1、段太尉逸事状段太尉逸事状一、题解一、题解（一）段太尉（一）段太尉段秀实，追赠太尉。段秀实，追赠太尉。（二）逸事状（二）逸事状 “逸事状逸事状”“行状行状”的变体。的变体。“行状行状”全面介绍一个人的生平事迹，全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状逸事状”则只记录逸事。则只记录逸事。“逸事状”特点 1、只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。、只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。2、所写之事应详细、确实，不可道听途说、所写之事应详细、确实，不可道听途说（本文末段柳宗元特地证明材料详实可（本文末段柳宗元特地证明材料详实可信）。所以，史官在修国史时往往采用逸信）。所以，史官在修国史时往往采用逸事状材料。事状
2、材料。新唐书新唐书段秀实传段秀实传的材料基的材料基本上取自本文。本上取自本文。3、行状一般只褒不贬，与史传不同。这与写、行状一般只褒不贬，与史传不同。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：评价。而写逸事状的目的有三个：（1）使史官录用，希望修史时为死者作传。）使史官录用，希望修史时为死者作传。（2）向朝廷报告，为死者请求谥号。）向朝廷报告，为死者请求谥号。（3）为死者写墓碑之文提供素材。）为死者写墓碑之文提供素材。所以只褒不贬。所以只褒不贬。4、逸事状有固定格式：在文末写作者名字及、逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目
3、的。写作目的。本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一件本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察情况。情况。（三）作者简介（三）作者简介柳宗元（公元柳宗元（公元773819年），唐代著名文学年），唐代著名文学家，家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，他和韩愈共同发之一，他和韩愈共同发起对我国散文发展影响深远的起对我国散文发展影响深远的“古文运动古文运动”。具体生平见第二十四课具体生平见第二十四课柳子厚墓志铭柳子厚墓志铭。二、课文今译及分析二、课文今译及分析第一段第一段今译：今译：太尉当初担任泾州刺史时，汾阳王郭子仪太尉当初担任泾
4、州刺史时，汾阳王郭子仪以副元帅的身份驻扎在蒲州，汾阳王的儿子以副元帅的身份驻扎在蒲州，汾阳王的儿子郭晞担任尚书，兼任行营节度使，临时在邠郭晞担任尚书，兼任行营节度使，临时在邠州驻扎军队，纵容士兵做不法之事。邠州当州驻扎军队，纵容士兵做不法之事。邠州当中那些懒惰、凶残、贪婪、作恶的人，最终中那些懒惰、凶残、贪婪、作恶的人，最终依靠贿赂把自己的名字写进军队的花名册中，依靠贿赂把自己的名字写进军队的花名册中，立刻就随心所欲，地方官吏不能过问。立刻就随心所欲，地方官吏不能过问。他们每天在街上成群结队地行走强取豪夺，他们每天在街上成群结队地行走强取豪夺，不满足，立刻就跳起来打人，打断人的手脚，不满足，立
5、刻就跳起来打人，打断人的手脚，砸烂百姓的器物，堆满在道路上，而（他们）砸烂百姓的器物，堆满在道路上，而（他们）敞开衣服露出胳臂大摇大摆慢慢地离开，以敞开衣服露出胳臂大摇大摆慢慢地离开，以至于蛮横地撞死了怀孕的妇女。邠宁节度使至于蛮横地撞死了怀孕的妇女。邠宁节度使白孝德由于汾阳王郭子仪的缘故，忧愁而不白孝德由于汾阳王郭子仪的缘故，忧愁而不敢说。敢说。本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，造成社会混乱的情况。造成社会混乱的情况。第二段第二段 今译：今译：太尉从泾州用公文向节度使白孝德禀报，太尉从泾州用公文向节度使白孝德禀报，表示希望与他商量这件事。（太尉）到了
6、就表示希望与他商量这件事。（太尉）到了就说：说：“天子把百姓交给您治理，您看到百姓天子把百姓交给您治理，您看到百姓遭到残暴迫害，仍然很安闲。即将出现大的遭到残暴迫害，仍然很安闲。即将出现大的动乱，对于这件事情您准备怎么办？动乱，对于这件事情您准备怎么办？”白孝白孝德说：德说：“我愿意接受您的指教。我愿意接受您的指教。”太尉说：太尉说：“我治理泾州，非常闲暇，很少有我治理泾州，非常闲暇，很少有动乱出现。我现在不忍心看着百姓在没有外动乱出现。我现在不忍心看着百姓在没有外敌入侵时，由于内部的残害导致他们的死亡，敌入侵时，由于内部的残害导致他们的死亡，从而使天子的边疆出现混乱。假如您真的用从而使天子的
7、边疆出现混乱。假如您真的用都虞侯的官职来任命我，我能够替您制止动都虞侯的官职来任命我，我能够替您制止动乱，使您治理的百姓不受害。乱，使您治理的百姓不受害。”白孝德说：白孝德说：“太好了！太好了！”就依从了段太尉的请求。就依从了段太尉的请求。【自州以状白府】“以状”用公文，是介宾结构。状，用以向上陈 述事情的文书。“白”禀告。“府”节度使府，这里指白孝德。【愿计事】“愿计事”表示愿意商议一件事。【以生人付公理】“生人”生民，百姓。因避唐太宗李世民讳，改 “民”为“人”。“付公理”交给你治理。公，指白孝德。理，即“治”，避唐高宗李治讳而改。【公见人被暴害，因恬然】“被”音p，本义寝衣。动词表示覆盖
8、义，这里引申为遭受。“因恬然”仍然很安闲。【若何】“若何”（对这件事）怎么办。表示疑问的习惯句式。【愿奉教】“奉教”接受您的教诲。奉，承、接受。奉，本义是捧着。在表示“捧着”义时，“捧”是“奉”的分化字。【某为泾州，甚适】“某”自称之词，相当于“我”。“为”治理。“甚适”非常闲暇畅快。【今不忍人无寇暴死，以乱天子边事】“人无寇暴死”百姓在没有外敌入侵的情况下惨死。寇，入侵的外敌。暴，内部凶残的暴乱。“以”表因果关系的连词。【公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害】“诚者”表假设关系。“诚”，副词，果真。“者”，语气词，用于前一分句的末尾。“已乱”平定动乱。“已”，停止、结束。“不得害”
9、不遭到祸害。【如太尉请】“如太尉请”依从了太尉的请求。如，从随。第三段第三段 今译：代理都虞侯的职务一个月以后，郭晞的士兵有十七个人到市场抢酒喝，又用武器刺伤了卖酒的老翁，打坏了盛酒的容器，酒流到了路边的沟中。太尉集合执法队捉拿了这十七个人，都砍下头插在长矛上，树立在市场门外，郭晞全营非常混乱，都穿上铠甲（准备作战）。白孝德非常震惊、恐惧，召来段太尉对他说：“你对这件事情准备怎么办？”太尉说：“对您不会有伤害，请求您允许我到郭晞的军中去做解释。”孝德让几十个士兵跟随太尉去，太尉都推辞了。太尉解下佩刀，挑选了一个年老而且跛脚的士兵牵着自己的马，来到了郭晞军营门口。从里面出来全副武装的士兵，太尉边
10、笑边往里走，说：“杀一个老兵，何必穿铠甲呢？我顶着我的脑袋来了。”（听了这话，）全副武装的士兵惊愕地楞住了。太尉趁机开导道：“尚书真的对不住你们吗？副元帅真的对不住你们吗？你们为什么作乱来败坏郭家的功业呢？请替我向尚书禀报，出来听我说。”于是郭晞出来和太尉见面。太尉说：“您的父亲副元帅的功勋充满了天地之间，应当努力做到有始有终。现在您纵容手下的士兵做暴乱的事情，做暴乱的事情就会产生动乱，扰乱了天子的边疆，到时候这个罪过要归给谁呢？罪过将连累您的父亲副元帅。现在邠州的品行恶劣的子弟用贿赂把自己的名字写在您的军籍当中，杀人、害人，像这样不停止，还有几天不发生大动乱呢？大乱是从您这儿产生的，人们都说
11、您依仗您的父亲副元帅的身份不约束手下的士兵。像这样的话，郭家的功业名声能够保存下来的还会有多少呢？”太尉话还没说完，郭晞向太尉拜了两次说：“幸亏您用道义来教导我，您对我的恩情太大了，我愿意率领军队听从您。”他回头对身边的士兵说：“都脱去铠甲解散，回到军队中去，敢于喧哗的人就杀掉。”太尉说：“我还没有吃晚饭，请您允许我随便吃点东西。”吃完以后，太尉说：“我的病发作了，希望您允许我在这儿住一宿。”太尉命令牵马的老兵回去，第二天早上再来。于是太尉就睡在郭晞的军营里。郭晞没有解衣睡觉，告诫警卫敲着梆子巡逻来保卫太尉。第二天早上，郭晞和段太尉一起来到白孝德府上，为自己的无能向他谢罪，请求允许自己改正过错
12、。邠州从此没有祸患。【既署一月】“署”代理。这里指段太尉代理都虞侯的官职。【入市取酒】“取”此指抢夺。【太尉列卒取十七人】“列卒”集合执法队的士卒。“取”此指捉拿。【皆断头注槊上】“断头注槊上”即枭首示众。“注槊上”，把人头系在长枪上。“注”，附著。槊，丈八长矛。【植市门外】“植”动词，立。【晞一营大噪，尽甲】“一营”满营。“尽甲”全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名词用作动词，穿上盔甲。【孝德震恐】“震恐”震惊、恐惧。【无伤也，请辞于军】“无伤也”对您无伤害、没关系。“请辞于军”请允许我到邠州军中去解说。请，请求对方允许自己做某事。辞，解说，名词用作动词。【太尉尽辞去】“辞”推辞。【选老躄者一人
13、持马】“躄”跛脚。“持马”牵马。【甲者出】“甲者”全副武装的士兵。【吾戴吾头来】“戴”戴的东西可与头分开。“戴吾头”，表明随时可能丢掉脑袋，表现了段太尉大无畏的精神。【因谕曰】“因谕”趁势开导。因，就势、趁机。谕，开导。【尚书固负若属邪】“固”真的、确实，副词。“若属”你们。【奈何欲以乱败郭氏】“奈何”为什么。“败郭氏”指毁坏郭家功名。“败”，毁坏。【副元帅勋塞天地，当务始终】“塞”充满。“当务始终”应当努力做到有始有终。务，努力从事。始终，义偏于“终”。【尚书恣卒为暴】“尚书恣卒为暴”兼语句。“卒”做“恣”的宾语，做“为暴”的主语。【欲谁归罪】“欲谁归罪”即“欲归罪谁”。疑问代词作宾语，前置
14、。【罪且及副元帅】“且”将。“及”殃及。【杀害人】“杀害人”“杀害”在本文中不是双音词，而是“杀”“害”组成并列词组共同支配宾语“人”。【如是不止】“如是”像这样。【尚书倚副元帅不戢士】“倚”依靠。“戢”管束。本义是收藏，引申为收敛，再引申为管束。【其与存者几何】“与”介词。省略宾语，即郭氏。【晞再拜】“再拜”拜了两次。再，二。【愿奉军以从】“奉”率领。【顾叱左右】“顾”回头。说文解字：“顾，还视也。”即回头看。此义做为语素义保留在“瞻前顾后”中。【皆解甲散还火伍中】“散还火伍”散开回到队伍中去。古代兵制，五人为伍。唐代兵制，十人一灶，共灶起火做饭，故十人为火。“火”，成了军队基层编制单位。伙
15、伴，本义即军队中在一个灶吃饭的人。【吾未晡食，请假设草具】“晡食”吃晚饭。说文解字：“晡，申时食也”。申时，现在下午三点到五点。古人一日两餐。晡食，吃第二顿饭，即吃晚饭。“假”借。“草具”粗劣的食具。【吾疾作】“作”发作。本义是起立，引申为兴起、出现，再引申为发作。【戒候卒击柝卫太尉】“戒”命令、告诫。“候卒”负责巡逻警卫的士兵。“柝”巡夜时敲的木梆子。【谢不能】“谢”承认错误或罪过。“不能”无能，没有才能。n第四段 今译：在这以前，太尉在泾州担任营田官的时候，泾州大将焦令谌霸占别人的农田，自己占据了几十顷土地，租给农民耕种，说：“将来庄稼成熟了，交给我一半。”这一年大旱，郊外连草都不长。农民
16、把这种情况向焦令谌汇报。焦令谌说：“我只知道你们应该交给我多少粮食，不知道什么天大旱。”他催租催促得更加急迫。n农民快要饿死了，也没有办法交给焦令谌规定数量的粮食。农民就到太尉这儿来告状。太尉写下判决意见，用辞非常恭敬，派人把判决书告诉焦令谌。焦令谌大怒，把农民叫来说：“我怕姓段的吗？你们怎么敢去告我呢！”焦令谌把判决书铺在农民的背上，用大棍子打了二十下，一直把农民打得快要死了，抬到段太尉的庭院之中。段太尉大哭：“是我使您受到了这样的困苦。”于是他亲自拿来水洗去了农民的淤血，撕破自己的衣服给农民包扎，亲手给农民的伤口敷上好药，每天早晚亲自喂农民吃饭然后自己才吃饭。太尉牵来自己的马卖了，买谷物代
17、替农民交给焦令谌，不让外人知道。从淮西调到泾州临时驻军的主帅尹少荣，是个刚直的人士，他到焦令谌处，大骂他道：“你真是个人呀？泾州郊外的农田已经干得象红色的土一样，农民都快要饿死了，而你却一定要得到（原来说定百姓应该交给你的）谷子，又用大棍子打无罪的农民。段公，是个仁义、讲信用的品德高尚的人，而你不知道尊敬他。现在段公只有一匹马，他把马便宜卖了来买谷子交给你。你又收下了，不知羞耻。但凡作为人，上天降灾你当没看到、冒犯段公这样品德高尚的人、打没有罪的农民，又接受段公这样仁义的人的粮食，使主人段公外出没有马骑，你将要用什么来面对天地，在奴隶面前也不会羞愧呢？”焦令谌虽然强横高傲，但是听了尹少荣的话非
18、常羞愧，流汗、吃不下饭，说：“我最终也不能去见段公。”一天晚上他自己为这件事悔恨而死。【先是，太尉在泾州为营田官】“先是”以前。是，指上段平定邠州动乱之前。“先是”，即“先于是”，为动补结构。“营田官”经营管理垦田的官。【取人田】“取”此指强占、夺取。取，因古人打猎后要割取猎获物的左耳来清点数目。它引申表示取得、获得。【给与农】“给与农”租给农民耕种。【且熟】“且”将要。此处可译为“将来”。这个“且”用在这里本不妥，然刻画出焦令谌为一介武夫，说话粗，不讲文辞。【农以告谌】“农以告谌”在“以”后省略了一个宾语，即“是岁大旱，野无草”这件事。它们作“告谌”的状语。【我知入数而已】“入数”当交之数。
19、【督责益急】“责”要求、催逼。此义作为语素义保留在“求全责备”中。【且饥死，无以偿】“且”将要。“无以偿”没有能力偿还。“无以”，习惯句式，没有办法、没有能力，做“偿”的状语。【太尉判状，辞其巽，使人求谕谌】“判状”批状子（写下判决意见）。“巽”恭敬。“谕”告。这里指把判决书的内容告诉焦令谌。【何敢言我】“言”告状。【取判铺背上】“判”判决书。【垂死，舆来庭中】“垂”接近。说文解字：“垂，草木华黄叶垂”。段注：“引申为凡下垂之称”。引申有接近义。“舆”动词，扛、抬。【太尉大泣曰】“泣”在古代汉语中指无声地哭。而“哭”，是哭出声。但“泣”比“哭”更悲痛。【乃我困汝】“乃”副词，表示对某事的肯定。
20、可译为“是”。“困”使困，动词的使动用法。【裂裳衣疮】“裳”此泛指衣服。古代汉语中指下衣。“衣”，指上衣，二者所指对象不同。“衣”名词活用为动词。用布包扎。【手注善药】“手”亲手，名词作状语表示动作的形式。“注”敷。【取骑马卖，市谷代偿】“取”牵。“骑马”定中结构。“市”买。说文解字：“市，买卖所之也”，本是名词，市场，活用为动词。【使勿知】“使勿知”在“使”和“勿知”之间省略了一个成分，这个成分作“使”的宾语，“勿知”的主语。【淮西寓军帅尹少荣】“淮西寓军帅”从淮西调驻泾州的将领。【泾州野如赭】“野如赭”田野旱得像赤土。“赭”，赤土。【段公，仁信大人也】“仁信大人”仁爱、诚信的有德之人。大人
21、，对长者的尊称，这是就德而言，非就职位而言。【不耻】“不耻”不知羞耻，不以为羞耻，意动用法。【汝将何以视天地，尚不愧奴隶邪】“何以”即“以何”，疑问代词作介词宾语，前置。“视”面对。“不愧奴隶”即“不愧于奴隶”，在奴隶面前也感到羞愧，还不如奴隶。【暴抗】“暴抗”强横高傲。抗，傲慢、不顺从。【一夕自恨死】“自恨死”自己为此事懊恼而死。“恨”，在古代汉语中当“遗憾”讲。而“憾”，在古代汉语中当“怨恨”讲。n第五段第五段 今译今译:到了段太尉从泾州以司农的身份被征召进京，他告诫家人：“经过岐山时，万一碰到朱泚要送给你们礼物，你们一定要注意、千万不要接受。”等到太尉的家属经过岐山时，朱泚果然坚决要送给
22、他们三百匹大绫。太尉的女婿韦晤坚决地推辞，没有得到对方的允许。n他们到了京城，太尉发怒说：“果然没有采用我的话！”韦晤谢罪说：“我的地位低贱，没有办法拒绝他。”太尉说：“即使这样，到底不能把它放在我的家里。”太尉就把大绫送到自己当司农办公的地方，放在房顶的大梁上。朱泚造反，段太尉去世，段太尉手下的官吏把这件事告诉朱泚，朱泚派人拿来看，大绫从前封口时的标志都还全部保存着。【及太尉自泾州以司农征】“及”介词。到时候。“以司农征”以司农卿的职务被召到京城。征，官员从地方调升到京城。【戒其族】“戒其族”告诫他的家属。【朱泚幸致货币，慎勿纳】“幸”万一。“致”送。“货币”货，财物。币，指帛，非指钱币。“
23、慎”禁戒之辞。【泚固致大绫三百匹】“固”副词，坚决地。【果不用吾言】“果”副词，果然。“不用”不采纳。【晤谢曰：“处贱，无以拒也”】“谢”谢罪、道歉。“无以拒”没有办法拒绝。【然终不以在吾第】“然”连词，即使。“第”住宅。【以如司农治事堂】“以如司农治事堂”“以”和“如”之间省略了兼语“大绫”。如，到去。【棲之梁木上】“棲”搁。本义指鸟停留在树上，后词义扩大指一切停留（非永久性的）。【太尉终】“终”死。【其故封识具存】“封识”封签、封条。识（zh），标记。n第六段第六段太尉逸事如右。n第六段第六段今译:段太尉的逸事，就是我以上所写的这三件事。【太尉逸事如右】“右”从前文章自右而左直行书写，先写
24、的在右边。n第七段第七段元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。今之称太尉大节者，出入以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周邠斄间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，复校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。n第七段第七段今译今译:元和九年某月某日，永州司马员外置同正员柳宗元恭谨地上呈史馆。现在说太尉言行的人所说的都与段太尉的实际作为有出入，他们认为他只是一个武夫，一时奋不顾身，来
25、在天下取得名誉，而不知道段太尉所做的事情是像这样。n我曾经在歧周邠斄这些地方出入，经过真定，北上马岭，经过很多边防工事。我私下里喜欢向年长的军官、退伍的士兵打听，他们能够说出段太尉的事情。太尉为人非常和颜悦色，经常低着头拱手走路，说话的辞气很谦虚、声音很低，从来不以傲慢的神色对待别人。别人看他，认为是个书生。但是他遇到认为不合理的事情，他一定要使自己的主张得到实现，这绝对不是偶然的。n正好遇到永州刺史崔公来了，他说话守信用、做事很正直，他把太尉的遗事全部搜集起来，加以检查没有疑问。我担心也许还有遗漏散失，段太尉的逸事没有全部集中到史官那里，我斗胆地把我的逸事状私下里交给您。恭敬地写下这篇逸事状
26、。【元和九年月日】“元和九年”公元814年。元和，唐宪宗李纯的年号。【员外置同正员】“员外置同正员”在定员之外设置的同定员之内的正员待遇相同的官。【今之称太尉大节者出入】“出入”有出入，与事实不符。【不知太尉之所立如是】“所立如是”所建立的业绩如上所述。【历亭障堡戍】“历”越过。“亭障堡戍”指各种边防工事。亭障，古代在边防险要处筑墙置亭，派人防守。堡，指用土筑成的小城堡。戍，驻防地的营垒。【窃好问老校退卒】“窃”谦辞，私下。“老校退卒”年老的低级军官，退伍的士兵。【太尉为人姁姁】“姁姁”和颜悦色的样子。【言气卑弱】“言气卑弱”说话的辞气很谦虚、温顺，声音很低。【未尝以色待物】“色”脸色、神色。
27、此指傲慢的神色。“物”指人。此义作为语素义保留在“待人接物”中。【遇不可，必达其志】“不可”不合理的事。“志”看法、主张。【决非偶然者】“偶然”偶，偶然。然，这样。在现代汉语中合成一个词。【会州刺史崔公来】“会”赶上、适逢。【备得太尉遗事】“备”完备、详细。【覆校无疑】“覆校”反复核对。覆，反复。校，核对。【或恐尚逸坠】“或”副词，表示不肯定，作状语。“逸”散失。“坠”散落。【未集太史氏】“未集太史氏”没有集中到史官手中。太史氏，史官。【敢以状私于执事】“私于执事”私下里交给您。执事，手下的办事人员，表示不敢直接称呼对方，是一种敬称，此指韩愈。【谨状】“谨状”恭敬地写下这篇逸事状。n本文记叙了
28、段太尉一些优秀事迹，并没有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品质；并且在一定程度上揭露了“安史之乱”后那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫，体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追求美好生活的愿望。重点、难点分析重点、难点分析1，“以、而、是”等虚词的用法。2，词类活用现象。3，名词作状语的用法。4，传状类文体特点。同步练习及思考：同步练习及思考：1，分析、归纳课文中的词类活用现象。2，将“先是一夕自恨死”译成现代汉语。课时小结课时小结 本课我们学习了传状类文体的相关知识，了解“以、而、是”虚词的一些具体用法，分析了课文中出现的词类活用现象，这对我们进一步学习古代汉语语法有重要意义。
