1、缙云县第九届教坛新秀即兴演讲考核缙云县第九届教坛新秀即兴演讲考核试试 题题 分分 析析o县教研室县教研室 王琳富王琳富缙云县第九届教坛新秀即兴演讲试题缙云县第九届教坛新秀即兴演讲试题o围饶教师专业发展这个主题出了围饶教师专业发展这个主题出了9 9个题目，通过抽签考了个题目，通过抽签考了8 8个题目。个题目。这这9 9个题目是：个题目是：第一题第一题o请结合实际谈谈师德建设的重要性。请结合实际谈谈师德建设的重要性。第二题第二题o你目前从教的职业心态怎样？请作简你目前从教的职业心态怎样？请作简要描述。要描述。第三题第三题o你今后三年专业发展的具体目标是什你今后三年专业发展的具体目标是什么？请作简要
2、描述。么？请作简要描述。第四题第四题o请结合自身实际谈谈教学反思对教师请结合自身实际谈谈教学反思对教师专业成长的重要作用。专业成长的重要作用。第五题第五题o简要分析你在专业成长中所面临的主简要分析你在专业成长中所面临的主要问题。要问题。第六题第六题o请你为我县教师专业建设工作提一个请你为我县教师专业建设工作提一个合理化建议，并说明其理由。合理化建议，并说明其理由。第七题第七题o你想成为名师吗？并将如何为之而努你想成为名师吗？并将如何为之而努力？力？第八题第八题o请结合实际谈谈你对课改背景下学生请结合实际谈谈你对课改背景下学生学习方式变革的理解。学习方式变革的理解。第九题第九题o你认为一堂好课的
3、标准是什么？请结你认为一堂好课的标准是什么？请结合实际谈谈。合实际谈谈。教师专业发展教师专业发展o 树立远大理想（内驱力）树立远大理想（内驱力）o 确立具体目标确立具体目标o 加强师德修炼加强师德修炼o 营造良好心态营造良好心态o 清楚自身问题清楚自身问题o 善于教学反思善于教学反思o 抓住课改机遇抓住课改机遇o 积极参与活动积极参与活动o 上好每一堂课上好每一堂课评价标准评价标准o内容的切题性、深刻性。（内容的切题性、深刻性。（50%50%）o思路的清晰性、逻辑性。（思路的清晰性、逻辑性。（30%30%）o演讲的语言、仪态。（演讲的语言、仪态。（20%20%）评分具体操作大致分评分具体操作大
4、致分5 5档：档：o 离题：离题：5050分以下。分以下。o 偏题：偏题：6060分左右。分左右。o 切题但重点不突出、不深刻：切题但重点不突出、不深刻：7070分左右。分左右。o 切题重点突出、不深刻：切题重点突出、不深刻：8080分左右。分左右。o 切题重点突出、深刻：切题重点突出、深刻：9090分左右。分左右。o 思路的清晰性、逻辑性，语言、仪态在基准思路的清晰性、逻辑性，语言、仪态在基准分上酌情加减分。分上酌情加减分。具体题目答题分析具体题目答题分析o题目内涵分析题目内涵分析o答题思路分析答题思路分析o出现问题分析出现问题分析第一题第一题o请结合实际谈谈师德建设的重要性。请结合实际谈谈
5、师德建设的重要性。答题思路答题思路o 从教师职业使命角度谈（资格缺失）从教师职业使命角度谈（资格缺失）o 从教师自身发展角度谈（动力缺失）从教师自身发展角度谈（动力缺失）o 从师德建设内容角度谈从师德建设内容角度谈 依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学 团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表o 从师德建设实际效果谈从师德建设实际效果谈出现问题分析出现问题分析o 只谈什么是师德建设，如何进行师德建设只谈什么是师德建设，如何进行师德建设o 新时期应该怎样当教师新时期应该怎样当教师o 我是怎样当教师的我是怎样当教师的o 我
6、的成长之路我的成长之路o 没有结合实际谈没有结合实际谈o 普遍缺乏深度普遍缺乏深度第二题第二题o你目前从教的职业心态怎样？请作简你目前从教的职业心态怎样？请作简要描述。要描述。答题思路分析答题思路分析o 用几个词语概括地表达自己目前从教的心态用几个词语概括地表达自己目前从教的心态o 说明这种心态的形成历程及原因分析说明这种心态的形成历程及原因分析o 用具体的事例对这种心态进行描述用具体的事例对这种心态进行描述o 这种心态的利弊描述这种心态的利弊描述o 如何完善自己的从教心态如何完善自己的从教心态出现问题分析出现问题分析o 不谈自己的心态谈教师应具备怎样的心态不谈自己的心态谈教师应具备怎样的心态
7、o 不谈从教心态谈自己是怎样一个人不谈从教心态谈自己是怎样一个人o 谈目前教师从教心态存在的问题谈目前教师从教心态存在的问题o 谈教师从教心态的重要性谈教师从教心态的重要性o 谈我是怎样当教师的谈我是怎样当教师的o 谈教师的角色定位谈教师的角色定位o 谈应以怎样的心态对待新课改谈应以怎样的心态对待新课改第三题第三题o你今后三年专业发展的具体目标是什你今后三年专业发展的具体目标是什么？请作简要描述么？请作简要描述。答题思路分析答题思路分析o 学历进修、考研目标学历进修、考研目标o 职称、荣誉目标职称、荣誉目标o 论文写作、课题研究目标论文写作、课题研究目标o 读书学习反思目标读书学习反思目标o
8、树立榜样接受专业引领目标树立榜样接受专业引领目标o 课堂教学技能目标课堂教学技能目标o 完善自己专业弱项目标完善自己专业弱项目标出现问题分析出现问题分析o 不说自己不说自己o 不是今后三年不是今后三年o 不是专业发展目标不是专业发展目标o 专业发展目标不具体专业发展目标不具体o 专业发展目标不现实专业发展目标不现实o 缺乏具体描述和适当分析缺乏具体描述和适当分析第四题第四题o请请结合自身实际结合自身实际谈谈谈谈教学反思教学反思对对教师教师专业成长专业成长的的重要作用。重要作用。答题思路分析答题思路分析o 什么是教学反思什么是教学反思o 说明教学反思能促进教师专业成长的理由说明教学反思能促进教师
9、专业成长的理由 反思反思发现问题、促进学习、加深认识、形成经验发现问题、促进学习、加深认识、形成经验o 我是怎样做教学反思的我是怎样做教学反思的o 通过自身几个典型案例说明教学反思对自己通过自身几个典型案例说明教学反思对自己专业成长的促进作用专业成长的促进作用（改进一小步、前进一大步）（改进一小步、前进一大步）出现问题分析出现问题分析o 没有从揭示教学反思的内涵开始没有从揭示教学反思的内涵开始o 没有讲明教学反思促进专业成长的道理没有讲明教学反思促进专业成长的道理o 不具体而有条理地介绍自己教学发思的做法不具体而有条理地介绍自己教学发思的做法o 结合自身实际谈缺乏典型的案例结合自身实际谈缺乏典
10、型的案例第五题第五题o简要简要分析分析你你在在专业成长专业成长中所面临的中所面临的主主要问题。要问题。答题思路分析答题思路分析o 面临哪些问题面临哪些问题o 分析这些问题形成的原因分析这些问题形成的原因o 揭示出主要问题揭示出主要问题o 说说这些问题如何解决说说这些问题如何解决出现问题分析出现问题分析o 不说自己的问题而说大家的普遍问题不说自己的问题而说大家的普遍问题o 不说专业成长问题而说了很多其他问题不说专业成长问题而说了很多其他问题o 忽视题目中忽视题目中“分析分析”，没有分析问题形成的，没有分析问题形成的原因，揭示出主要问题原因，揭示出主要问题第六题第六题o请请你你为为我县教师专业建设
11、工作我县教师专业建设工作提提一个一个合理化建议合理化建议，并，并说明其理由。说明其理由。答题思路分析答题思路分析o 简要分析我县教师专业建设工作现状，并指简要分析我县教师专业建设工作现状，并指出存在的不足出存在的不足o 针对不足之处，提一个建议针对不足之处，提一个建议o 说明理由，让人觉得建议具有合理性说明理由，让人觉得建议具有合理性出现问题分析出现问题分析o 谈教师专业建设问题，讲观点，不是提建议谈教师专业建设问题，讲观点，不是提建议o 忽视题中忽视题中“我县我县”，脱离我县教师专业建设，脱离我县教师专业建设工作提建议工作提建议o 只谈自己的专业成长问题只谈自己的专业成长问题o 忽视题中忽视
12、题中“一个一个”，提好几个，泛泛而谈，提好几个，泛泛而谈o 没有很好地说明理由，建议听起来不够合理没有很好地说明理由，建议听起来不够合理第七题第七题o你你想想成为名师成为名师吗吗？并将？并将如何如何为之而为之而努努力？力？答题思路分析答题思路分析o 明确回答想不想明确回答想不想o 说明为什么想说明为什么想o 揭示成为名师的途径揭示成为名师的途径o 根据名师成功的规律说说如何为之而努力根据名师成功的规律说说如何为之而努力出现问题分析出现问题分析o 只谈如何提高自己的专业水平，不说想成为只谈如何提高自己的专业水平，不说想成为名师并为之而努力名师并为之而努力o 没有揭示想成为名师的目的没有揭示想成为
13、名师的目的o 因为不懂名师成功之道，所谈努力根本不能因为不懂名师成功之道，所谈努力根本不能走向名师走向名师o 普遍缺乏深度普遍缺乏深度第八题第八题o请请结合实际结合实际谈谈你对谈谈你对课改背景下学生课改背景下学生学习方式变革学习方式变革的的理解理解。答题思路分析答题思路分析o 说明新课改倡导哪些学习方式说明新课改倡导哪些学习方式 自主、合作、探究自主、合作、探究o 简要说说三种学习方式的含义简要说说三种学习方式的含义o 说明自主、合作、探究三种学习方式的关系说明自主、合作、探究三种学习方式的关系o 结合实际谈谈学习方式改革存在的问题结合实际谈谈学习方式改革存在的问题o 说说学习方式变革在新课改
14、中的重要性说说学习方式变革在新课改中的重要性出现问题分析出现问题分析o 不谈理解而大谈自己的做法不谈理解而大谈自己的做法o 只谈新课程改革课堂教学问题，不围绕学习只谈新课程改革课堂教学问题，不围绕学习方式变革谈方式变革谈o 对新课程改革倡导的学习方式没有进行准确对新课程改革倡导的学习方式没有进行准确的陈述的陈述o 没有一位老师揭示三种学习方式的关系没有一位老师揭示三种学习方式的关系这次即兴演讲考核发现的问题这次即兴演讲考核发现的问题o 不会审题，普遍缺乏应试能力不会审题，普遍缺乏应试能力o 读书不多，普遍缺乏足够的理论知识读书不多，普遍缺乏足够的理论知识o 思维不活，角度单一，背题套题很多思维
15、不活，角度单一，背题套题很多o 对教师专业发展问题缺乏深入的思考，其认对教师专业发展问题缺乏深入的思考，其认识水平亟待提高识水平亟待提高 教师专业发展规律性教师专业发展规律性 教师的职业心态教师的职业心态从业敬业乐业 追求功利价值 追求社会价值 追求人生价值为谁教?为何教?如何教?教学三问教学三问:师生观教学观价值观发展期成熟期高原期创新期停滞期适应期专业成长历程专业成长历程一.激发动力系统二.优化业务系统三.更新观念系统教师专业化成长三个系统教师专业化成长三个系统教学境界教学境界教学模式教学模式教学技能教学技能教师的专业成长目标教师的专业成长目标(站稳讲台)(凸现风格)(名师辈出)对教师的业
16、务要求对教师的业务要求学术（专业功底）艺术（教学水平）技术（实践能力）(“(“三术三术”)教师的学术水平教师的学术水平深厚的 学术底蕴广阔的 学科视域扎实的 专业知识教师的学术底蕴教师的学术底蕴 这就要求这就要求理科教师要有人文素养理科教师要有人文素养文科教师要有科学背景文科教师要有科学背景所有教师都要有哲学头脑所有教师都要有哲学头脑教师成长公式教师成长公式经验 反思 成长波斯纳:优秀教师=教学过程+反思 林崇德:学术理论个人理论教学行为观点 (认知认知)观念(认同认同)信念(信奉信奉)内化教学理论内化：教学理论内化：实践是理念实践是理念 的土壤的土壤理念是思想理念是思想 的结晶的结晶反思反思例案学教实践实践教育理念自我更新模式教育理念自我更新模式论语论语的启示的启示 兵兵 食食 信信 治治 国国教师靠什么治教教师靠什么治教 兵兵教师角色权威教师角色权威 食食教师专业水平教师专业水平 信信教师人格魅力教师人格魅力 推荐几本书：推荐几本书：力度生存境界力度生存境界李敖李敖魏书生教育教学思想漫谈魏书生教育教学思想漫谈蔡政权蔡政权十六位教育家的智慧档案十六位教育家的智慧档案张彦春张彦春论语论语孔子孔子人生哲思录人生哲思录周国平周国平我眼里的健康人生我眼里的健康人生洪昭光洪昭光 教师专业发展文献汇编教师专业发展文献汇编（教研室）（教研室）谢谢！谢谢！
