1、编辑课件编辑课件1编辑课件编辑课件2 ：光学显微镜下可见的光学显微镜下可见的 染色体染色体 一、一、概念概念的改变的改变结构或数目结构或数目和基因突变的区别：和基因突变的区别：基因突变基因突变-分子水平分子水平 的变异的变异，在光学，在光学显微镜下无法直接观察到。显微镜下无法直接观察到。染色体变异染色体变异-细胞水平细胞水平的变异，可用的变异，可用显微镜直接显微镜直接观察观察到。到。编辑课件编辑课件3染色体结构的变异染色体结构的变异染色体数目的变异染色体数目的变异主要包括：主要包括：二、类别二、类别编辑课件编辑课件4编辑课件编辑课件5猫叫综合征猫叫综合征 患儿的征状：患儿的征状：两眼距离较远、
2、两眼距离较远、耳位低下，存在着耳位低下，存在着严重的智力障碍。严重的智力障碍。患儿哭声轻、音患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。调高，很像猫叫。编辑课件编辑课件6编辑课件编辑课件7野生型：卵圆眼野生型：卵圆眼变异型：棒状眼变异型：棒状眼编辑课件编辑课件8 染色体结构的变异染色体结构的变异 其实是其实是基因的数目基因的数目和和排列顺序排列顺序发生发生了改变了改变,导致生物性状的改变导致生物性状的改变.结论结论:编辑课件编辑课件9（二）染色体数目变异（二）染色体数目变异1 1、个别个别 染色体数目增加或减少染色体数目增加或减少编辑课件编辑课件10 先天性愚型（先天性愚型（2121三体综合三体综合征）征）
3、4545条条XYXY（4747）性腺发育不良（特纳氏性腺发育不良（特纳氏综合征）综合征）4444条条XOXO（4545，XOXO）编辑课件编辑课件112、染色体组倍性增加或减少染色体组倍性增加或减少（1）、染色体组）、染色体组概念：给染色体分组概念：给染色体分组特点：特点：a、组内都是非同、组内都是非同源染色体，形态结构、功源染色体，形态结构、功能各不相同。能各不相同。b、组内必须携带、组内必须携带该种生物一整套遗传信息。该种生物一整套遗传信息。C、存在物种特异、存在物种特异性。性。编辑课件编辑课件122、染色体组倍性增加或减少、染色体组倍性增加或减少（1）、染色体组）、染色体组概念：给染色体
4、分组概念：给染色体分组特点：特点：a、组内都是非同源染色体，形态、组内都是非同源染色体，形态、结构、功能各不相同。结构、功能各不相同。b、组内必须携带该种生物一整套遗、组内必须携带该种生物一整套遗 传信息。传信息。C、存在物种特异性。、存在物种特异性。编辑课件编辑课件13甲中含有甲中含有 个染色个染色体组；体组；乙中含有乙中含有 个染个染色体组。色体组。43编辑课件编辑课件14判断细胞内染色体组数的方法判断细胞内染色体组数的方法细胞内有细胞内有n条相同形态条相同形态的染色体，的染色体，就有就有n个染个染色体组。色体组。编辑课件编辑课件15思考：思考：1、该细胞经减数分裂，得到的、该细胞经减数分
5、裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？每个子细胞中有多少条染色体？2、子细胞中有没有同源染色体？、子细胞中有没有同源染色体？3、子细胞中有几个染色体组？、子细胞中有几个染色体组？4、每个染色体组由几个染色体、每个染色体组由几个染色体构成？构成？5条条无无1个个5个个编辑课件编辑课件16在细胞或生物体的基因型中，控在细胞或生物体的基因型中，控 制制同一性状同一性状的基因出现几次，则的基因出现几次，则 有几个染色体组。有几个染色体组。如基因型为如基因型为AAaaBBbb的细的细 胞内有个染色体组；基因型为胞内有个染色体组；基因型为 AaaBBb细胞内有个染色体组。细胞内有个染色体组。判断细胞内染色
6、体组数的方法判断细胞内染色体组数的方法编辑课件编辑课件17一个染色体组中一个染色体组中无无同源染色体；同源染色体；一个染色体组中一个染色体组中无无等位基因和相同基因；等位基因和相同基因；染色体组的数目染色体组的数目等于等于细胞内细胞内相同形态相同形态的的 染色体个数；每个染色体组中的染色体数染色体个数；每个染色体组中的染色体数目等于细胞内目等于细胞内不同形态不同形态染色体的个数；染色体的个数；细胞内染色体个数细胞内染色体个数=染色体组数染色体组数每个染每个染 色体组所含染色体个数。色体组所含染色体个数。染色体组的特点：染色体组的特点：编辑课件编辑课件18（2）二倍体）二倍体概念：体细胞含有两个
7、染色概念：体细胞含有两个染色组的个体。组的个体。实例：几乎全部动物，过半实例：几乎全部动物，过半数的高等植物。数的高等植物。编辑课件编辑课件19（3）多倍体）多倍体体细胞含有三个或体细胞含有三个或 三个以三个以上染色体组的个体。上染色体组的个体。外界条件剧变，导致有丝分外界条件剧变，导致有丝分裂纺缍体形成过程受阻，染裂纺缍体形成过程受阻，染色体数目加倍。色体数目加倍。茎杆粗、果种大、营养富、茎杆粗、果种大、营养富、结实低，发育缓结实低，发育缓成因：成因：特点：特点：概念：概念：编辑课件编辑课件20多倍体产生的主要原因多倍体产生的主要原因处于有丝分裂处于有丝分裂前期的细胞前期的细胞外界环外界环境
8、剧变境剧变,不能形不能形成纺锤成纺锤体体细胞分裂停止细胞分裂停止外界外界环境环境适宜适宜细胞重新开始进细胞重新开始进入分裂间期入分裂间期染色体数染色体数目加倍目加倍 注：减数分裂不正常也可产生数目加注：减数分裂不正常也可产生数目加倍的配子，从而产生染色体加倍的植株。倍的配子，从而产生染色体加倍的植株。编辑课件编辑课件21染色体数染色体数目加倍后目加倍后的草莓的草莓（上）（上）野生状态野生状态下的草莓下的草莓（下）（下）编辑课件编辑课件22编辑课件编辑课件23人工诱导多倍体育种：人工诱导多倍体育种：方法：低温处理、秋水仙素处理萌方法：低温处理、秋水仙素处理萌发的种子和幼苗等发的种子和幼苗等作用原
9、理：抑制纺锤体的形成，导致作用原理：抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。细胞内染色体数目加倍。例：三倍体无子西瓜的培育例：三倍体无子西瓜的培育编辑课件编辑课件24（4）单倍体）单倍体概念：体细胞含有本物种配子概念：体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。染色体数目的个体。成因：由配子直接发育成因：由配子直接发育。特点：植株弱小、高度不育特点：植株弱小、高度不育编辑课件编辑课件25 例例1：蜜蜂家族中有雄蜂、蜂王、工蜂。：蜜蜂家族中有雄蜂、蜂王、工蜂。工蜂、蜂王都是由受精卵发育而成的，而雄工蜂、蜂王都是由受精卵发育而成的，而雄
10、蜂是由卵细胞直接发育而成的。问：蜂是由卵细胞直接发育而成的。问：雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞内的染色体组数的关系是怎样的？胞内的染色体组数的关系是怎样的？雄蜂的染色体组数是蜂王的一半，雄蜂的染色体组数是蜂王的一半，与蜂王产生的卵细胞同。与蜂王产生的卵细胞同。编辑课件编辑课件26 例例2普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色体组，用这种花粉粒培育成的植株是体组，用这种花粉粒培育成的植株是 A单倍体单倍体 B二倍体二倍体 C六倍体六倍体 D三倍体三倍体 例例3某品种水稻的体细胞中含有某品种水稻的体细胞中含有48条染条染色体，具有四
11、个染色体组。则此品种水稻属于色体，具有四个染色体组。则此品种水稻属于 A四倍体四倍体 B三倍体三倍体 C二倍体二倍体 D单倍体单倍体AA编辑课件编辑课件27 例例4单倍体生物的体细胞内单倍体生物的体细胞内 A只有一个染色体只有一个染色体 B只有一个染色体组只有一个染色体组 C染色体组数目成单染色体组数目成单 D与本物种配子的染色体数同与本物种配子的染色体数同D编辑课件编辑课件28 单倍体育种单倍体育种方法：花药离体培养法方法：花药离体培养法原理：花药中的花粉属于配子，其细胞原理：花药中的花粉属于配子，其细胞内含有植物体的全套遗传信息，能发育内含有植物体的全套遗传信息，能发育成完整植株。成完整植
12、株。过程：过程：编辑课件编辑课件29单倍体育种过程单倍体育种过程普通植株普通植株减数减数 分裂分裂花粉花粉花药离花药离 体培养体培养单倍体幼苗单倍体幼苗秋水仙秋水仙 素处理素处理纯合子幼苗纯合子幼苗筛选所需的品种筛选所需的品种DDTTDdTt花药离花药离 体培养体培养DT Dt dT dt 幼苗幼苗秋水仙秋水仙 素处理素处理DDTT DDtt ddTT ddtt筛选所需的品种筛选所需的品种ddttDT Dt dT dt单倍体育种在生产上的应用单倍体育种在生产上的应用编辑课件编辑课件30三三 考点落实考点落实育种育种-实验设计实验设计 多倍体育种多倍体育种 单倍体育种单倍体育种1 原理原理:染色
13、体变异染色体变异染色体变异染色体变异2方法方法:用秋水仙素处用秋水仙素处理理 萌发的种子萌发的种子或幼苗或幼苗花药离体培花药离体培养法养法3 过程过程:(2N )人工诱导人工诱导染色体染色体加倍加倍新个体新个体（N）F1花粉花粉个体个体花药离体花药离体培养培养单单倍倍体体纯纯种种人工诱导人工诱导染色体染色体加倍加倍 编辑课件编辑课件31优点优点营养丰富营养丰富明显缩短育种年限明显缩短育种年限策略策略该育种方法该育种方法常用于植物常用于植物育种，有时育种，有时需杂交育种需杂交育种配合配合该育种方法只适用该育种方法只适用于植物，有时需杂于植物，有时需杂交育种配合，需组交育种配合，需组织培养技术手段
14、的织培养技术手段的支持支持编辑课件编辑课件32编辑课件编辑课件33普通西瓜普通西瓜的幼苗的幼苗（或萌发（或萌发的种子）的种子）秋水秋水 仙素处理仙素处理幼苗（染色幼苗（染色体加倍体加倍,4N）生长生长四倍体四倍体植株植株四倍体四倍体植株植株二倍体二倍体植株植株4N瓜肉瓜肉3N胚胚三倍体植株三倍体植株二倍体植二倍体植株的花粉株的花粉3N瓜肉瓜肉多倍体育种多倍体育种 杂交育种杂交育种编辑课件编辑课件34巩固训练巩固训练一一 选择题选择题1.下列变异中不属于染色体结构变异的是下列变异中不属于染色体结构变异的是 A染色体缺失了某一片段染色体缺失了某一片段B 染色体增加了某一片段染色体增加了某一片段C
15、染色体中染色体中DNA的一个碱基对发生了改变的一个碱基对发生了改变D 染色体某一片段的位置颠倒了染色体某一片段的位置颠倒了1800C编辑课件编辑课件352、把普通小麦（六倍体）的花药、把普通小麦（六倍体）的花药和一部分体细胞通过组织培养，分和一部分体细胞通过组织培养，分别培育成两种小麦植株。它们分别别培育成两种小麦植株。它们分别是是 A 单倍体单倍体 六倍体六倍体 B三倍体三倍体 六倍体六倍体 C六倍体六倍体 六倍体六倍体 D 六倍体六倍体 单倍体单倍体A编辑课件编辑课件364、大麦的一个染色体组有、大麦的一个染色体组有7条染色体，在条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察四倍体大麦根
16、尖细胞有丝分裂后期能观察到染色体数是到染色体数是 A 7条条 B56条条 C28条条 D14条条3、（、（2001年广东河南）据调查统计近年来年广东河南）据调查统计近年来我国青少年的平均身高有所增加。与此现象我国青少年的平均身高有所增加。与此现象有直接关系关的是有直接关系关的是 A 基因突变基因突变 B营养供给充分营养供给充分 C 食入生长激素较多食入生长激素较多 D 染色体变异染色体变异 BB编辑课件编辑课件37二、材料分析题二、材料分析题 粮食是人类生存的基本条件，随着人口增粮食是人类生存的基本条件，随着人口增加、耕地面积减少，提高单位面积的粮食产量加、耕地面积减少，提高单位面积的粮食产量
17、质量自然成了人们解决粮食问题的主攻方向。质量自然成了人们解决粮食问题的主攻方向。为提高农作物的单产量、获抗倒伏、抗病等性为提高农作物的单产量、获抗倒伏、抗病等性状的植物状的植物,请根据下面所提供的材料，设计一请根据下面所提供的材料，设计一套育种方案，培育出农民所需新品种。套育种方案，培育出农民所需新品种。生物材料生物材料:A小麦的高杆（显性）抗锈病（显性）小麦的高杆（显性）抗锈病（显性）纯种纯种,B小麦的矮杆不抗锈病纯种小麦的矮杆不抗锈病纯种.非生物材料非生物材料 根据需要自选根据需要自选编辑课件编辑课件38（2）写出育种的简要过程：）写出育种的简要过程：单倍体单倍体高抗高抗X矮病矮病秋水仙秋
18、水仙素处理素处理高病高病 矮抗矮抗高抗高抗 矮病矮病高抗高抗花药花药离体离体培养培养单倍单倍体植体植株株纯纯合合体体（1）最佳）最佳 育种名称：育种名称：育种育种F1F1染色体染色体加倍加倍编辑课件编辑课件39思考：思考：1、该细胞内有几个、该细胞内有几个染色体组？染色体组？2、该细胞经减数分裂、该细胞经减数分裂生成的配子中有多少条染生成的配子中有多少条染色体？色体？3、具有此体细胞的、具有此体细胞的生物一般有后代吗？生物一般有后代吗？3 不确定，因此该不确定，因此该生物基本上是不育的。生物基本上是不育的。没有没有编辑课件编辑课件40思考：思考：1 1、该细胞经减数分裂，得到的、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？每个子细胞中有多少条染色体？2 2、该子细胞中有没有同源染色、该子细胞中有没有同源染色体？体？3 3、该子细胞中有几个染色体组？、该子细胞中有几个染色体组？4 4、每个染色体组由几条染色体、每个染色体组由几条染色体构成？构成？10条条有有2个个5个个编辑课件编辑课件41
