1、梳理文本思路题型梳理文本思路题型三台县芦溪中学倪斌三台县芦溪中学倪斌本题型三个方面的要求 能够分析各个部分和各个方面之间的关能够分析各个部分和各个方面之间的关联与安排（段内的结构层次）联与安排（段内的结构层次）能够分析作品的整体构思、贯穿线索能够分析作品的整体构思、贯穿线索（全篇的结构层次）（全篇的结构层次）能够在把握结构层次的基础上，根据要能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理。求进行归纳整理。示例：下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同示例：下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（的理解，选出正确的一种（）今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出
2、代价。今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。经济学经济学上讲投入产出。上讲投入产出。我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。在世界历在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。现代现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。是在艰苦中开创新纪元的。未来的人看我
3、们今天的改革，未来的人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。也会跟当代人不同。只有历史地看我们所处的大变革时只有历史地看我们所处的大变革时代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。A A、|B B、|C C、|D D、|A、|B、|C、|D、|观点句观点句,到到 论据（总分关系）论据（总分关系）“经济学上经济学上”理论论据理论论据“在世界历史上在世界历史上”事实论据事实论据并列关系并列关系 分析：分析：细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对我们细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对我们的要求及其原因。作者的思路是先摆观点后讲理由。始发句的要求及其原因
4、。作者的思路是先摆观点后讲理由。始发句（句）提出观点，句）提出观点，句是中心句，句是中心句，句是对句是对句的解说，阐句的解说，阐明明“代价代价”的具体内容。的具体内容。至至句分析论证，说明道理。这样就句分析论证，说明道理。这样就可以把这个语段切分为可以把这个语段切分为|两个部分，其间为总分关两个部分，其间为总分关系。作者在阐述道理时，用了系。作者在阐述道理时，用了“经济学上经济学上”和和“在世界历史上在世界历史上”两个短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个方面阐明两个短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个方面阐明道理的。这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分，即道理的。这样又可以将
5、阐述理由部分切分为两个部分，即|。其间为并列关系。至此可以看出。其间为并列关系。至此可以看出B项正确项正确。1616请简要分析本段的论述层次。（请简要分析本段的论述层次。（6 6分）分）（20122012江苏卷）江苏卷）要做到能够嘲笑一个人要做到能够嘲笑一个人,你首先必须就他的本你首先必须就他的本来面目来看他。来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外财富、地位、学识等一切身外之物之物,都不过是表面的积累都不过是表面的积累,切不可让它们磨钝喜切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。剧精神的利刃。孩子们孩子们 ,妇女妇女可见可见,妇女和儿童妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。是喜剧精神的主要执行官。这是因这
6、是因为为,他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽,他们的他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死大脑也没有因塞满书本理论而僵死,因而人和事因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。依旧保存着原有的清晰轮廓。我们现代生活中我们现代生活中所有所有最害怕的就是笑的闪光最害怕的就是笑的闪光正因为正因为孩孩子们子们的笑具有这样的特性的笑具有这样的特性,那些自惭虚伪的人才那些自惭虚伪的人才惧怕孩子惧怕孩子;或许也正是由于同样的原因或许也正是由于同样的原因,在以学识在以学识见长的行当里见长的行当里,妇女们妇女们才遭人白眼相待。才遭人白眼相待。她们她们之所以危险之所以危险,是因为她们会嘲笑是因
7、为她们会嘲笑,。16请简要分析本段的论述层次。请简要分析本段的论述层次。（6分）（分）（2012江苏卷）江苏卷）参考答案参考答案 首先首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提出就本来面目看人是嘲笑的前提；提；接着接着阐述妇女和儿童能看清人的本来阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因；面目的原因；最后最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。惧怕的力量。分析整篇文章思路答题步骤指导分析整篇文章思路答题步骤指导读题干，明方向。回原文，逐段读。读题干，明方向。回原文，逐段读。抓关键，细提炼。巧转述，组答案。抓关键，细提炼。巧转述，组答案。示例：示例：文章是围绕人的成长与对时间
8、的感受来展开的，文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。（请梳理作者的思路。（6分）分）时间怎么样地行时间怎么样地行走走（2008年重庆卷）年重庆卷）文章主要写了画家老刘的文章主要写了画家老刘的“太阳梦太阳梦”，请就此梳，请就此梳理作者的写作思路。（理作者的写作思路。（6分）（分）（2012重庆卷重庆卷15题）题）回原文，逐段读回原文，逐段读抓关键，细提炼抓关键，细提炼 时间怎样地行走时间怎样地行走 迟子建迟子建墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它掌管着时间，掌管着时间，
9、我们的作息似乎都受着它的支配我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！都几点了，还不起床！”要么要么就是：就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！
10、都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪敲响
11、后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。地上畅快地打几个滚。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好
12、像一首温馨的都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。关键句关键句我们的作息似乎都受着它的支配我们的作息似乎都受着它的支配它的每一声脚步都给我们带来快乐它的每一声脚步都给我们带来快乐关键句关键句时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。关键句关键句我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在
13、手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答滴答滴答滴答”的声音不的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩
14、具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。匆了。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我
15、的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口地躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵角绽放出花朵鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛
16、勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着在我们看不到的角在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。手表里的时间也就因此显得有些落寞手表里的时间也就因此显得有些落寞。关键句关键句时间栖身的
17、地方就多了时间栖身的地方就多了。关键句关键句时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。匆了。关键句关键句行走着行走着在我们看不到的角落，在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。月星辰中，在梦中。关键句关键句我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相就会行走。我
18、们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。引领着我们一直走到地老天荒。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。引领着我们一直走到地老天荒。关键句关键句1.1.我们的作息似乎都受着它的我们的作息似乎都受着它的支配支配。它它的每一声脚步都给我们带来的每一声脚步都给我们带来快乐快乐。2.时间时间与我们一同与我们一同经历着风霜雨雪，潮涨潮落经历着风霜雨雪，潮涨潮落。3.手表里的时间也因此显得有些手表里的
19、时间也因此显得有些落寞落寞。4.时间时间栖身的地方就多栖身的地方就多了，了，时间有如繁星一样时间有如繁星一样到到处处都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。5.行走着行走着在我们在我们看不到的角落看不到的角落，在我们，在我们不不经意走过的地方经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。，在日月星辰中，在梦中。6.6.我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它它会在我们不知不觉间，会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒引领我们一直走到地老天荒。找出各段中表明作者找出各段中表明作者对时间感受对时间感受的关键
20、语句的关键语句 抓关键，细提炼：抓关键，细提炼：文章是围绕文章是围绕人的成长人的成长与与对时间的感对时间的感受受来展开的，请梳理作者的思路。来展开的，请梳理作者的思路。根据根据不同的时间段不同的时间段和各段中和各段中表明作者感受表明作者感受的关键语句的关键语句等语言标志，提炼各段的主要内容等语言标志，提炼各段的主要内容 ：童年童年上初中以后上初中以后后来后来十几年前十几年前现在现在童年时代童年时代青少年时代青少年时代时间支配着作息和快乐时间支配着作息和快乐；冷落了时间；冷落了时间；时间栖身的地方多了，无处不在；时间栖身的地方多了，无处不在；时间隐藏在生活里；时间隐藏在生活里；时间引领着我们的生
21、命时间引领着我们的生命那时那时时间与我们一同经历生活时间与我们一同经历生活；成年以后成年以后 抓关键，细提炼：抓关键，细提炼：文章是围绕文章是围绕人的成长人的成长与与对时间的对时间的感受感受来展开的，请梳理作者的思路。来展开的，请梳理作者的思路。结合题结合题目目的要求的要求“围绕人的成长与对时间围绕人的成长与对时间的感受的感受”，抓住，抓住读读出出的语言标志的语言标志，组织语言组织语言：（）（）童年时代童年时代感受到人的生活和快乐受时间支配。感受到人的生活和快乐受时间支配。（）（）青少年时代青少年时代由冷落时间到感受时间无所不在。由冷落时间到感受时间无所不在。（）（）成年以后成年以后由感受时间
22、隐藏在生活里到领悟时由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。间引领生命。巧转述，组答案巧转述，组答案注意注意：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的而应该紧扣题干要求，将提取的关键词关键词、中心语句中心语句进进行整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求的答行整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求的答案。案。下列答案有什么问题？下列答案有什么问题？文章是围绕文章是围绕人的成长人的成长与与对时间的感受对时间的感受来展开的，请梳理作来展开的，请梳理作者的思路。者的思路。（6 6分）分）参考答案：参考答案：小时候小时候贪玩而痛
23、恨时间的管束。贪玩而痛恨时间的管束。初中时初中时漠视漠视时间而不刻苦学习。时间而不刻苦学习。后来后来对时间麻木而无所作为。对时间麻木而无所作为。十十几年前几年前发现白发而感叹时光飞逝。发现白发而感叹时光飞逝。现在现在明白应该和时间明白应该和时间一起走过充实的人生一起走过充实的人生（即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟）（即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟）提醒：这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而提醒：这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。答题程序应该是是把文章各层次的层意概括进行组合。答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意
24、，最把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。后把层意按照先后顺序组合起来。格式一般为：第一部分（先）写了什么，第二部分格式一般为：第一部分（先）写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部分（再）写了什么，最后写（然后）写了什么，第三部分（再）写了什么，最后写了什么。了什么。答题步骤归纳：答题步骤归纳：第四步第四步 巧转述，组答案巧转述，组答案第三步第三步 抓关键，细提炼抓关键，细提炼第一步第一步 读题干，明方向读题干，明方向第二步第二步 回原文，逐段读回原文，逐段读 文章主要写了画家文章主要写了画家老刘的老刘的“太阳梦太阳梦”，请，请就此就此梳理作者梳理作
25、者的写作思路。（的写作思路。（6 6分）（分）（20122012重庆卷重庆卷1515题）题）太阳梦太阳梦 晓晓 浩浩 1.1.朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动人啊。人啊。3.3.老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。13.13.朋友老刘实现了自己的的梦。他独创了一种画派，朋友老刘实现了自己的的梦。他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还
26、专门为他搞了个人画展。中心还专门为他搞了个人画展。15.15.最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，一摇最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他一晃，整个一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰。想在艺术上再上一个高峰。文章主要写了画家文章主要写了画家老刘的老刘的“太阳梦太阳梦”，请，请就此就此梳梳理作者的写作思路。（理作者的写作思路。（6 6分）（分）（20122012重庆卷重庆卷1515题）题）温馨提示温馨提示本题考查分析作品思路，理清文章结本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。构的能力。“梦梦“是贯穿全文的线索，寻
27、梦是贯穿全文的线索，寻梦实现实现再寻梦，按着意思归纳整理即可。再寻梦，按着意思归纳整理即可。参考答案参考答案（1）艰辛寻）艰辛寻“梦梦”画山画得苦画山画得苦。（2）“梦梦”的实现的实现从太阳中获得灵感，独从太阳中获得灵感，独创创“西藏山水画派西藏山水画派”。（3）再寻新）再寻新“梦梦”陷入苦闷期，想再上一陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。个艺术高峰。作业：校本作业：校本P44在春天里观察两只鸟在春天里观察两只鸟（2010年重年重庆卷）庆卷）文章围绕文章围绕“我观察两只鸟我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的展开的，请梳理作者的思思路路。（。（6分）分）答案一：答案一：首先首先观察描述两只鸟不用父母旧
28、巢而建新巢的过程，观察描述两只鸟不用父母旧巢而建新巢的过程，为后文的议论抒情做铺垫；为后文的议论抒情做铺垫；接着接着与人类比较从而揭示和赞美鸟儿独立自强的精神，与人类比较从而揭示和赞美鸟儿独立自强的精神，揭示文章的主旨；揭示文章的主旨；最后最后从鸟巢建在梢顶沉痛反思自己和人类伤害鸟类的从鸟巢建在梢顶沉痛反思自己和人类伤害鸟类的丑行，深化文章的中心。丑行，深化文章的中心。答案二：答案二：文章以文章以观察两只鸟观察两只鸟为线索为线索，先写先写两只鸟寻找和放弃巢两只鸟寻找和放弃巢穴与穴与“我我”的观察和推测；的观察和推测；再写再写两只鸟在旧巢不近不两只鸟在旧巢不近不远处筑新巢与我的观察和思考；远处筑
29、新巢与我的观察和思考；最后写最后写两只鸟把巢建两只鸟把巢建在树梢引发的在树梢引发的“我我”对人类自身的反省。对人类自身的反省。（2006）全国卷）全国卷阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题竹石牧牛题竹石牧牛 黄庭坚黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次野次小峥嵘，幽篁相倚绿。小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰阿童三尺棰，御此老觳觫。，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。牛砺角犹可，牛斗残我竹。注注 伯时：宋著名画家李公麟的字。伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。野次：郊野。棰：鞭子棰：鞭子
30、这首诗可分为几个层次？它们分别写这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？（了什么内容？（4分）分）答：分为两个层答：分为两个层次。前四句为第次。前四句为第一个层次，分别一个层次，分别写了石、竹、牧写了石、竹、牧童、老牛四个物童、老牛四个物象。构成一幅完象。构成一幅完整的画面；后四整的画面；后四句为第二个层次，句为第二个层次，写了作者由画中写了作者由画中的内容而生发的的内容而生发的感想。感想。2008四川卷四川卷 阅读下面这首元散曲，然后回答问阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（题。（8分）分）雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。春花闻杜鹃，秋月看归雁。人
31、情薄似云，风景疾如箭。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦茅苫三间厦，秧肥数顷田。，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。窗前，钞几联清新杜甫篇。吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶趱：赶快。快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。（1 1）从）从归隐角度归隐角度看，这看，这首元散曲写了几个层次？首元散曲写了几个层次？请简要分析。请简要分析。写了两个层次。写了两个层次。前四句为第一层次，前四句为第一层次，主要写向往归隐的理主要写向往归隐的理由。由。由春花秋月引起由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄啼雁归生出人情淡薄之慨。之慨。后几句为第二层次，后几句为第二层次，主要写向往中的隐居主要写向往中的隐居生活。生活。其中又分为两其中又分为两层，层，“留下留下”句至句至“秧肥秧肥”句为第一层，句为第一层，写归隐后的物质生活：写归隐后的物质生活：“床边床边”之后的几句之后的几句为第二层，写归隐后为第二层，写归隐后的精神生活。的精神生活。再见再见
