1、四川省双流县籍田中学四川省双流县籍田中学 孙华友孙华友近义词近义词(1)(1)简洁简洁简捷简捷简洁：指说话、写文章等简明扼要，没有简洁：指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话。简捷：直截了当，干脆利落，多余的话。简捷：直截了当，干脆利落，多用来形容速度快。多用来形容速度快。例：例：著名作家沈从文的文章，著名作家沈从文的文章，_流流畅，朴素清新，具有浓郁的生活气息，且畅，朴素清新，具有浓郁的生活气息，且很有湘西地方特色。很有湘西地方特色。这种做法倒是够这种做法倒是够_的，只是不知效果如何。的，只是不知效果如何。简洁简洁简捷简捷(2)(2)不至不至不致不致不至：往往与不至：往往与“于于”连用，表示
2、不会达到某种连用，表示不会达到某种程度。不致：也能与程度。不致：也能与“于于”字连用，表示不会字连用，表示不会引起某种后果。引起某种后果。例：例：从尊重每一个生命的角度考虑，请公开从尊重每一个生命的角度考虑，请公开遇难矿工与被困矿工的名单，让他们的家属能遇难矿工与被困矿工的名单，让他们的家属能够知道亲人的生死情况，够知道亲人的生死情况，_于陷入迷茫失于陷入迷茫失措之中。措之中。泰国利率仍低，若进一步升息泰国利率仍低，若进一步升息_对资金流入造成太大的影响。对资金流入造成太大的影响。不至不至不致不致山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 略读略读基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累
3、知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏返回返回字音、词语字音、词语书香门第书香门第旧时指上辈有读书人的家庭。旧时指上辈有读书人的家庭。“书香书香”，原，原来是古人为防止蠹虫咬食书籍，便在书中放置一种芸香草，这种来是古人为防止蠹虫咬食书籍，便在书中放置一种芸香草，这种草有一种清香之气，夹有这种草的书籍打开之后清香袭人，故而草有一种清香之气，夹有这种草的书籍打开之后清香袭人，故而称之为称之为“书香书香”。门第，指家庭或家族的社会地位。门第，指家庭或家族的社会地位。学养学养 学问和修养；学业上的修养。是体现在一个人身上学问和修养；学业上的修养。是体现在一个人身上的整
4、体气质，一种非常自然的能够传递生命信息的书卷气。的整体气质，一种非常自然的能够传递生命信息的书卷气。负笈负笈f j f j 负：背着（指负重）负：背着（指负重）笈：书箱。笈：书箱。(1).(1).背着书背着书箱。形容所读书之多。箱。形容所读书之多。(2).(2).背着书箱。指游学外地。背着书箱。指游学外地。寄人篱下寄人篱下寄：依靠；篱：篱笆。依附于他人篱笆下。比喻寄：依靠；篱：篱笆。依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活依附别人生活纨绔纨绔 富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟
5、。造诣造诣 zo y zo y 指学问、艺术等达到的程度。指学问、艺术等达到的程度。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 略读略读基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏返回返回贤惠贤惠指妇女善良温顺而通情达理。指妇女善良温顺而通情达理。克勤克俭克克勤克俭克能够。既能勤劳，又能节俭。出自能够。既能勤劳，又能节俭。出自尚书尚书大大禹漠禹漠：“克勤于邦，克俭于家。克勤于邦，克俭于家。”井井有条井井有条井井：形容有条理。形容说话办事有条有理。出井井：形容有条理。形容说话办事有条有理。出自自荀子荀子儒效儒效“井井兮其有
6、理也。井井兮其有理也。”夯实夯实hngsh hngsh 捣实，利用重物使其反复自由坠落捣实，利用重物使其反复自由坠落,对地基对地基或填筑土石料进行夯击或填筑土石料进行夯击,以提高其密实度的施工作业。以提高其密实度的施工作业。遁去遁去dndn：逃避，逃跑：逃避，逃跑 蜂拥而至蜂拥而至fng yng r zh fng yng r zh 像一窝蜂似地拥来。形容很像一窝蜂似地拥来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。共赴国难共赴国难在国家遭受重大灾难时，共同投奔到拯救国家灾在国家遭受重大灾难时，共同投奔到拯救国家灾难中去。难中去。一灯如豆一灯如豆 一盏只有豆粒那样大光线的灯。
7、形容灯光暗弱。一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。捻捻nin 1.nin 1.用手指搓转（用手指搓转（zhun zhun）：麻绳。）：麻绳。2.2.搓成搓成的条状物：灯儿。的条状物：灯儿。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 略读略读基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏返回返回灰烬灰烬 hu jnhu jn荟萃荟萃 hu cu(hu cu(英俊的人物或精美的东西英俊的人物或精美的东西)会集，聚集。会集，聚集。艰难竭蹶艰难竭蹶 jin nn ji jujin nn ji ju 竭蹶：赶路跌跌撞撞的样子，
8、竭蹶：赶路跌跌撞撞的样子，引伸为资财匮乏。形容收入少，生活艰难。引伸为资财匮乏。形容收入少，生活艰难。湮没湮没ynm ynm 基本解释基本解释 1.1.埋没。埋没。2.2.清除清除,化为乌有化为乌有（淹没）（淹没）指大水漫过，也形容被声音盖过。指大水漫过，也形容被声音盖过。隽永隽永1.1.（言辞诗文或其他事物）意味深长（言辞诗文或其他事物）意味深长 引人入胜；引人入胜；2.2.食物甘美有回味。食物甘美有回味。真知灼见真知灼见zhn zh zhu jin zhn zh zhu jin 正确而深刻的认识和见解。正确而深刻的认识和见解。旋即旋即xunj xunj 马上；立刻。马上；立刻。神秘莫测神秘
9、莫测shn m m c shn m m c 非常神秘非常神秘,不可推测。常用来形不可推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象。容一些不可理解的事物或现象。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 略读略读基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏返回返回窘相窘相jingxing 1jingxing 1、为难或窘迫的状态。、为难或窘迫的状态。2 2、心神慌乱或、心神慌乱或不安。不安。与生俱来与生俱来不依靠后天培养和教育，从一出生就拥有的特性不依靠后天培养和教育，从一出生就拥有的特性或行为。或行为。耳濡目染耳濡目染 r
10、r m rn r r m rn 濡濡:沾湿沾湿;染染:沾染。形容见得多沾染。形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响。了听得多了之后，无形之中受到影响。繁琐繁琐fnsu fnsu 同同“烦琐烦琐”（形）繁杂琐碎（形）繁杂琐碎 烦琐烦琐 形容文章杂乱、说话啰嗦形容文章杂乱、说话啰嗦 涉猎涉猎 shli 1 shli 1。粗略地阅读。粗略地阅读;浏览。不深入钻研；浏览。不深入钻研；2 2。稍。稍加探究加探究 触类旁通触类旁通ch li png tng ch li png tng 触类：接触某一方面的事物；触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类旁通：相互
11、贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。事物的知识或规律。不求闻达不求闻达闻：有名望；达：显达。不追求名誉和地位。不闻：有名望；达：显达。不追求名誉和地位。不希望别人知道自己。希望别人知道自己。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 略读略读基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏返回返回当之无愧当之无愧当：承当。当：承当。无愧无愧：毫：毫无愧无愧色。当得起某种称号或色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。荣誉，无须感到惭愧。麾下麾下hu xi hu xi 书书指将帅的部下。敬辞，称将帅。
12、指将帅的部下。敬辞，称将帅。前瞻前瞻11、向前面看。、向前面看。2 2、展望；预测：、展望；预测：矢志不渝矢志不渝矢：誓。矢：誓。渝：改变。立下誓言或志愿，绝不会渝：改变。立下誓言或志愿，绝不会改变。改变。跻身跻身jshnjshn指突然获得成绩，使自己（的地位）上升（到指突然获得成绩，使自己（的地位）上升（到某种行列、位置等）；跻某种行列、位置等）；跻:登；上升。例：跻身文坛登；上升。例：跻身文坛 垂青垂青青青:青眼，黑眼珠。表示尊重爱悦。谓以青眼相看，青眼，黑眼珠。表示尊重爱悦。谓以青眼相看，表示重视或见爱。古人称黑眼珠为青眼。表示重视或见爱。古人称黑眼珠为青眼。捉襟见肘捉襟见肘拉一下衣襟就
13、露出胳膊肘儿拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂。比形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。喻顾此失彼，穷于应付。按部就班按部就班部（班）：门类，次序；就：归于。原指写文章部（班）：门类，次序；就：归于。原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。推演推演1.1.推论演绎。推论演绎。2.2.推移演变。推移演变。词语积累词语积累颠沛流离：颠沛流离：_。造诣：造诣：_。井井有条：井井有条：_。呵护：呵护：_。遐想：遐想：_。继
14、往开来：继往开来：_。蜂拥而出：蜂拥而出：_。荟萃：荟萃：_。名列前茅：名列前茅：_。召唤：召唤：_。一语中的：一语中的：_。动荡不安，四处流浪，困顿窘迫动荡不安，四处流浪，困顿窘迫指学问、艺术等达到的程度指学问、艺术等达到的程度形容条理分明，整齐不乱形容条理分明，整齐不乱形容很用心地照顾，保护形容很用心地照顾，保护悠远地想象或思索悠远地想象或思索继承前人的事业，开辟未来的道路继承前人的事业，开辟未来的道路形容许多人一起涌出来形容许多人一起涌出来(英俊的人物或精美的东西英俊的人物或精美的东西)汇集；聚集汇集；聚集比喻名次列在前面比喻名次列在前面呼唤，招呼呼唤，招呼一句话就说中要害一句话就说中要
15、害妙不可言：妙不可言：_。精髓：精髓：_。束手无策：束手无策：_。独具慧眼：独具慧眼：_。情投意合：情投意合：_。矢志不渝：矢志不渝：_。扬长避短：扬长避短：_。中西合璧：中西合璧：_。按部就班：按部就班：_。形容美妙得难以用言语来表达形容美妙得难以用言语来表达比喻事物最重要、最好的部分比喻事物最重要、最好的部分就像手被捆住一样，一点办法也没有就像手被捆住一样，一点办法也没有 能看到别人看不到的东西，形容眼光能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超敏锐，见解高超形容双方思想感情融洽，合得来形容双方思想感情融洽，合得来 立誓决不改变自己的志向。表示永立誓决不改变自己的志向。表示永远不变心远
16、不变心发扬长处，回避短处发扬长处，回避短处比喻中国和外国的好东西合到一块比喻中国和外国的好东西合到一块 按照一定的条理，遵循一定的程序。按照一定的条理，遵循一定的程序。原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范。也指按老规矩办事，缺乏创新精神范。也指按老规矩办事，缺乏创新精神文学常识文学常识1 1走近作者走近作者 吴学东、梁国钊，广西大学教授，中国创造吴学东、梁国钊，广西大学教授，中国创造学会重要成员。著有预约成功：诺贝尔奖获得学会重要成员。著有预约成功：诺贝尔奖获得者的大学生涯、论钟南山精神、论毛泽者的大学生涯、论钟南山精神、论毛泽东的创新思想等。
17、东的创新思想等。2 2传主简介传主简介 杨振宁杨振宁(1922(1922)，安徽省合肥县人，著名，安徽省合肥县人，著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。获得者。19571957年由于与李政道提出的年由于与李政道提出的“弱相互作弱相互作用下宇称不守恒定律用下宇称不守恒定律”被实验证明而共同获得诺被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于贝尔物理学奖；其于19541954年提出的规范场理论，年提出的规范场理论，则于则于7070年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计
18、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域作出多项卓越的重大贡献。作出多项卓越的重大贡献。杨教授历任普林斯顿高等研究所教授、纽约州杨教授历任普林斯顿高等研究所教授、纽约州立大学石溪分校爱因斯坦讲座教授和理论物理立大学石溪分校爱因斯坦讲座教授和理论物理研究所所长；又自研究所所长；又自19861986年起，出任香港中文大年起，出任香港中文大学博文讲座教授；学博文讲座教授；19971997年出任清华大学高等研年出任清华大学高等研究中心荣誉主任；究中心荣誉主任；19991999年自石溪分校荣休，同年自石溪分校荣休，同年
19、出任清华大学教授，年出任清华大学教授，20032003年底回北京定居；年底回北京定居；并曾先后获得中国科学院、美国国家科学院、并曾先后获得中国科学院、美国国家科学院、英国皇家学会、俄罗斯科学院、台湾中央研究英国皇家学会、俄罗斯科学院、台湾中央研究院、罗马教皇学院以及多个欧洲和拉丁美洲科院、罗马教皇学院以及多个欧洲和拉丁美洲科学院的院士荣衔，以及多家大学的荣誉博士学学院的院士荣衔，以及多家大学的荣誉博士学位，位，20042004年年1111月受聘海南大学特聘教授。月受聘海南大学特聘教授。3写作背景写作背景1957年年12月，杨振宁和李政道获得诺贝尔奖。杨月，杨振宁和李政道获得诺贝尔奖。杨振宁在颁
20、奖仪式上作了激情的演讲，演讲结尾说振宁在颁奖仪式上作了激情的演讲，演讲结尾说到：他在科学研究上的成功，是中西文化融合的到：他在科学研究上的成功，是中西文化融合的产物。他的成功得益于中西文化的产物。他的成功得益于中西文化的“合璧合璧”，也，也得益于他献身科学的精神。杨振宁始终认为科学得益于他献身科学的精神。杨振宁始终认为科学研究离不开文化底蕴，从事科研者的见识、胆识、研究离不开文化底蕴，从事科研者的见识、胆识、态度以及鉴赏力、洞察力都与文化涵养有关。同态度以及鉴赏力、洞察力都与文化涵养有关。同时，杨振宁提醒我们，中西方文化和教育有许多时，杨振宁提醒我们，中西方文化和教育有许多不同，各有千秋，作为
21、学者要注意扬长避短，融不同，各有千秋，作为学者要注意扬长避短，融合中西文化，发挥自己的潜能。这些宝贵的经验，合中西文化，发挥自己的潜能。这些宝贵的经验，值得我们学习与借鉴。值得我们学习与借鉴。4相关知识相关知识小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传一般有两类：略记载人物生平事迹的文章。小传一般有两类：一类是记述自己的生平；一类是记述他人的生平。一类是记述自己的生平；一类是记述他人的生平。它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。写小传也要遵循传写人物生
22、平的几件典型事情。写小传也要遵循传记的特点，要实事求是，不允许虚构和夸张。记的特点，要实事求是，不允许虚构和夸张。写前，必须详细地占有材料，如书面材料，调查写前，必须详细地占有材料，如书面材料，调查的第一手资料等。写时，要严格选材，根据人物的第一手资料等。写时，要严格选材，根据人物特点，选择典型材料。如写牛顿一类科学家，应特点，选择典型材料。如写牛顿一类科学家，应重点选择他们从事科学研究，在科学上作贡献的重点选择他们从事科学研究，在科学上作贡献的材料。如写自己同班同学的，应选择他兴趣、爱材料。如写自己同班同学的，应选择他兴趣、爱好、性格特点、思想认识方面的材料。好、性格特点、思想认识方面的材料
23、。动笔时，还要恰当的组织材料，一般以时间为线动笔时，还要恰当的组织材料，一般以时间为线索，用顺叙手法写。在表达上以记叙为主，有时索，用顺叙手法写。在表达上以记叙为主，有时也可以适当地插入议论。也可以适当地插入议论。整体预知整体预知课堂互动探究课堂互动探究1这篇传记中说，这篇传记中说，“杨振宁好比一棵树，在西杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶叶”。从文化修养等角度，思考并解释这句话的。从文化修养等角度，思考并解释这句话的含意。含意。【点拨】【点拨】杨振宁是中西文化融合的受益者。在西杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联大的
24、学习中，他找到了自己的兴趣所在，在南联大的学习中，他找到了自己的兴趣所在，在诸多知名教授的悉心培养下，他了解了当时世界诸多知名教授的悉心培养下，他了解了当时世界物理学的最新发展，在知识方面打下了坚实的基物理学的最新发展，在知识方面打下了坚实的基础，同时中国传统的重整合、重演绎的思维方式，础，同时中国传统的重整合、重演绎的思维方式，使他能够把数学问题和物理问题联系起来。使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大学，他又接受了另外一种截然不到了芝加哥大学，他又接受了另外一种截然不同的教育模式，在这里，他学会了实验验证的同的教育模式，在这里，他学会了实验验证的方法，学会了讨论和辩证的学习方式
25、，有效地方法，学会了讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性思维。可以说，西南联大发展了自己的创新性思维。可以说，西南联大夯实了他的知识基础，而芝加哥大学则给了他夯实了他的知识基础，而芝加哥大学则给了他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来，最终使杨振宁能够做出突出的贡献，合起来，最终使杨振宁能够做出突出的贡献，结出丰硕的果实。结出丰硕的果实。2这篇小传没有铺开描写传主事迹，而是围绕一这篇小传没有铺开描写传主事迹，而是围绕一条主线来选择材料，结构紧凑。阅读课文说说这条条主线来选择材料，结构紧凑。阅读课文说说这条主线是什么？文章选择了哪些材料
26、来表现这一点？主线是什么？文章选择了哪些材料来表现这一点？【点拨】【点拨】课文的主线是杨振宁如何课文的主线是杨振宁如何“合璧合璧”中西文中西文化，取得事业的成功。主要有三方面的材料来表现化，取得事业的成功。主要有三方面的材料来表现这一点：一是家庭的熏陶，这里既有中国优秀传统这一点：一是家庭的熏陶，这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲那里获得的关于现代数学文化的熏陶，也有从父亲那里获得的关于现代数学的启蒙指导；二是当时最高学府西南联大的优良教的启蒙指导；二是当时最高学府西南联大的优良教育，虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接触到了育，虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接触到了当时中国物理学最顶
27、尖的学者的教诲，这些教授大当时中国物理学最顶尖的学者的教诲，这些教授大都是学贯中西的大学者；三是美国求学，获得了费都是学贯中西的大学者；三是美国求学，获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。米教授和泰勒教授的赏识和指导。3杨振宁在西南联大受到了怎样的教育？杨振宁在西南联大受到了怎样的教育？【点拨】【点拨】尽管当时西南联大办学条件极端困难，尽管当时西南联大办学条件极端困难，但西南联大集中了清、北、南开三校的教师精英，但西南联大集中了清、北、南开三校的教师精英，名家荟萃，高手云集，教师们学识渊博，专业精名家荟萃，高手云集，教师们学识渊博，专业精深，思想活跃，治学严谨，教学质量达到了一个深，思想活跃，
28、治学严谨，教学质量达到了一个相当高的水平。杨振宁在这深厚的学术氛围中打相当高的水平。杨振宁在这深厚的学术氛围中打下了坚实的基础。文学方面得益于朱自清、闻一下了坚实的基础。文学方面得益于朱自清、闻一多、罗常培、王力等汉语文学大家，打下了坚实多、罗常培、王力等汉语文学大家，打下了坚实的文学基础；数学方面得益于杨武之、姜立夫、的文学基础；数学方面得益于杨武之、姜立夫、江泽涵、陈省身、华罗庚等名家；物理方面得益江泽涵、陈省身、华罗庚等名家；物理方面得益于叶企孙、吴有训、饶毓泰、赵忠尧、任之恭、于叶企孙、吴有训、饶毓泰、赵忠尧、任之恭、王竹溪、吴大猷、周培源等物理名家。王竹溪、吴大猷、周培源等物理名家。
29、尤其是王竹溪、吴大猷对他以后的发展起了尤其是王竹溪、吴大猷对他以后的发展起了极其重要的指导作用。西南联大，不但为杨极其重要的指导作用。西南联大，不但为杨振宁提供了学习和成长的机会，而且还形成振宁提供了学习和成长的机会，而且还形成了他对物理学的结构感和好恶感。这为他以了他对物理学的结构感和好恶感。这为他以后的发展奠定了坚实的基础。后的发展奠定了坚实的基础。4为什么说杨振宁是中西文化的共同产物？请为什么说杨振宁是中西文化的共同产物？请结合课文简要回答。结合课文简要回答。【名师点拨】【名师点拨】杨振宁读书经验大部分在中国，接杨振宁读书经验大部分在中国，接受的是中国教育，尤其是在西南联大所接受的教受的
30、是中国教育，尤其是在西南联大所接受的教育为他以后的发展奠定了基础；而西方新的科研育为他以后的发展奠定了基础；而西方新的科研方法，给了他新的动力，为他提供了新的研究方方法，给了他新的动力，为他提供了新的研究方向。杨振宁既掌握了中国传统的学习、研究方法，向。杨振宁既掌握了中国传统的学习、研究方法，又掌握了与中国不一样的西方学习、研究方法，又掌握了与中国不一样的西方学习、研究方法，他巧妙地结合应用了这两种方法，取得了巨大的他巧妙地结合应用了这两种方法，取得了巨大的成就。所以说杨振宁是中西文化的共同产物。成就。所以说杨振宁是中西文化的共同产物。5“中西合璧中西合璧”是杨振宁获得成功的一个重要原是杨振宁
31、获得成功的一个重要原因，也是杨振宁先生的自我总结，也是作者文中因，也是杨振宁先生的自我总结，也是作者文中所要表达的中心。谈谈你对作者围绕中心选材和所要表达的中心。谈谈你对作者围绕中心选材和布局的体会。布局的体会。【名师点拨】【名师点拨】文章四个层次，先谈家学渊源，传文章四个层次，先谈家学渊源，传主早年深受中国传统文化之熏陶，又得益于其父主早年深受中国传统文化之熏陶，又得益于其父之西方现代科学之启蒙；再谈西南联大，国家多之西方现代科学之启蒙；再谈西南联大，国家多难之秋，传主奋发求学，得国内一流大家之指点，难之秋，传主奋发求学，得国内一流大家之指点，奠定了他今后面向西方科学的坚实基础。赴美留奠定了
32、他今后面向西方科学的坚实基础。赴美留学，得世界顶级大师指导，终成参天大树。最后学，得世界顶级大师指导，终成参天大树。最后总结他的成功之路：见中西科学文化之所长。总结他的成功之路：见中西科学文化之所长。表面上看，选材时间跨度大，联系少，但所选表面上看，选材时间跨度大，联系少，但所选材料始终围绕着材料始终围绕着“中西合璧中西合璧”这个中心，中国这个中心，中国的经历是根，有了根方有在美国的枝繁叶茂，的经历是根，有了根方有在美国的枝繁叶茂，即如杨振宁本人所说：即如杨振宁本人所说：“我一方面为我的中国我一方面为我的中国血统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于血统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的
33、现代科学，它是人类文化的一部分。西方的现代科学，它是人类文化的一部分。”写作素材积累写作素材积累素材开发素材开发三十五岁的杨振宁登上世界智力巅峰，赢得一片喝三十五岁的杨振宁登上世界智力巅峰，赢得一片喝彩，他从此被公众看成一个站在神坛上的人，可望彩，他从此被公众看成一个站在神坛上的人，可望而不可即。他说：而不可即。他说：“我在不止一种意义上，是中国我在不止一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分。现代科学，它是人类
34、文化的一部分。”杨振宁，正向我们走来，带着他的思想，杨振宁，正向我们走来，带着他的思想，带着他的两种文化传统。为什么杨振宁如带着他的两种文化传统。为什么杨振宁如此明确地说他是中西方文化的共同产物？此明确地说他是中西方文化的共同产物？中国文化和西方文化，究竟怎样孕育了这中国文化和西方文化，究竟怎样孕育了这位中国出身的科学家？位中国出身的科学家？让岁月作证，一个科学家的梦想让岁月作证，一个科学家的梦想精彩运用精彩运用岁月的眼泪岁月的眼泪韩传栋韩传栋两千多年前的孔子，站在滚滚东去的河岸上，两千多年前的孔子，站在滚滚东去的河岸上，发一声发一声“逝者如斯夫，不舍昼夜逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹，生的感叹
35、，生命的浩歌从此进入悲壮、平静的岁月，不再一命的浩歌从此进入悲壮、平静的岁月，不再一步三唱，不再溢美时空。岁月的沧桑，像西天步三唱，不再溢美时空。岁月的沧桑，像西天的一抹斜阳，又如东去的滔滔河水，在思想者的一抹斜阳，又如东去的滔滔河水，在思想者的心中掀起无尽波澜。岁月就这样匆匆而去了，的心中掀起无尽波澜。岁月就这样匆匆而去了，永不回头地去了。永不回头地去了。匆匆岁月，走过秦汉，走过盛唐，走过颓宋。幽匆匆岁月，走过秦汉，走过盛唐，走过颓宋。幽州的秋风，吹动着陈子昂的衣袂，南飞的雁阵又州的秋风，吹动着陈子昂的衣袂，南飞的雁阵又给诗人心中平添几许悲凉，于是那千古悲歌诞生给诗人心中平添几许悲凉，于是那
36、千古悲歌诞生了：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，了：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。那是铺设在整个宇宙间的大悲凉，独怆然而涕下。那是铺设在整个宇宙间的大悲凉，又是莽莽苍野，千里白云，万里秋风，在诗人心又是莽莽苍野，千里白云，万里秋风，在诗人心中的折射。至此，历史的天空不再晴方日好，花中的折射。至此，历史的天空不再晴方日好，花团锦簇。一切具象的骏马秋风，天苍野茫都难以团锦簇。一切具象的骏马秋风，天苍野茫都难以言其千分之一。可就在这大悲凉的朔风秋韵里，言其千分之一。可就在这大悲凉的朔风秋韵里，华发遍染的白居易，闻得琵琶一曲终，泪湿青衫华发遍染的白居易，闻得琵琶一曲终，泪湿
37、青衫涕染心。而饱受战乱之苦，历经岁月沧桑的杜甫涕染心。而饱受战乱之苦，历经岁月沧桑的杜甫又不能不：感时花溅泪，恨别鸟惊心。又不能不：感时花溅泪，恨别鸟惊心。岁月的脚步浩浩荡荡地从远古走来，又一路逶岁月的脚步浩浩荡荡地从远古走来，又一路逶迤地向历史的纵深处走去，每当国将不国之时，迤地向历史的纵深处走去，每当国将不国之时，便凸显我们这个民族坚挺的底色和不屈的意志。便凸显我们这个民族坚挺的底色和不屈的意志。面对崛起在白山黑水间女真族的大举进犯，精面对崛起在白山黑水间女真族的大举进犯，精忠报国的岳飞，抬望眼，仰天长啸：还我河山！忠报国的岳飞，抬望眼，仰天长啸：还我河山！但最终但最终39岁的岳飞被赵构秦
38、桧害死在风波亭上。岁的岳飞被赵构秦桧害死在风波亭上。可那可那“还我河山还我河山”的浩歌，何尝不是大英雄椎的浩歌，何尝不是大英雄椎心泣血、报国无门的绝唱。心泣血、报国无门的绝唱。草木枯荣，江河呼啸，岁月的脚步一路向我们走来。草木枯荣，江河呼啸，岁月的脚步一路向我们走来。嗒嗒的马蹄声踏破了卢沟桥的寂静。惨无人道的屠嗒嗒的马蹄声踏破了卢沟桥的寂静。惨无人道的屠杀被日本人耍到了极致。杀被日本人耍到了极致。1937年年7月月28日，如血的日，如血的太阳旗飘扬在北平如血的夕阳里。梁实秋先生一边太阳旗飘扬在北平如血的夕阳里。梁实秋先生一边抚摸长女文茜的脑袋，一边涕泪滂沱地说：抚摸长女文茜的脑袋，一边涕泪滂沱
39、地说：“孩子，孩子，从明天起你吃的烧饼就是亡国奴的烧饼！从明天起你吃的烧饼就是亡国奴的烧饼！”尽管梁尽管梁先生曾被鲁迅唤作丧家的资本家的乏走狗。尽管此先生曾被鲁迅唤作丧家的资本家的乏走狗。尽管此后的梁先生隔海北望，寿终台北。但断鸿声里的那后的梁先生隔海北望，寿终台北。但断鸿声里的那一声悲叹，显示着他华夏子孙的一片冰心！一声悲叹，显示着他华夏子孙的一片冰心！人如潮，歌如海，炮如雷。人如潮，歌如海，炮如雷。1949年年10月月1日，日，历经沧桑的天安门城楼上，人民领袖毛泽东亲历经沧桑的天安门城楼上，人民领袖毛泽东亲手升起了第一面五星红旗。人们的热泪飘洒在手升起了第一面五星红旗。人们的热泪飘洒在十里
40、长安街的金风里，领袖的眼泪抛洒在天安十里长安街的金风里，领袖的眼泪抛洒在天安门的金风里。门的金风里。“忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。盆雨。”流吧，尽情地流吧！这是站起来的中流吧，尽情地流吧！这是站起来的中国人自豪的泪，幸福的泪。国人自豪的泪，幸福的泪。邓稼先与杨振宁，两个耳熟能详的名字。那是邓稼先与杨振宁，两个耳熟能详的名字。那是一封让杨振宁喜极而泣的信。杨振宁在美国听一封让杨振宁喜极而泣的信。杨振宁在美国听人说：中国人的原子弹是由美国科学家参与做人说：中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他到了国内，很想问邓，但是没有启口。成的。他到了国内，很想问邓，但是没有启
41、口。直到上飞机时，他问了：直到上飞机时，他问了：“有没有美国人？有没有美国人？”邓迟疑了一下，说：邓迟疑了一下，说：“你先走吧。你先走吧。”邓回家立邓回家立即请示周总理。周说：即请示周总理。周说：“把实情告诉他。把实情告诉他。”邓邓就是在这张桌子上写了一封信，送信的人就等就是在这张桌子上写了一封信，送信的人就等在桌边，立即拿了上飞机。到上海赶到杨振宁在桌边，立即拿了上飞机。到上海赶到杨振宁的送别宴上，亲手交给他。杨振宁当场打开，的送别宴上，亲手交给他。杨振宁当场打开，一看，立即泪流满面地到洗手间去了。一看，立即泪流满面地到洗手间去了。作为一个宴席的主宾，突然泪流满面，人们的惊讶作为一个宴席的主
42、宾，突然泪流满面，人们的惊讶可想而知。他流泪了。他当年在云南，后来在海外可想而知。他流泪了。他当年在云南，后来在海外盼望过的强国梦，被他的同学实现了。这是他的祖盼望过的强国梦，被他的同学实现了。这是他的祖国。中国人再不必有屈身向外之感了。他的泪水流国。中国人再不必有屈身向外之感了。他的泪水流在中国，中国接受着。在中国，中国接受着。桃红柳绿，浪飞潮起。走在一弯浅峡边，望着那白桃红柳绿，浪飞潮起。走在一弯浅峡边，望着那白鸥翩跹，诗人余光中泪眼鸥翩跹，诗人余光中泪眼矇眬矇眬地边走边吟地边走边吟：“当我当我怀乡，我怀的是大陆的母体啊！诗经中的北国，楚怀乡，我怀的是大陆的母体啊！诗经中的北国，楚辞中的南
43、方。辞中的南方。”这就是血脉的泉源，思想的图腾，这就是血脉的泉源，思想的图腾，人格的标高。这就是根，这就是魂，这就是凛凛岁人格的标高。这就是根，这就是魂，这就是凛凛岁月里的点点泪花，如金如玉，如练如雨月里的点点泪花，如金如玉，如练如雨知能优化演练知能优化演练美文佳作欣赏美文佳作欣赏杨振宁的灵感杨振宁的灵感董桥董桥杨振宁一九四二年在昆明西南联大得学士学位，杨振宁一九四二年在昆明西南联大得学士学位，一九四四年得硕士学位，一九四五年圣诞节前后一九四四年得硕士学位，一九四五年圣诞节前后到了芝加哥，一九四六年一月正式报名进芝大当到了芝加哥，一九四六年一月正式报名进芝大当研究生，一九五七年和李政道得诺贝尔
44、物理学奖研究生，一九五七年和李政道得诺贝尔物理学奖金。出版一年多的英文本杨振宁论文选集金。出版一年多的英文本杨振宁论文选集(Selected Papers 19451980 With Commentary)全全书五八五页，前头八十二页是他给书中各文写的书五八五页，前头八十二页是他给书中各文写的“评注评注”，隐约回顾他大半生的心路历程，既抒，隐约回顾他大半生的心路历程，既抒情又平实，英文干净而有风韵，很有点近代西方情又平实，英文干净而有风韵，很有点近代西方物理学家写文章的清丽笔调。物理学家写文章的清丽笔调。爱因斯坦的文采早就出了名了，一生所写论文、爱因斯坦的文采早就出了名了，一生所写论文、讲稿、
45、书信毫不枯涩，感人至深；詹姆士讲稿、书信毫不枯涩，感人至深；詹姆士华华生写生写“双螺旋链双螺旋链”，谈的虽是发现去氧核糖核，谈的虽是发现去氧核糖核酸的经过，全书反映出二次大战后英国的整个酸的经过，全书反映出二次大战后英国的整个气氛，处处是个人性格和文化传统的倒影，理气氛，处处是个人性格和文化传统的倒影，理性的铺陈和感性的抒发都恰到分寸；我十多年性的铺陈和感性的抒发都恰到分寸；我十多年前编这部书的中译本，中英文逐字逐句对读，前编这部书的中译本，中英文逐字逐句对读，真的如沐春风，很替学文科的人担心出路！这真的如沐春风，很替学文科的人担心出路！这本书在西方畅销，是意料中事。本书在西方畅销，是意料中事
46、。杨振宁在论文选集杨振宁在论文选集“评注评注”里说，在每一个里说，在每一个创作领域里，品味加上学力、性情和机缘，决定创作领域里，品味加上学力、性情和机缘，决定了风格的高低，也决定了贡献的大小。物理学原了风格的高低，也决定了贡献的大小。物理学原是客观研究物质万象的学科，说物理学家的品味是客观研究物质万象的学科，说物理学家的品味和风格居然对其物理学的贡献影响至深，乍听有和风格居然对其物理学的贡献影响至深，乍听有点不可思议；其实，物质万象自成结构，物理学点不可思议；其实，物质万象自成结构，物理学家对这套结构的观感概念，对千种万种特征的爱家对这套结构的观感概念，对千种万种特征的爱恶偏颇，正是个人鉴赏品
47、味来自的地方。因此，恶偏颇，正是个人鉴赏品味来自的地方。因此，杨振宁说，品味与风格对科学研究这样重要并不杨振宁说，品味与风格对科学研究这样重要并不奇怪，这跟文学、艺术和音乐是一样的。奇怪，这跟文学、艺术和音乐是一样的。物理学家的文章善用隐喻明喻的手法，更可烘物理学家的文章善用隐喻明喻的手法，更可烘托严谨的逻辑演绎，化抽象为具象。美籍奥国托严谨的逻辑演绎，化抽象为具象。美籍奥国物理学家物理学家P傅兰克说，他有一次跟爱因斯坦谈傅兰克说，他有一次跟爱因斯坦谈起一位研究成绩平平的物理学家，说他老爱处起一位研究成绩平平的物理学家，说他老爱处理一些极大极困难的问题，可惜始终毫无结果。理一些极大极困难的问题
48、，可惜始终毫无结果。爱因斯坦听了竟说：爱因斯坦听了竟说：“我佩服这种人；我最看我佩服这种人；我最看不惯那些只愿意在一块木板上找最薄、最容易不惯那些只愿意在一块木板上找最薄、最容易打孔的地方做许多洞的科学家。打孔的地方做许多洞的科学家。”杨振宁在他杨振宁在他一九六一年写的基本粒子：一篇原子物理学一九六一年写的基本粒子：一篇原子物理学简史论文里引过这段掌故。简史论文里引过这段掌故。论文谈到物理学上对称原理的部分，举了中论文谈到物理学上对称原理的部分，举了中国格子窗、南朝祭祖铜器方鬲、荷兰艺术家国格子窗、南朝祭祖铜器方鬲、荷兰艺术家艾雪的武士策马图案作比喻，生动有趣。美艾雪的武士策马图案作比喻，生动
49、有趣。美籍德国数学家赫曼籍德国数学家赫曼瓦尔谈到奥国物理学家、瓦尔谈到奥国物理学家、哲学家欧纳斯特哲学家欧纳斯特马哈试验磁针与电线平行则马哈试验磁针与电线平行则磁针偏转方向会因电流的方向而定时，也用磁针偏转方向会因电流的方向而定时，也用夹在两堆相同稻草堆中的驴子比喻磁针，说夹在两堆相同稻草堆中的驴子比喻磁针，说是驴子是驴子“没有理由要决定向左或向右没有理由要决定向左或向右”，简，简直一针到肉！杨振宁很欣赏这样的灵感。直一针到肉！杨振宁很欣赏这样的灵感。李政道和杨振宁开始研究对称原理中左右对称李政道和杨振宁开始研究对称原理中左右对称问题的时候，似乎正是中国左右两方对峙激烈问题的时候，似乎正是中国
50、左右两方对峙激烈的时候，这两位物理学家选择了物理学上的这的时候，这两位物理学家选择了物理学上的这个课题做研究、想来更是品味与风格之余的政个课题做研究、想来更是品味与风格之余的政治意识在作祟，想象力因此发挥得加倍淋漓。治意识在作祟，想象力因此发挥得加倍淋漓。杨振宁曾经指出，在日常生活中，左和右极不杨振宁曾经指出，在日常生活中，左和右极不相同，而物理定律却经常显示左右完全对称，相同，而物理定律却经常显示左右完全对称，此所以量子力学有守恒定律或宇称守恒之说；此所以量子力学有守恒定律或宇称守恒之说；他一度极感困惑，把高能物理学家比喻成一个他一度极感困惑，把高能物理学家比喻成一个困在黑房里摸不着房门的人
