1、苏苏 洵洵六国论重庆市万州高级中学 范心荃 “六王毕，四海一六王毕，四海一”，阿房宫赋阿房宫赋里，杜牧用里，杜牧用此六字概括了秦灭六国、一统天下的历史进程。也许此六字概括了秦灭六国、一统天下的历史进程。也许因为秦王朝过于短促，历二代便骤然灭亡，故后人总因为秦王朝过于短促，历二代便骤然灭亡，故后人总爱在秦的暴灭上作文章，而忽视了一个极为重要的课爱在秦的暴灭上作文章，而忽视了一个极为重要的课题：秦为什么能够以少胜多，以小胜大？或，题：秦为什么能够以少胜多，以小胜大？或，六国何六国何以由强趋弱，转胜为败？以由强趋弱，转胜为败？历史学家语焉不详，文学家历史学家语焉不详，文学家往往指斥不当。往往指斥不当
2、。贾谊贾谊过秦论过秦论主要指责秦之过，对秦的胜利主要指责秦之过，对秦的胜利（六国的灭亡）之因也作了简要剖析：六国（六国的灭亡）之因也作了简要剖析：六国“争割地争割地而奉秦而奉秦”，使秦国，使秦国“有余力而制其弊有余力而制其弊”；秦国；秦国“内立内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯”。这。这种剖析顾及斗争的双方，是辨证的；但分析不尽准确，种剖析顾及斗争的双方，是辨证的；但分析不尽准确，因为并非这六个国家都争着割地奉秦。因为并非这六个国家都争着割地奉秦。历史的年轮又增加了一千二百余年，北宋历史的年轮又增加了一千二百余年，北宋策论大师苏洵注目了这个历史
3、课题，于是有了策论大师苏洵注目了这个历史课题，于是有了六国论六国论。六国论六国论是历史上第一篇是历史上第一篇“不鞭强不鞭强秦之暴行，而剖六国之痼疾秦之暴行，而剖六国之痼疾”的文章，的文章，所以它具有历史的严肃性；它分析了忍所以它具有历史的严肃性；它分析了忍辱求和、赂敌为安的悲剧结局，乃是有辱求和、赂敌为安的悲剧结局，乃是有感而发，它具有现实批判的针对性；它感而发，它具有现实批判的针对性；它不足不足600600字，言简意赅，机锋雄辩，又有字，言简意赅，机锋雄辩，又有很强的文学性。很强的文学性。“三性三性”合一，使得本合一，使得本文兼有很高的史学价值和文学价值。文兼有很高的史学价值和文学价值。作者
4、简介作者简介写作背景写作背景字字 词词 句句课文分析课文分析课内探讨课内探讨比较阅读比较阅读有关有关“三苏三苏”的两幅对联的两幅对联：（1 1）萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；）萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。（2 2）一门父子三词客；千古文章八大家。）一门父子三词客；千古文章八大家。苏洵（苏洵（1009-10661009-1066），字明允，），字明允，四川眉山人，与其子苏轼、苏辙合四川眉山人，与其子苏轼、苏辙合称称“三苏三苏”，列入，列入“唐宋八大家唐宋八大家”。苏洵在文学上取得显著成就，是经过一番刻苦苏洵在文学上取得
5、显著成就，是经过一番刻苦读书、认真作文的过程的。据他自述，少年时，他读书、认真作文的过程的。据他自述，少年时，他不爱学习，到了二十五岁，才开始知道读书。自以不爱学习，到了二十五岁，才开始知道读书。自以为比伙伴们学得好，但后来取古人之文一读，才觉为比伙伴们学得好，但后来取古人之文一读，才觉得古人的得古人的“出言用意出言用意”都跟自己大不相同，于是下都跟自己大不相同，于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。然后，将决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。然后，将论语论语孟子孟子、韩愈的文章取来，终是诵读，、韩愈的文章取来，终是诵读，读了七八年，才感到古代文章确实写得好。时间一读了七八年，才感到古代文
6、章确实写得好。时间一久，读之益精，自己胸中也久，读之益精，自己胸中也“豁然以明豁然以明”，但还未，但还未敢自出其言。又经过一番努力，胸中之言日益多，敢自出其言。又经过一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好将它书写下来。到了这时，甚至不能控制自己，只好将它书写下来。到了这时，落笔为文，才落笔为文，才“浑浑乎觉其来之不易矣浑浑乎觉其来之不易矣”。历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈 欧阳修指出欧阳修指出苏洵之文苏洵之文“博辩宏伟博辩宏伟”。曾巩认为曾巩认为苏洵之文苏洵之文“其雄壮俊伟，若决江河而下也；其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明
7、白，若引星辰而上也其辉光明白，若引星辰而上也”。苏明允哀词苏明允哀词三人（三苏）之文章，盛传于世。得而读三人（三苏）之文章，盛传于世。得而读之者，皆为之惊，或叹不可及，或慕而效之者，皆为之惊，或叹不可及，或慕而效之。自京师至于海隅障徼，学士大夫，莫之。自京师至于海隅障徼，学士大夫，莫不人知其名，家有其书。不人知其名，家有其书。历史上的评价历史上的评价 作者生于真、仁、英宗三世。作者生于真、仁、英宗三世。其时，西、北方边其时，西、北方边患严重，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。患严重，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛到北宋中期，军费开支
8、浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。极端软弱。1004年，大辽举兵攻宋，当时宰相寇准力年，大辽举兵攻宋，当时宰相寇准力主抗辽，并在澶州打了一仗，宋军大胜。形势如此有主抗辽，并在澶州打了一仗，宋军大胜。形势如此有利，北宋统治者却一味求和，订下利，北宋统治者却一味求和，订下“澶渊之盟澶渊之盟”，规，规定宋每年向辽进贡银定宋每年向辽进贡银10万两，绢万两，绢20万匹，自此，抗敌万匹，自此，抗敌卫国只气锐减，委曲求全之风日上。后辽又连连加码，卫国只气锐减，委曲求全之风日上。后辽又连连加码，宋均慨然应答。宋均慨然
9、应答。1044年，西夏元昊上书停战求和，宋年，西夏元昊上书停战求和，宋却反而给西夏银、绢、茶。一代又一代的却反而给西夏银、绢、茶。一代又一代的“为国者为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。六国论六国论写作背景写作背景 眼见北宋的这种输币、纳贡求和的办眼见北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与法，与“六国六国”赂秦而求一夕安寝的政策赂秦而求一夕安寝的政策极为相似，且有过之而无不及，下场更加极为相似，且有过之而无不及，下场更加不堪设想。苏洵为此心忧，忧而思救，于不堪设想。苏洵为此心忧，忧而思救，于是写下了这篇醒世文章，以是写下了这篇醒世文章，以“六国破灭之
10、六国破灭之道道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。张，勿蹈覆辙。正所谓正所谓“前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师”。六国论六国论写作背景写作背景北宋地图北宋地图六国互六国互丧丧sng 思思厥厥ju先祖父先祖父暴暴p霜露霜露 洎洎j 草草芥芥ji 与与y嬴嬴yng下下咽咽 yn 胜负之胜负之数数sh朗读全文，注意以下字音朗读全文，注意以下字音 1、指出下面古今异义词的古今不同含义、指出下面古今异义词的古今不同含义、其实其实百倍百倍、思厥先、思厥先祖父祖父、后秦击赵者、后秦击赵者再再、始、始速速祸焉祸焉、可谓、可谓智力智力、而从六国破灭之、而从六国破灭
11、之故事故事（那实际情况。今：实际上）（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（两次。今表示又一次。）（两次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（速：招致。今指速度快。）（智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客（智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。）观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。）（前例、旧事。今指真实的或虚构的（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）有人物有情节的事情。）疏通词句疏通词句2、下列各句没有通假字的一句是、下列各句没有通假字的一句是、暴霜露、暴霜露、暴秦之欲无厌、
12、暴秦之欲无厌、与嬴而不助五国也、与嬴而不助五国也、为国者无使为积威所劫哉、为国者无使为积威所劫哉3、指出下列句子中词类活用情况、指出下列句子中词类活用情况、日割月削、日割月削、以地事秦、以地事秦、义不赂秦、义不赂秦、不能独完、不能独完、李牧连却之、李牧连却之“暴暴”同同“曝曝”pp，晒，引为，晒，引为“暴露暴露”，意，意“冒着冒着”“厌厌”同同“餍餍”。读。读ynyn，满足。，满足。“无无”通通“毋毋”，读，读 不，不，不要。不要。（C）名词名词“事事”带宾语带宾语“秦秦”，用作动词：，用作动词：侍奉侍奉“义义”，用作动词：坚持正义，用作动词：坚持正义“日日”“”“月月”，名词作状语，名词作状
13、语完，形容词用作动词：保全。完，形容词用作动词：保全。却，使动用法，使却，使动用法，使-退却；击退。退却；击退。4、解释下列多义词、解释下列多义词诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡以荆卿以荆卿为为计计 邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉为为国者无使为国者无使为-六国破六国破灭灭薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭向向使三国各爱其地使三国各爱其地并力西并力西向向 而秦而秦兵兵又至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效也以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火 良将良将犹犹在在丧失，丢失，动词丧失，丢失，动词灭亡，动词。灭亡，动词。作为，动词
14、作为，动词成为，动词成为，动词被，介词被，介词治理，动词治理，动词灭亡，动词灭亡，动词熄灭，动词熄灭，动词如果，连词如果，连词朝着，动词朝着，动词名词，军队名词，军队名词，军事、战争名词，军事、战争动词，好象动词，好象副词，还副词，还 或或曰曰 或或未易量未易量 以地以地事事秦秦 而从六国破亡之故而从六国破亡之故事事 燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略 始始速祸焉速祸焉 终终继五国迁灭继五国迁灭 惜其用武而不惜其用武而不终终也也 故故曰曰“弊在赂秦也弊在赂秦也”从六国破亡之从六国破亡之故故事事 强弱强弱胜胜负已判矣负已判矣 而犹有可以不赂而而犹有可以不赂而胜胜之之势之之势有人，有的人，无定代
15、词有人，有的人，无定代词也许，或许，连词也许，或许，连词事奉，动词事奉，动词事情，名词事情，名词起初，副词起初，副词才，副词才，副词终于，副词终于，副词用到底，坚持到底，动词用到底，坚持到底，动词所以，因此，连词所以，因此，连词旧，形容词旧，形容词胜利，名词胜利，名词战胜，动词战胜，动词 较秦之所较秦之所得得 此言此言得得之之 诚不诚不得得已已 暴秦之暴秦之欲欲无厌无厌 则秦之所大则秦之所大欲欲 暴暴霜露霜露 暴暴秦之欲无厌秦之欲无厌得到，获得，动词得到，获得，动词适宜，得当，形容词适宜，得当，形容词能，能够，动词能，能够，动词想要，追求，动词想要，追求，动词欲望，名词欲望，名词暴露，显露，动
16、词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词凶暴，凶恶残酷的，形容词被动句被动句被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略宾语介词结构后置介词结构后置4、指出下列句子的句式特点、指出下列句子的句式特点（1 1）六国破灭，非兵不利，战不善）六国破灭，非兵不利，战不善（2 2）赂秦而力亏，破灭之道也）赂秦而力亏，破灭之道也（3 3）有如此之势，而为秦人积威之所劫）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4 4）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛（5 5）举以予人）举以予人（6 6）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦判断句判断句判断句判断句课文分析课文分析一、总揽全文，思考回答：一、总揽全文，思考回答：1、文章的中心论点是哪一句？
17、、文章的中心论点是哪一句？2、两个分论点是什么？分别是就哪些、两个分论点是什么？分别是就哪些国家而言的？国家而言的？3、文章的论证段落有哪些？它们与中、文章的论证段落有哪些？它们与中心论点是什么关系心论点是什么关系?4、哪一句是对历史教训的总结？哪一、哪一句是对历史教训的总结？哪一句点明了写作意图？句点明了写作意图？中心论点中心论点非非兵兵不不利，利，战战不不善，善，弊弊在在赂赂秦秦（分论点分论点1）赂秦而力亏，赂秦而力亏，破灭之道也破灭之道也 (韩魏楚韩魏楚)（分论点（分论点2）不赂者以赂者不赂者以赂者丧，盖失强援，丧，盖失强援，不能独完不能独完 (齐齐燕赵燕赵)第二段第二段论证论证第三段第
18、三段论证论证为国者无为国者无使为积威使为积威之所劫哉之所劫哉苟以天下苟以天下之大之大,而而从六国破从六国破亡之故事亡之故事,是又在六是又在六国下矣国下矣(点明写作意图点明写作意图)1 1、引证法引证法，引用古人的话，以加强论证的，引用古人的话，以加强论证的说服力。说服力。2 2、例证法例证法，列举六国灭亡的史实，以论证，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。观点的正确性。3 3、对比论证对比论证，用秦国与六国对比，六国之，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了此外还用了因果论证因果论证、假设论证假设论证。二、本文的论证方
19、法有哪些二、本文的论证方法有哪些?课文分析课文分析例如：例如：（1 1）课文第三段中论证燕国的灭亡是）课文第三段中论证燕国的灭亡是“以荆卿为以荆卿为计，始速祸焉计，始速祸焉”，就是欠妥的。作者并没有抓住根，就是欠妥的。作者并没有抓住根本问题，而是撷取了一个偶然情况作为论据，把问本问题，而是撷取了一个偶然情况作为论据，把问题简单化了，难以令人置信。要知道，当时强秦灭题简单化了，难以令人置信。要知道，当时强秦灭燕，是历史的必然。只不过燕，是历史的必然。只不过“以荆卿为计以荆卿为计”加速了加速了燕的灭亡罢了。从逻辑上说，作者是将必然的趋势燕的灭亡罢了。从逻辑上说，作者是将必然的趋势当作或然的情况来论
20、述，这在逻辑上讲不通，是违当作或然的情况来论述，这在逻辑上讲不通，是违反客观实际的。反客观实际的。1、本文的论证虽然周密，但有些说理却欠、本文的论证虽然周密，但有些说理却欠妥当，你能找出来并加以分析吗？这样会不妥当，你能找出来并加以分析吗？这样会不会影响中心论点的成立？为什么？会影响中心论点的成立？为什么？课内探讨课内探讨（2 2）作者论六国灭亡，只论及赂秦的弊端及用武不）作者论六国灭亡，只论及赂秦的弊端及用武不终等等，却没有论及统治者的腐败无能这一根本问终等等，却没有论及统治者的腐败无能这一根本问题，这是不全面不深刻的。当然，这是作者受其历题，这是不全面不深刻的。当然，这是作者受其历史的和阶
21、级的局限的结果。史的和阶级的局限的结果。不过作者能根据其写作意图，提出论点，不过作者能根据其写作意图，提出论点，进行自圆其说的论证。况且，作者撰写此文的进行自圆其说的论证。况且，作者撰写此文的本意是对宋王朝屈辱妥协的政策进行讽诫，同本意是对宋王朝屈辱妥协的政策进行讽诫，同时也是对统治者的委婉进说。因此，本文虽有时也是对统治者的委婉进说。因此，本文虽有不确之处，但论证说理纵横姿肆，严密紧凑，不确之处，但论证说理纵横姿肆，严密紧凑，具有强烈的现实意义与战斗性，仍不失为一篇具有强烈的现实意义与战斗性，仍不失为一篇脍炙人口的政论佳作。脍炙人口的政论佳作。2 2、你如何看待六国的灭亡？、你如何看待六国的
22、灭亡？提示：提示：“老苏老苏”此文体现出思想的此文体现出思想的进步性和观点的片面性。观点可以进步性和观点的片面性。观点可以多样化，一分为二，只要能自圆其多样化，一分为二，只要能自圆其说即可。说即可。课内探讨课内探讨 总结总结 全文中心论点的提出开门见山，简洁明快，给人全文中心论点的提出开门见山，简洁明快，给人以鲜明的印象。第一个分论点承中心论点直接提出以鲜明的印象。第一个分论点承中心论点直接提出 ，顺应自然。第二个分论点用一问一答的方式提出，引顺应自然。第二个分论点用一问一答的方式提出，引人思考，对中心论点起到了突出强调的作用。运用因人思考，对中心论点起到了突出强调的作用。运用因果论证的方法，
23、从道理上给人以明晰、严密的感觉，果论证的方法，从道理上给人以明晰、严密的感觉，语气坚定，观点鲜明。本文以高度概括的方式论述六语气坚定，观点鲜明。本文以高度概括的方式论述六国亡于秦的原因，又联系现实政治，借古讽今。但本国亡于秦的原因，又联系现实政治，借古讽今。但本文借古讽今不是消极地批评北宋王朝失策，这反映在文借古讽今不是消极地批评北宋王朝失策，这反映在文章在指出六国应抛弃错误政策的同时，又指出了正文章在指出六国应抛弃错误政策的同时，又指出了正确的政策，即确的政策，即“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下奇才，并力西向心礼天下奇才，并力西向”。这样的战略构想对
24、当时。这样的战略构想对当时北宋朝廷同样适用。苏洵的忧国之心也可见一斑了。北宋朝廷同样适用。苏洵的忧国之心也可见一斑了。比较阅读比较阅读比较比较过秦论过秦论 1 1、都是史论文都是史论文 2 2、都借古讽今，以史致用，都得源于作者的忧国都借古讽今，以史致用，都得源于作者的忧国情怀情怀 过过讽谏汉武帝施行仁政，防止重蹈秦朝施行暴讽谏汉武帝施行仁政，防止重蹈秦朝施行暴政而迅速灭亡的覆辙；政而迅速灭亡的覆辙；六六讽谏宋王朝要以六国为讽谏宋王朝要以六国为鉴，奋起抵御外侮。鉴，奋起抵御外侮。3 3、论证方法：都云对比论证方法。论证方法：都云对比论证方法。4 4、中心论点的提出：中心论点的提出：过过卒章显志
25、，卒章显志，六六开开门见山。门见山。5 5、语言：同：多排偶句，句式整齐；长短相间，语言：同：多排偶句，句式整齐；长短相间，错落有致。错落有致。不同：不同：过过词采华丽，词采华丽，六六浅显易懂。浅显易懂。附：从历史看天下兴亡附：从历史看天下兴亡 过秦论过秦论：仁义不施而攻守之势异也。仁义不施而攻守之势异也。伶官传序伶官传序：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身谏太宗十思疏谏太宗十思疏：居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭出师表出师表：广开言路、亲贤远佞广开言路、亲贤远佞孟子二章孟子二章：得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助阿房宫赋阿房宫赋：戒奢以俭戒奢以俭邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐
26、王纳谏：广开言路广开言路勾践灭吴勾践灭吴：励精图治，心忧天下，励精图治，心忧天下，尊贤重士，法纪严明尊贤重士，法纪严明 触龙说赵太后触龙说赵太后：磨炼国君意志，磨炼国君意志，培养能君主培养能君主季氏将划颛臾季氏将划颛臾：君贤臣能且上下精诚团结君贤臣能且上下精诚团结寡人之于国也寡人之于国也：使百姓不饥不寒且得庠序使百姓不饥不寒且得庠序 之教，明孝悌之义之教，明孝悌之义(物质文明与精神文明两物质文明与精神文明两方面都得到发展方面都得到发展六国论六国论(苏辙苏辙)：六国相互背盟败约而失韩六国相互背盟败约而失韩 魏之天下要冲魏之天下要冲再见1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永
27、远也不会到达。2、从善如登，从恶如崩。3、现在决定未来，知识改变命运。4、当你能梦的时候就不要放弃梦。5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。13、人生最大的错误是不断担心会犯错。14、忍别人所不能忍的痛，吃别
28、人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。16、心态决定命运，自信走向成功。17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。18、励志照亮人生，创业改变命运。19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。20、当你能飞的时候就不要放弃飞。21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。27、
29、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。30、经验是由痛苦中粹取出来的。31、绳锯木断，水滴石穿。32、肯承认错误则错已改了一半。33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。40、事
30、虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。42、自信人生二百年，会当水击三千里。43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。45、不可能！只存在于蠢人的字典里。46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。47、小事成就大事，细节成就完美。48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。52、思想如钻子，必须集中在
31、一点钻下去才有力量。53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。57、理想的路总是为有信心的人预备着。58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行
32、越远，你越在乎的对你的伤害越大。63、彩虹风雨后，成功细节中。64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。65、只要有信心，就能在信念中行走。66、每天告诉自己一次，我真的很不错。67、心中有理想 再累也快乐68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。72、只要路是对的，就不怕路远。73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
