1、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，历史有这样一位霸王君主，力能举历史有这样一位霸王君主，力能举鼎勇冠三军，更破百二秦关；历史鼎勇冠三军，更破百二秦关；历史有这样一位史家奇人，幽愁发愤，有这样一位史家奇人，幽愁发愤，著成信史，载英雄照汗青。往事越著成信史，载英雄照汗青。往事越千年，让我们一起来品味这位奇人千年，让我们一起来品味这位奇人笔下，英勇霸王的奇行奇情。笔下，英勇霸王的奇行奇情。自自 读读 课课 文文要求：要求：1、结合书下注解，疏通文意，、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解确定重点词、句，并加以理解和记忆。和记忆。2、设疑、解疑：通过交流、讨、设
2、疑、解疑：通过交流、讨论，解决心中疑惑。论，解决心中疑惑。3、提交问题，共同讨论解决。、提交问题，共同讨论解决。梳理知识点，解决疑难问题1.项羽军项羽军壁壁垓下垓下 2.2.项羽项羽则则夜起夜起.3.3.于是项王乃于是项王乃慷慨慷慨悲歌悲歌4.4.力力拔拔山兮气山兮气盖盖世世5.5.美人美人和和之之 6.6.项王项王泣泣数行下，左右皆数行下，左右皆泣泣 7.7.直直夜溃围夜溃围 8.8.以故以故汉追及之汉追及之 9.9.乃乃有二十八骑有二十八骑 1010.愿为诸君愿为诸君快战快战 名词名词动词动词乃，于是乃，于是情绪激昂情绪激昂拔，撼动。盖，胜过压倒拔，撼动。盖，胜过压倒应和应和眼泪；哭眼泪；
3、哭当当因此因此仅仅，只仅仅，只痛快打一仗痛快打一仗11.11.期期山东为三处山东为三处12.12.辟易辟易数里数里 13.13.籍籍独独不愧于心乎不愧于心乎 14.14.身身被被十余创十余创 15.15.顾顾见汉骑司马见汉骑司马 16.16.吾吾为为若德若德 句式句式1.1.饮帐中饮帐中 2.2.骑能属者百余人耳骑能属者百余人耳3.3.此天亡我也，非战之罪也此天亡我也，非战之罪也 4.4.不忍杀之，以赐公不忍杀之，以赐公约，约定约，约定退避，这里指惊吓后退退避，这里指惊吓后退岂，难道岂，难道遭受遭受回头看回头看给给省略句省略句定语后置句定语后置句判断句判断句省略句省略句感悟情节，体味人物感悟情
4、节，体味人物1.朗读全文，回味文言词句朗读全文，回味文言词句2.思考全文写了一个怎样的故事思考全文写了一个怎样的故事分析讲解文章内容分析讲解文章内容 第一段：垓下被围的困境第一段：垓下被围的困境主要情节：四面楚歌慷慨悲歌第二段：垓下突围、被困东城第二段：垓下突围、被困东城主要情节：直夜溃围绐陷大泽决意快战第三段：东城溃围之战第三段：东城溃围之战 第四段：写自刎乌江第四段：写自刎乌江主要情节：三次行动项羽之死？项羽之死？名家看项羽名家看项羽你怎么看待项羽，他具有怎样的性你怎么看待项羽，他具有怎样的性格格 题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍辱包羞忍辱是男儿。是男儿。江东
5、子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来卷土重来未可知。未可知。杜牧认为杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。忍辱男儿应当能屈能伸卷土重来。忍辱负重，东山再起，历史也可能是另负重，东山再起，历史也可能是另外一番样子。外一番样子。王安石王安石王安石认为：王安石认为：军民离心，败军民离心，败势难回。就是打回江东也不势难回。就是打回江东也不能得到百姓的拥戴，民心难能得到百姓的拥戴，民心难附附 宁死不辱宁死不辱,知耻重知耻重义，视死如归义，视死如归不以成败论英雄。不以成败论英雄。本文塑造了怎样的一个项羽？本文塑造了怎样的一个项羽？项羽是如何项羽是如何“别姬别姬”？为什么哭？他只心疼？为什么哭？他只心疼宝马美
6、人宝马美人吗？吗？“左右皆泣，莫能仰视左右皆泣，莫能仰视”对项羽形象的描写有何作用？对项羽形象的描写有何作用？霸王别姬霸王别姬提示：提示：1 1 对虞姬和骏马的难舍依恋之情，对虞姬和骏马的难舍依恋之情，一腔怒愤、英雄失路的无限悲情一腔怒愤、英雄失路的无限悲情 对战死疆场的将士的羞愧之情对战死疆场的将士的羞愧之情 对自己无力挽回败局的无奈之情对自己无力挽回败局的无奈之情 2.2.这样写为了表现和衬托：这样写为了表现和衬托：英雄末路，多情柔情无奈、爱恨交加的悲惨英雄末路，多情柔情无奈、爱恨交加的悲惨 。汉骑追者数千人。汉骑追者数千人。提示：提示：.逞匹夫之勇，证明逞匹夫之勇，证明 天天 意非意非自
7、己的过失。自己的过失。.自负，不知自责，不认输自负，不知自责，不认输 （与其是说战斗，不如说是表演，斩将、与其是说战斗，不如说是表演，斩将、，再现当年叱咤风云的英姿。），再现当年叱咤风云的英姿。）东城快战：东城快战：|溃围、斩将、|骁勇善战临危不惧勇武豪爽轻信自负不知自责自省合作探讨：合作探讨：乌江自刎乌江自刎合作探讨：合作探讨：项王项王笑笑曰：曰：“天天之亡我，我何渡之亡我，我何渡为！为！且籍与江东且籍与江东子弟八千人渡江子弟八千人渡江而西，今无一人而西，今无一人还，纵江东父兄还，纵江东父兄怜而王我，怜而王我，我何我何面目见之？面目见之？纵彼纵彼不言，不言，籍独不愧籍独不愧于心乎？于心乎？”
8、|赠马|拒渡|赐头知耻重义知耻重义重情重义重情重义心地仁善心地仁善宁死不辱宁死不辱视死如归视死如归本文塑造了怎样的一个项羽？本文塑造了怎样的一个项羽？首先肯定项羽是一个英雄，首先肯定项羽是一个英雄，一个有缺点的悲剧英雄。一个有缺点的悲剧英雄。骁勇善战骁勇善战、临危不惧、勇武豪爽、知耻重义、临危不惧、勇武豪爽、知耻重义、心地仁善心地仁善、宁死不辱、视死如归。、宁死不辱、视死如归。3.3.但是从不自察，但是从不自察，轻信自负、不知自责自省、轻信自负、不知自责自省、临死之前还一再说临死之前还一再说此天之亡我，非战之罪也此天之亡我，非战之罪也 抓住主要事件，三个典型场面抓住主要事件，三个典型场面 ，（
9、霸王别姬、东城快战、（霸王别姬、东城快战、乌江自刎）乌江自刎）|第一个场面：重在抒情，缓慢深沉，呜咽哀婉。第一个场面：重在抒情，缓慢深沉，呜咽哀婉。|第二个场面：重在叙事，金戈铁马，激烈酣畅。第二个场面：重在叙事，金戈铁马，激烈酣畅。|第三个场面：江畔陈词，慷慨悲壮，壮美感人。第三个场面：江畔陈词，慷慨悲壮，壮美感人。总总 结结如何评价历史人物：如何评价历史人物：1、要有理有据；、要有理有据；2、要将历史人物放到其生活、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；的时代背景中去评价；3、要在评价中获得经验教训，、要在评价中获得经验教训，以启示今人。以启示今人。垓下之围垓下之围到乌江悲情从项羽身上
10、我们看到了柔情垓下之围到乌江悲情从项羽身上我们看到了柔情侠骨，一个就死其犹慷慨的霸王侠骨，一个就死其犹慷慨的霸王 ，他的死真是，他的死真是天意吗？或许更多的是人为吧。是非成败转头空，天意吗？或许更多的是人为吧。是非成败转头空，让我们在课后去继续思考吧让我们在课后去继续思考吧哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。勤奋，是步入成功之门的通行证。只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。
