1、化学教学论化学教学论开开 篇篇v从你决定报考教师教育专业起，就想将来做从你决定报考教师教育专业起，就想将来做一名优秀的中学教师。经过前两、三年对化一名优秀的中学教师。经过前两、三年对化学专业知识的学习，可以说你已经具备了中学专业知识的学习，可以说你已经具备了中学化学教师的专业知识。如何把自己所具备学化学教师的专业知识。如何把自己所具备的知识科学地教给学生，指导学生学会学习，的知识科学地教给学生，指导学生学会学习，“化学教学论化学教学论”这门课程会给我们一些帮助这门课程会给我们一些帮助和启示。和启示。问题问题 v1 1、在你的求学经历中，你印象最深的一位老师，、在你的求学经历中，你印象最深的一位
2、老师，是什么给你留下深刻印象？是什么给你留下深刻印象？v2 2、你最喜欢的一位化学老师，为什么喜欢，谈一、你最喜欢的一位化学老师，为什么喜欢，谈一谈其教学特点？谈其教学特点？v3 3、你认为一个好教师应该具备哪些条件？你已具、你认为一个好教师应该具备哪些条件？你已具备多少，你还欠缺什么？备多少，你还欠缺什么？v4 4、你抱着什么样的态度来学习这门课、你抱着什么样的态度来学习这门课说明与要求说明与要求v角色转换角色转换v积极参与积极参与第一章第一章 导言导言教育学教育学心理学心理学无机化学无机化学 分析化学分析化学物理化学物理化学化学教学论化学教学论曾用名：中学化学教学法曾用名：中学化学教学法
3、中学化学教材教法中学化学教材教法 化学教育学化学教育学 化学教学法化学教学法教育学、教学论、教学法的含义及其教育学、教学论、教学法的含义及其关系关系v教育学教育学研究教育的各个方面的一门社会科研究教育的各个方面的一门社会科学学 社会性社会性v教学论教学论研究教学一般规律的科学研究教学一般规律的科学学学校教育校教育v教学法教学法同教学论同教学论 学科教学法学科教学法 具体教学方法具体教学方法1.1.1 1.1.1 化学教学论的学科涵义化学教学论的学科涵义v其一，其一，“学科教学论学科教学论”是研究学科教学理论、是研究学科教学理论、教学规律的一门教育学科；教学规律的一门教育学科；v其二，其二，“学
4、科教学论学科教学论”是研究教学理论、教是研究教学理论、教学一般规律和教学操作的应用理论学科；学一般规律和教学操作的应用理论学科；v其三，其三，“学科教学论学科教学论”是一门研究学科教育是一门研究学科教育的应用理论学科；的应用理论学科；v其四，其四，“学科教学论学科教学论”是研究学科教学规律是研究学科教学规律及其应用的一门学科。及其应用的一门学科。化学教学论化学教学论研究教学理论及其应研究教学理论及其应用的一门教育学科用的一门教育学科v从学科分类从学科分类教育学科：教育学教育学科：教育学 心理学心理学 教学论教学论 认识论认识论 方法论方法论 综合性综合性 无机无机 边缘学科边缘学科v从学科特点
5、从学科特点交叉学科交叉学科化学化学 有机有机 分析分析v从学科内容从学科内容理论与实践并重理论与实践并重 1.1.2 1.1.2 研究对象研究对象 研究中学化学教与学的理论与实践研究中学化学教与学的理论与实践理论理论化学课程的设置化学课程的设置 教与学的理念教与学的理念 教与学的基本原理与方法教与学的基本原理与方法实践实践中学化学教学设计（备课）中学化学教学设计（备课）教学设计的实施与评价（上课、评课）教学设计的实施与评价（上课、评课）教学技能教学技能 教学研究教学研究研究对象研究对象四个方面四个方面（1 1）“为什么教为什么教”？“为什么学为什么学”中学中学化学的教学目的和任务化学的教学目的
6、和任务课程目标课程目标 中学化学的课程价值。中学化学的课程价值。（2 2）“教什么教什么”和和“学什么学什么”中学化学中学化学的教学内容和教材的知识体系。的教学内容和教材的知识体系。（3 3）“怎么教怎么教”和和“怎么学怎么学”这就是中这就是中学化学教与学的一般原理、方法和规律。学化学教与学的一般原理、方法和规律。（4 4）“教得怎样教得怎样”和和“学得怎样学得怎样”中学中学化学教与学的测量与评价。化学教与学的测量与评价。教学论教学论 教师教师 学生学生 学习论学习论（教学原则（教学原则（主导）（主体）（主导）（主体）（学习规律（学习规律 方法、技能）方法、技能）策略、方法）策略、方法）教学内
7、容教学内容 教学手段教学手段 课程论课程论 （教学内容的选择、编排（教学内容的选择、编排 教学手段的运用）教学手段的运用）1.1.3 1.1.3 化学教学论的学科特点化学教学论的学科特点 交叉学科交叉学科 思想性思想性教育理念教育理念 教学内容教学内容 教学方法教学方法 科学态度：辩证唯物观点科学态度：辩证唯物观点 品德习惯品德习惯 师范性师范性教书育人教书育人 人师、经师人师、经师 实践性实践性结合中学实际结合中学实际 必要的实践训练必要的实践训练试讲、实验、见习、实习试讲、实验、见习、实习 思想性思想性先导先导 师范性师范性核心核心 实践性实践性根基根基1.1.41.1.4学科教学论与其他
8、学科的关系学科教学论与其他学科的关系学科教学论学科教学论学科归属学科归属 与教学论的关系与教学论的关系 与学科专业的关系与学科专业的关系1.1.51.1.5化学教学论的研究方法化学教学论的研究方法化学的研究方法化学的研究方法化学教学论研究方法化学教学论研究方法文献法、经验法、调文献法、经验法、调查法、实验法、统计分析法查法、实验法、统计分析法1.2 1.2 化学教学论的课程目标化学教学论的课程目标1.2.1 1.2.1 化学教学论的设课目的化学教学论的设课目的高师的培养目标：为基础教育培养师资高师的培养目标：为基础教育培养师资 符合社会对师资的要求符合社会对师资的要求 课程目标切实可行课程目标
9、切实可行化学教学论的课程目标：使师范生树立现代教化学教学论的课程目标：使师范生树立现代教学理念，掌握化学教学的基础理论和化学教学理念，掌握化学教学的基础理论和化学教学的基本技能，具备从事化学教学和进行教学的基本技能，具备从事化学教学和进行教学研究的初步能力学研究的初步能力如何理解课程目标如何理解课程目标 树立现代教育理念树立现代教育理念素质教育素质教育 掌握掌握基本理论基本理论 基本技能基本技能 形成形成初步能力初步能力1.2.2 化学教学论的学习任务1 在学习心理学、教育学的基础上，进一步学习现代教育教学在学习心理学、教育学的基础上，进一步学习现代教育教学理论，树立理论，树立“以人为本以人为
10、本”，“以学生为中心以学生为中心”和和“促进学生促进学生全面发展全面发展”的教学理念。的教学理念。2 2 理解化学在中学教育中的地位和作用，掌握化学课程标准，理解化学在中学教育中的地位和作用，掌握化学课程标准，熟悉义务教育和普通高中化学课程内容。熟悉义务教育和普通高中化学课程内容。3 3 掌握中学化学教学的特点、教学的一般原理和主要方法。掌握中学化学教学的特点、教学的一般原理和主要方法。4 4 具备教学设计、组织化学教学活动的初步能力。具备教学设计、组织化学教学活动的初步能力。5 5 了解化学教学研究的一般方法，能够调查、收集、处理、分了解化学教学研究的一般方法，能够调查、收集、处理、分析教学
11、信息、资料，具备初步教学研究的能力。析教学信息、资料，具备初步教学研究的能力。6 6 明确教师专业化发展的要求和努力方向，不断激励自己向研明确教师专业化发展的要求和努力方向，不断激励自己向研究型、学者型、专家型教师发展。究型、学者型、专家型教师发展。1.2.3 1.2.3 化学教学论的学习要求化学教学论的学习要求1.1.提高认识提高认识 端正态度端正态度2.2.讲究方法讲究方法 提高能力提高能力三个学会：三个学会：学会比较学会比较 学会总结学会总结 学会交流学会交流3.3.善于积累善于积累 勇于实践勇于实践1.3 1.3 化学教学论的形成和发展化学教学论的形成和发展 自学自学归纳归纳总结总结思考题思考题1你认为怎样才能学好化学教学论这门课？你认为怎样才能学好化学教学论这门课？2通过对化学、化学教育和化学教学论的形通过对化学、化学教育和化学教学论的形成和发展的学习，从中你收到了什么启成和发展的学习，从中你收到了什么启示？示？书面书面3你对将来作为一名中学化学教师有什么新你对将来作为一名中学化学教师有什么新的认识和建议。的认识和建议。4.查阅下面几个概念及其内涵：科学素养、人查阅下面几个概念及其内涵：科学素养、人本主义、课程价值、人文教育本主义、课程价值、人文教育人文素养、人文素养、教师专业化发展教师专业化发展
