；兴奋点；兴趣点；兴奋点；情感点；求异点；变化点；荣辱点；情感点；求异点；变化点；荣辱点；利益点；低潮点；矛盾点；敏感点；利益点；低潮点；矛盾点；敏感点；闪光点；共鸣点闪光点；共鸣点2022-12-2611 当今青少年生命成长中存在的问题当今青少年生命成长中存在的问题（一）缺乏远大理想，（一）缺乏远大理想，理想的异化理想的异化；（二）不能吃苦耐劳，不能经受风雨，（二）不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化；思想的退化；（三）不懂得感激生活、感激父母，（三）不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；情感的荒漠化；（四）缺乏信念支撑，（四）缺乏信
10、念支撑，精神的软化精神的软化；（五）沉湎于电子游戏、网上聊天，（五）沉湎于电子游戏、网上聊天，课外生活的低俗化；课外生活的低俗化；（六）身体虚弱，（六）身体虚弱，体质的弱化体质的弱化；（七）性格脆弱，（七）性格脆弱，心理的贫瘠化心理的贫瘠化；（八）厌烦学习，（八）厌烦学习，课外读书的卡通化；课外读书的卡通化；2022-12-2612 有的青少年或是对地球上的动物，或是对有的青少年或是对地球上的动物，或是对自己的小伙伴，甚至是对精心呵护自己的母亲，自己的小伙伴，甚至是对精心呵护自己的母亲，乃至对自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，乃至对自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是亲情、温情、同情、
11、友情、爱情；他们的少的是亲情、温情、同情、友情、爱情；他们的心中缺乏爱，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的心中缺乏爱，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他们的心灵中没有争鸣的百鸟，没有斗艳激情。他们的心灵中没有争鸣的百鸟，没有斗艳的鲜花，没有潺潺流动的小溪，没有清澈碧透的的鲜花，没有潺潺流动的小溪，没有清澈碧透的清泉清泉甚至没有一丝绿色，是一片寸草难生的甚至没有一丝绿色，是一片寸草难生的荒漠。这就是亟待我们根治的青少年情感荒漠荒漠。这就是亟待我们根治的青少年情感荒漠化。化。张万祥（北京十二中德育副校长）张万祥（北京十二中德育副校长）2022-12-2613强化与淡化的辩证统一（1）强化，既指强化
12、强化，既指强化德育意识德育意识，又指强化，又指强化德育内容德育内容。政治方向教育、社会主义道德和行为规范教育都要政治方向教育、社会主义道德和行为规范教育都要强化。要下大力气突出抓好政治思想教育工作中的强化。要下大力气突出抓好政治思想教育工作中的大是大非问题，使广大青少年明辨是非、识别美丑，大是大非问题，使广大青少年明辨是非、识别美丑，有清醒的政治头脑，坚定正确的政治方向，并树立有清醒的政治头脑，坚定正确的政治方向，并树立正确的世界观、人生观、价值观。为此，就要持之正确的世界观、人生观、价值观。为此，就要持之以恒、大张旗鼓地对他们进行爱国主义、集体主义以恒、大张旗鼓地对他们进行爱国主义、集体主义
13、和社会主义教育，民主法制教育，开展中华民族优和社会主义教育，民主法制教育，开展中华民族优良道德传统和革命传统教育，树立民族自尊、自信、良道德传统和革命传统教育，树立民族自尊、自信、自强、自立精神，培养自力更生艰苦奋斗的精神和自强、自立精神，培养自力更生艰苦奋斗的精神和坚韧不拔的意志品质坚韧不拔的意志品质2022-12-2614强化与淡化的辩正统一（2）淡化就是在教育青少年时，为了使其入耳、入脑，淡化就是在教育青少年时，为了使其入耳、入脑，就须就须淡化教育痕迹淡化教育痕迹。要善于运用教育机智，把握教育。要善于运用教育机智，把握教育契机，创造德育情境，坚持巧妙疏导，开展生动活泼契机，创造德育情境，
14、坚持巧妙疏导，开展生动活泼的为当代青少年所喜闻乐见的活动。在进行教育时，的为当代青少年所喜闻乐见的活动。在进行教育时，克服成人化、口号化、报告式、运动式，努力做到潜克服成人化、口号化、报告式、运动式，努力做到潜移默化，还要移默化，还要淡化教育者的形象淡化教育者的形象，给受教育者以更多，给受教育者以更多的尊重、信任、平等与期待，要像受教育者那样地感的尊重、信任、平等与期待，要像受教育者那样地感知、体验和思索，要采用以情感人、以理服人、循循知、体验和思索，要采用以情感人、以理服人、循循善诱的教育方法，真正地和受教育者缩短距离，沟通善诱的教育方法，真正地和受教育者缩短距离，沟通思想感情，切实抛弃以教
15、育者自居的教育意识与教育思想感情，切实抛弃以教育者自居的教育意识与教育心态。心态。2022-12-2615 题题 诗诗青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣千古奇冤昭雪尽子孙万代莫重温 廖沫沙为汤阴岳飞纪念馆题廖沫沙为汤阴岳飞纪念馆题 2022-12-2616希希 特特 勒勒 部部 分分 罪罪 行行屠杀了屠杀了600600万波兰人万波兰人 400400万苏联人万苏联人 5050万吉卜赛人万吉卜赛人 19391939年年9 9月月1 1日他签署了在德国清除病员及残疾人日他签署了在德国清除病员及残疾人的指令，一年间的指令，一年间1010万德国人被杀戮万德国人被杀戮 19441944年年1 1月月2727日，
16、苏联红军解放了奥斯威辛集中营日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营从仓库里搜出400400多公斤人发多公斤人发900900多公斤人皮多公斤人皮12001200多公斤人油多公斤人油奥斯威辛集中营共囚禁过奥斯威辛集中营共囚禁过103103万人，屠杀了万人，屠杀了110110万人，万人，其中毒死其中毒死 536724536724人人2022-12-2617 疏导崇拜招之启示疏导崇拜招之启示 对关系到青少年人生航向的大是大非问题，不可掉对关系到青少年人生航向的大是大非问题，不可掉以轻心，不可当作趣闻轶事一笑了之，置之脑后，也以轻心，不可当作趣闻轶事一笑了之，置之脑后，也不能知难而退。不能知难而退。要掌握政策
17、。要掌握政策。少数学生崇拜反面人物是个思想认识少数学生崇拜反面人物是个思想认识问题，他们错误地认为凡是有才能的人、不同一般的问题，他们错误地认为凡是有才能的人、不同一般的人就值得崇拜，却不管这才为何所用。好奇心理使其人就值得崇拜，却不管这才为何所用。好奇心理使其一时判断失误，有的想标新立异，追求不同凡响、出一时判断失误，有的想标新立异，追求不同凡响、出语惊人，这是极端化的逆反心理在作祟；有的是思想语惊人，这是极端化的逆反心理在作祟；有的是思想不成熟，辨别是非能力差不成熟，辨别是非能力差凡此种种切不可上纲上凡此种种切不可上纲上线、打棍子、抓辫子、扣帽子。线、打棍子、抓辫子、扣帽子。处理这类问题，
18、一定处理这类问题，一定要注意工作方法要注意工作方法，要开动脑筋，要开动脑筋，巧妙疏导。巧妙疏导。2022-12-2618 诺贝尔奖颁奖简况诺贝尔奖颁奖简况 19001900年成立了年成立了“诺贝尔奖基金会诺贝尔奖基金会”，19011901年年1212月月1010日首次颁奖。日首次颁奖。从从19011901年到年到19981998年，共有年，共有450450余位科学家获得余位科学家获得诺贝尔科学奖。其中，日本诺贝尔科学奖。其中，日本5 5个，德国个，德国6161个，英国个，英国6666个，美国个，美国175175个个 李政道、杨振宁李政道、杨振宁19571957年获奖，丁肇中年获奖，丁肇中197
19、61976年获年获奖，李远哲奖，李远哲19861986年获奖，朱棣文年获奖，朱棣文19971997年获奖，崔琦年获奖，崔琦19981998年获奖，皆为美籍华人。年获奖，皆为美籍华人。一个有一定规模的国家，建国后一般不超过一个有一定规模的国家，建国后一般不超过5050年就会产生诺贝尔奖得主：巴基斯坦年就会产生诺贝尔奖得主：巴基斯坦2929年，印度年，印度3030年，苏联年，苏联3939年，捷克斯洛伐克年，捷克斯洛伐克4141年，波兰年，波兰4646年年2022-12-26192022-12-2620嵌 名 诗（01）东西南北）东西南北 （22）杜鹃鸣唱）杜鹃鸣唱 （43）神珠宝钥）神珠宝钥 （6
20、4）千钧力量（）千钧力量（85）拂晓攻关）拂晓攻关（02）暑热寒凉）暑热寒凉 （23）雾若玉带）雾若玉带 （44）熠熠闪光）熠熠闪光 （65）光明磊落）光明磊落 （86）敏捷酣畅）敏捷酣畅（03）春夏秋冬）春夏秋冬 （24）轻拂江上）轻拂江上 （45）如林强手）如林强手 （66）心胸坦荡）心胸坦荡 （87）史地外语）史地外语（04）雨露风霜）雨露风霜 （25）银楼金阁）银楼金阁 （46）自立自强）自立自强 （67）无私无畏）无私无畏 （88）了如指掌）了如指掌（05）气象万千）气象万千 （26）雕栋画廊）雕栋画廊 （47）巨树擎天）巨树擎天 （68）心明眼亮）心明眼亮 （89）谚语俗语）谚语俗
21、语（06）诱人神往）诱人神往 （27）垂柳婀娜）垂柳婀娜 （48）层峦叠嶂）层峦叠嶂 （69）宁静致远）宁静致远 （90）华美文章）华美文章（07）巍巍昆仑）巍巍昆仑 （28）美哉池塘）美哉池塘 （49）苍松翠柏）苍松翠柏 （70）落落大方）落落大方 （91）数理化生）数理化生（08）浩浩长江）浩浩长江 （29）桂花飘香）桂花飘香 （50）坚贞如钢）坚贞如钢 （71）宏图伟业）宏图伟业 （92）耳熟能详）耳熟能详（09）泰山神秀）泰山神秀 （30）人杰兴旺）人杰兴旺 （51）唯美唯贤）唯美唯贤 （72）气宇轩昂）气宇轩昂 （93）健全体魄）健全体魄（10）云海苍茫）云海苍茫 （31）千里霓虹）
22、千里霓虹 （52）纯净思想）纯净思想 （73）文韬武略）文韬武略 （94）提高修养）提高修养（11）欣欣向荣）欣欣向荣 （32）万道剑光）万道剑光 （53）尚奎尚忠）尚奎尚忠 （74）填海移江）填海移江 （95）脱颖而出）脱颖而出（12）历尽沧桑）历尽沧桑 （33）金波银浪）金波银浪 （54）父辈希望）父辈希望 （75）洪涛呼啸）洪涛呼啸 （96）意气昂扬）意气昂扬（13）神州大地）神州大地 （34）津门水上）津门水上 （55）刀剑之锷）刀剑之锷 （76）固若金汤）固若金汤 （97）建设祖国）建设祖国（14）人间天堂）人间天堂 （35）潮涨潮落）潮涨潮落 （56）凛凛寒光）凛凛寒光 （77）精
23、神抖擞）精神抖擞 （98）扬帆远航）扬帆远航（15）朝阳冉冉）朝阳冉冉 （36）江浙钱塘）江浙钱塘 （57）国之松柏）国之松柏 （78）意气洋洋）意气洋洋 （99）健全人格）健全人格（16）瑞霞呈祥）瑞霞呈祥 （37）渤海之滨）渤海之滨 （58）参天栋梁）参天栋梁 （79）守住国门）守住国门（100）乘风破浪）乘风破浪（17）晨光熹微）晨光熹微 （38）战鼓擂响）战鼓擂响 （59）不做浮萍）不做浮萍 （80）和平保障）和平保障（101）继续长征）继续长征（18）心花怒放）心花怒放 （39）兴旺发达）兴旺发达 （60）随风飘荡）随风飘荡 （81）威武不屈）威武不屈（102）平生理想）平生理想 （
24、19）莺歌燕舞）莺歌燕舞 （40）人强马壮）人强马壮 （61）圣人伟人）圣人伟人 （82）德馨流芳）德馨流芳 （103）四有新人）四有新人（20）微风送爽）微风送爽 （41）士气高昂）士气高昂 （62）抛却肮脏）抛却肮脏 （83）芸芸众生）芸芸众生 （104）再创辉煌）再创辉煌 （21）云霞绚丽）云霞绚丽 （42）昌盛无双）昌盛无双 （63）远景如虹）远景如虹 （84）读书朗朗）读书朗朗2022-12-2621 搀搀 扶扶 你的脚陷进泥淖，搀你一把就会走上来；我的你的脚陷进泥淖，搀你一把就会走上来；我的身体失去平衡，扶我一把就会站稳！生活中，你我身体失去平衡，扶我一把就会站稳！生活中，你我需要
25、搀扶！需要搀扶！搀扶，一种心灵的抚慰，一种友谊的闪烁，有搀扶，一种心灵的抚慰，一种友谊的闪烁，有时就这么平易的举动，就能帮你摆脱困境的苦恼，时就这么平易的举动，就能帮你摆脱困境的苦恼，就能为我绽开信心的花蕾。就能为我绽开信心的花蕾。无须躲避直率的目光，无须躲避直率的目光，这是这是发自心灵的呼唤。发自心灵的呼唤。搀扶的力量搀扶的力量在你我之间架起了桥梁，在你我之间架起了桥梁，还怕还怕什么山川沟壑？来，伸出你的手，什么山川沟壑？来，伸出你的手，伸出我的手，让我们用心紧紧相握，伸出我的手，让我们用心紧紧相握，共同搀扶着跋涉人生共同搀扶着跋涉人生 2022-12-2622务 以 善 小 而 不 为务
26、以 恶 小 而 为 之2022-12-2623 吹散微尘招之启示吹散微尘招之启示 金无足赤，人无完人。人非圣贤，孰能无过？金无足赤，人无完人。人非圣贤，孰能无过？青少年思想幼稚，往往会因为一时是非不分、认青少年思想幼稚，往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事，这在所难免，识糊涂而干了错事，这在所难免，做师长的此时做师长的此时应该以宽大为怀，容许他们犯错误，并帮助他们应该以宽大为怀，容许他们犯错误，并帮助他们改正错误，改正错误，引导他们以此为戒，完美心灵。为师引导他们以此为戒，完美心灵。为师者切忌只图一时痛快、一时轻巧，对其一棍子打者切忌只图一时痛快、一时轻巧，对其一棍子打死。这死。这一推或
27、一拉，也许就让人下地狱或是上天一推或一拉，也许就让人下地狱或是上天堂。堂。另外，另外，“柔风攻心柔风攻心”这一招还启示我们：做这一招还启示我们：做思想工作要以攻心为上，攻心要柔风细雨、深入思想工作要以攻心为上，攻心要柔风细雨、深入细致。细致。“心心”要是攻下来了，塑造美好心灵的工要是攻下来了，塑造美好心灵的工作才有可能完成好。作才有可能完成好。2022-12-2624 班级日志题诗选 “生活撒下一片生活撒下一片阳光阳光/阳光阳光播下一片播下一片希望希望/希望希望开开出一片出一片鲜花鲜花/鲜花鲜花幻成一片幻成一片朝霞朝霞/愿同学们披着愿同学们披着阳光阳光/满怀满怀希望希望/栽下栽下鲜花鲜花/纵马
28、驰骋奔向纵马驰骋奔向朝霞朝霞。”“你是一朵小花，清香四溢你是一朵小花，清香四溢/你是一颗新星，熠熠闪你是一颗新星，熠熠闪光光/你是一只蜜蜂，酿造甜蜜你是一只蜜蜂，酿造甜蜜/你是一株白杨，你是一株白杨，茁壮成长茁壮成长/愿你为我们的集体发热发光，贡献力量愿你为我们的集体发热发光，贡献力量/青春就在这里延长青春就在这里延长。”“给同学献上一片温馨给同学献上一片温馨/给他人奉上一片爱心给他人奉上一片爱心/为为春之画卷添上一笔亮色春之画卷添上一笔亮色/为班级前进曲奏出一个乐音为班级前进曲奏出一个乐音/你便会感到你便会感到 春天倍加明媚春天倍加明媚/青春倍加绚丽青春倍加绚丽/生命更为充实生命更为充实/世
29、界更富诗意。世界更富诗意。”2022-12-2625 班级日志题诗的启示班级日志题诗的启示 德育应该是温情脉脉的，应该是诗意浓浓的，德育应该是温情脉脉的，应该是诗意浓浓的，给人一片关爱，给人一片温馨，给人一片希望；使给人一片关爱，给人一片温馨，给人一片希望；使沙漠变绿洲，使顽劣变聪明，使野蛮变文明。沙漠变绿洲，使顽劣变聪明，使野蛮变文明。春风春风化雨，诗词对联像春风像春雨滋润着青少年的心灵。化雨，诗词对联像春风像春雨滋润着青少年的心灵。利用诗歌的艺术魅力精心塑造青少年美好的心灵，利用诗歌的艺术魅力精心塑造青少年美好的心灵，会使德育工作者走进一片神奇的天地。我们德育工会使德育工作者走进一片神奇的
30、天地。我们德育工作者如果插上诗歌的翅膀，我们的班主任如果是诗作者如果插上诗歌的翅膀，我们的班主任如果是诗人，那么我们的工作或许会步入一个新的殿堂。人，那么我们的工作或许会步入一个新的殿堂。让让我们用心写好我们的我们用心写好我们的“教育诗教育诗”！2022-12-2626 “一字开花”自爱自爱 自豪自豪 自觉自觉 自立自立 自理自理 自强自强 自信自信 自省自省 自学自学 自制自制 自治自治 自重自重 自主自主 自尊自尊 自律自律 自傲自傲 自卑自卑 自大自大 自馁自馁 自私自私 自诩自诩 自足自足 自不量力自不量力 自惭形秽自惭形秽 自告奋勇自告奋勇 自力更生自力更生 自鸣得意自鸣得意 自命不
31、凡自命不凡 自欺欺人自欺欺人 自食其力自食其力 自始至终自始至终 自我陶醉自我陶醉 自以为是自以为是 自由主义自由主义 自知之明自知之明 自作聪明自作聪明 自掘坟墓自掘坟墓 自强不息自强不息 自食其力自食其力 自食其言自食其言 自投罗网自投罗网 亲自亲自 擅自擅自 私自私自 独自独自 暗自暗自 兀自兀自 竟自竟自 闭关自守闭关自守 敝帚自珍敝帚自珍 不由自主不由自主 放任自流放任自流 刚愎自用刚愎自用 孤芳自赏孤芳自赏 故步自封故步自封 固步自封固步自封 顾影自怜顾影自怜 洁身自好洁身自好 情不自禁情不自禁 夜郎自大夜郎自大 应付自如应付自如 庸人自扰庸人自扰 作茧自缚作茧自缚 自暴自弃自暴自
32、弃 自吹自擂自吹自擂 自高自大自高自大 自私自利自私自利 自作自受自作自受 自怨自艾自怨自艾 扪心自问扪心自问 咎由自取咎由自取 监守自盗监守自盗 毛遂自荐毛遂自荐 反躬自问反躬自问 玩火自焚玩火自焚 无地自容无地自容 沾沾自喜沾沾自喜 2022-12-2627 我们可以用传统文化做生命的底色。我国古典诗词浩如我们可以用传统文化做生命的底色。我国古典诗词浩如烟海，其中许多是人们歌颂春天、热爱生活与自由，感情强烈，烟海，其中许多是人们歌颂春天、热爱生活与自由，感情强烈，扣人心弦，催人泪下，引起心灵震撼，激起心灵风暴的佳作比扣人心弦，催人泪下，引起心灵震撼，激起心灵风暴的佳作比比皆是。我们借用它们
33、来根治情感荒漠化应该是十分有效的。比皆是。我们借用它们来根治情感荒漠化应该是十分有效的。以音乐来陶冶情操，培育情感是非常见效的。司马迁说过：以音乐来陶冶情操，培育情感是非常见效的。司马迁说过：“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”音乐音乐“感心动耳，荡气回肠感心动耳，荡气回肠”。莫扎特、贝多芬、施特劳斯、舒伯。莫扎特、贝多芬、施特劳斯、舒伯特、海顿、柴可夫斯基特、海顿、柴可夫斯基这些音乐大师或以悲怆、或以忧郁、这些音乐大师或以悲怆、或以忧郁、或以高亢、或以低回、或以欢乐、或以雄壮或以高亢、或以低回、或以欢乐、或以雄壮激荡着人们的激荡着人们的
34、心田，拨响人们的心弦，这样有利于培养青少年的健康丰富的心田，拨响人们的心弦，这样有利于培养青少年的健康丰富的情感。其他艺术形式，如美术、书法、舞蹈情感。其他艺术形式，如美术、书法、舞蹈都是根治青少都是根治青少年情感荒漠化的得力助手。年情感荒漠化的得力助手。2022-12-2628 借助春天招之启示（1）引导青少年观赏、热爱大自然，以心灵去欣引导青少年观赏、热爱大自然，以心灵去欣赏、品味大自然的无穷魅力，这是美育：而美育赏、品味大自然的无穷魅力，这是美育：而美育是德育的孪生姊妹，在德育工作中我们切勿忘记是德育的孪生姊妹，在德育工作中我们切勿忘记美育的神奇功效。只要我们留意，大自然中有多美育的神奇
35、功效。只要我们留意，大自然中有多少可以利用的少可以利用的“桃花桃花”啊！生活是美好的，自然啊！生活是美好的，自然是美好的，是美好的，应该应该借助大自然中盛开的桃花，巧妙借助大自然中盛开的桃花，巧妙地引导学生去欣赏桃花，去追求美，去体味人生，地引导学生去欣赏桃花，去追求美，去体味人生，丰富他们的精神世界，驱散心头的阴霾，在他们丰富他们的精神世界，驱散心头的阴霾，在他们心灵中架起彩虹，从而为美好的自然瑰丽的人生心灵中架起彩虹，从而为美好的自然瑰丽的人生而奋斗。而奋斗。2022-12-2629 借助春天招之启示（2）我们不要只盯着分数，不要只注重名次，我们不要只盯着分数，不要只注重名次，要善于把春光
36、送进青少年的心田。引导学生热要善于把春光送进青少年的心田。引导学生热爱春天、热爱生命，激发他们积极进取、乐观爱春天、热爱生命，激发他们积极进取、乐观活泼的情感，这样他们学习会更努力更刻苦，活泼的情感，这样他们学习会更努力更刻苦，成绩自然会提高。由此可以联想到苏霍姆林斯成绩自然会提高。由此可以联想到苏霍姆林斯基说过的几句话：基说过的几句话：“从他（指儿童）开始过学从他（指儿童）开始过学校生活的最初日子起，我们就把他眼前那扇通校生活的最初日子起，我们就把他眼前那扇通往周围大自然的迷人世界的门关闭了，他再也往周围大自然的迷人世界的门关闭了，他再也听不到小溪的潺潺流水声，听不到春雪融化时听不到小溪的潺
37、潺流水声，听不到春雪融化时水滴的丁冬响，听不到云雀的婉转鸣唱了水滴的丁冬响，听不到云雀的婉转鸣唱了不，不能再这样继续下去了。不，不能再这样继续下去了。”2022-12-2630 借助大自然的魅力根治青少年情感荒漠化，也借助大自然的魅力根治青少年情感荒漠化，也是行之有效的方法。大自然魅力无穷，不用说鸟语是行之有效的方法。大自然魅力无穷，不用说鸟语花香诗情画意青山绿水，就是那干涸的土地，也会花香诗情画意青山绿水，就是那干涸的土地，也会激起人们对生命、对绿色的追求与向往；不用说人激起人们对生命、对绿色的追求与向往；不用说人们热爱春天的生机，热爱夏天的繁茂，热爱秋天的们热爱春天的生机，热爱夏天的繁茂，
38、热爱秋天的丰收，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也会激起人丰收，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也会激起人们对新生活的憧憬。我们带学生走进大自然，感受们对新生活的憧憬。我们带学生走进大自然，感受大自然，他们必会滋生出丰富的感情，使之心田不大自然，他们必会滋生出丰富的感情，使之心田不再干涸。再干涸。张万祥张万祥2022-12-2631 抓好“第一次”的启示 多少年来，每次开班伊始，我都要抓住、多少年来，每次开班伊始，我都要抓住、抓好六个抓好六个“第一次第一次”，浓笔重彩搞好开班第，浓笔重彩搞好开班第一天的工作，为班级建设打下良好基础。一天的工作，为班级建设打下良好基础。开班第一天工作好坏非同寻常，唱戏开
39、班第一天工作好坏非同寻常，唱戏一出场赢得迎头彩对唱好全场戏至关重要，一出场赢得迎头彩对唱好全场戏至关重要，事不同理相同。请牢记：好的开端等于成功事不同理相同。请牢记：好的开端等于成功了一半。了一半。2022-12-2632 骑车远足的启示 当今，青少年中独生子女的比例越来越高，当今，青少年中独生子女的比例越来越高，娇生惯养的情况日益严重。于是青少年崎岖小娇生惯养的情况日益严重。于是青少年崎岖小道不愿走了，愿走平坦的柏油大道；平坦的柏道不愿走了，愿走平坦的柏油大道；平坦的柏油大道如今也不愿走了，动辄便骑车、便油大道如今也不愿走了，动辄便骑车、便“打打的的”。为了培养能吃大苦耐大劳的接班人，我。为
40、了培养能吃大苦耐大劳的接班人，我们可以组织骑车远足的活动。这类活动，一则们可以组织骑车远足的活动。这类活动，一则锻炼意志，二则培养审美情趣，三则促进同学锻炼意志，二则培养审美情趣，三则促进同学交往、加强团结。可谓一箭多雕、一举多得，交往、加强团结。可谓一箭多雕、一举多得，很值得推广。另外，在类似活动中，班主任一很值得推广。另外，在类似活动中，班主任一定要发扬身先士卒，与学生风雨同舟的精神。定要发扬身先士卒，与学生风雨同舟的精神。2022-12-2633象征长跑招之启示 象征长跑是传统项目，我却让它放出青春的象征长跑是传统项目，我却让它放出青春的光彩，加重了感情色彩，把它与异地友谊班活动，光彩，
41、加重了感情色彩，把它与异地友谊班活动，与意志品质的培养有机地结合在一起，赋予它新与意志品质的培养有机地结合在一起，赋予它新的生命。的生命。德育工作要创新，传统项目完全可以利德育工作要创新，传统项目完全可以利用，但是一定要创新，用，但是一定要创新，决不能旧瓶装老酒，更不决不能旧瓶装老酒，更不能新瓶装老酒。只要创新，旧的形式也可以利能新瓶装老酒。只要创新，旧的形式也可以利用；缺乏创新，新的形式也会成为老面孔。须用；缺乏创新，新的形式也会成为老面孔。须知，创新是德育工作的灵魂，也是德育工作的法知，创新是德育工作的灵魂，也是德育工作的法宝。宝。2022-12-2634 口 号 激 励“不要忘记母亲企盼
42、的目光！不要忘记母亲企盼的目光！”“勤奋即天才，功到茅塞开！勤奋即天才，功到茅塞开！”“奋斗就是幸福，辛勤才能成功！奋斗就是幸福，辛勤才能成功！”“为了明天欢乐的泪，今天须洒苦涩的汗！为了明天欢乐的泪，今天须洒苦涩的汗！”“有坚强的意志，才有伟大的生活！有坚强的意志，才有伟大的生活！”“美好的青春，只有在艰苦的追求中才有光彩！美好的青春，只有在艰苦的追求中才有光彩！”“要想取得超人的成绩，就要付出超人的代价！要想取得超人的成绩，就要付出超人的代价！”“勿躁，勿骄，勿慌；务稳，务实，务搏！勿躁，勿骄，勿慌；务稳，务实，务搏！”“忆往昔鲲鹏展翅壮志凌云奏凯歌已露峥嵘，忆往昔鲲鹏展翅壮志凌云奏凯歌已
43、露峥嵘，瞻前程青春胜火众志成城谱新曲再闯雄关！瞻前程青春胜火众志成城谱新曲再闯雄关！”2022-12-2635 我们要让青少年学会体验高尚与尊严，我们要让青少年学会体验高尚与尊严，善良与真诚，仁慈与怜悯；学会聆听始终善良与真诚，仁慈与怜悯；学会聆听始终是人类前进动力的奉献、感恩、宽容、同是人类前进动力的奉献、感恩、宽容、同情、自尊、自信情、自尊、自信这些美好的品质；学这些美好的品质；学会感受人间的真情、亲情、友情、同情、会感受人间的真情、亲情、友情、同情、爱情爱情这些美好的感情。而要达到这样这些美好的感情。而要达到这样的目的，可以借助德育故事。的目的，可以借助德育故事。2022-12-2636
44、 班主任应该牢记一百个承载英才睿智启迪学子感悟盈溢世人情感饱含生活哲理揭示成功真谛歌颂理想信念 的的德德 育育 故故 事事2022-12-2637 要教育学生我们面对的不都是阳光与温暖，要教育学生我们面对的不都是阳光与温暖，不都是春风与微笑；人生道路上布满荆棘，人不都是春风与微笑；人生道路上布满荆棘，人生天空中时常有电闪雷鸣，学习征程中处处有生天空中时常有电闪雷鸣，学习征程中处处有困难，人与人之间难免产生矛盾。在家庭，向困难，人与人之间难免产生矛盾。在家庭，向长辈要多少给多少，甚至要的少给的多，永远长辈要多少给多少，甚至要的少给的多，永远是春风扑面；而在外界，必定会时常遇到棘手是春风扑面；而在
45、外界，必定会时常遇到棘手的问题。我们要正视压力，正视失败，正视挫的问题。我们要正视压力，正视失败，正视挫折，应该具有笑傲困难笑傲人生的气魄，具有折，应该具有笑傲困难笑傲人生的气魄，具有迎难而上百折不挠的意志力。这样青少年就能迎难而上百折不挠的意志力。这样青少年就能正确认识生活，处理矛盾，排除困难，经得起正确认识生活，处理矛盾，排除困难，经得起挫折，经得起失败，经得起批评，经得起委曲，挫折，经得起失败，经得起批评，经得起委曲，甚至是误会或中伤。甚至是误会或中伤。2022-12-2638 班主任要用自己的知识丰富学生的知识，用班主任要用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的
46、高尚思想品自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。格塑造学生的人格。总之，要走进学生的心灵，班主任必须砥砺自总之，要走进学生的心灵，班主任必须砥砺自己的心灵，提升自身的素质，构建自身生命发展的己的心灵，提升自身的素质，构建自身
47、生命发展的平台。平台。2022-12-2639第二部分：要走进学生的心灵，必须砥砺自己的心灵 一、转变观念，提升生命价值，一、转变观念，提升生命价值，砥砺一颗进取的心灵，砥砺一颗进取的心灵，二、感受幸福，取得身心愉悦，二、感受幸福，取得身心愉悦，砥砺一颗平静的心灵砥砺一颗平静的心灵 三、心存高远，缔造教育情结，三、心存高远，缔造教育情结，砥砺一颗豁达的心灵砥砺一颗豁达的心灵 四、享受生活，提高生活质量，四、享受生活，提高生活质量，砥砺一颗年轻的心灵砥砺一颗年轻的心灵 五、创造成功，提速专业发展，五、创造成功，提速专业发展，砥砺一颗酷爱事业的心灵砥砺一颗酷爱事业的心灵 2022-12-2640
48、教育小语聆听精粹小语，聆听精粹小语，体味教育情结，体味教育情结，反思教育行为，反思教育行为，激发教育灵感，激发教育灵感，引发崭新思维，引发崭新思维，生发教育智慧，生发教育智慧，提升教育质量，提升教育质量，提高写作水平。提高写作水平。2022-12-2641 唤醒教师的童心唤醒教师的童心 反思我们的教师，是否也应该有一些孩子的反思我们的教师，是否也应该有一些孩子的好奇心、惊诧感？而不是对什么都是熟视无睹、好奇心、惊诧感？而不是对什么都是熟视无睹、习以为常，甚至麻木不仁。习以为常，甚至麻木不仁。问问我们的教师：今天是否还有对自然的热问问我们的教师：今天是否还有对自然的热情？是否还有对生活的渴望？是
49、否还有对教育的情？是否还有对生活的渴望？是否还有对教育的憧憬与向往？憧憬与向往？2022-12-2642 不能给惰性以借口不能给惰性以借口 每一位教师，只要是接受过正规师范教育的教师，每一位教师，只要是接受过正规师范教育的教师，在他从事教育工作的过程中，总会有让他骄傲的智慧在他从事教育工作的过程中，总会有让他骄傲的智慧之火的，也许是教学中的一个创意，也许是教育工作之火的，也许是教学中的一个创意，也许是教育工作中的一个成功案例，也许是学生的出色表现带来的思中的一个成功案例，也许是学生的出色表现带来的思考考但是，很多教师，包括一些个人素质很高的教但是，很多教师，包括一些个人素质很高的教师，在师，在
50、“忙忙”的借口下，让惰性有了可乘之机，结果的借口下，让惰性有了可乘之机，结果让这些智慧的火花一闪而过，散落在记忆的某个角落。让这些智慧的火花一闪而过，散落在记忆的某个角落。2022-12-2643 避免色泽黯淡的避免色泽黯淡的“人生人生”当今教师的生存状况是艰难的，当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的避免色泽黯淡的“人生人生”，最可行，最可行的办法就是的办法就是“关注自己的内心世关注自己的内心世界界”，谋求自我灵魂的充实和成长，谋求自我灵魂的充实和成长这，就是读书、反思和写作。这，就是读书、反思和写作。2022-12-2644
