1、画出心湖上的涟漪画出心湖上的涟漪心理描写心理描写 旭照小学：陈芳 心理描写就是将人物在心理描写就是将人物在特特定环境中定环境中，内心的喜、怒、哀、，内心的喜、怒、哀、乐乐、秘密和矛盾、秘密和矛盾等等，生动具体生动具体地呈现给读者。地呈现给读者。这学期马上过完了，我还没有上公开课，上这学期马上过完了，我还没有上公开课，上什么内容呢？我在心里念叨着：上桥吧，什么内容呢？我在心里念叨着：上桥吧，感情丰富的匡主任也上过，她的课让在场的师感情丰富的匡主任也上过，她的课让在场的师生感动得热泪盈眶；上自己的花是让别人看生感动得热泪盈眶；上自己的花是让别人看的吧，税主任去年也上过，受到大家的一致的吧，税主任去
2、年也上过，受到大家的一致好评，我肯定上不出那种效果来，同事们会笑好评，我肯定上不出那种效果来，同事们会笑话我话我.哎，上什么内容好呢？干脆就借六一节哎，上什么内容好呢？干脆就借六一节这个机会，和孩子们一起来一次心理描写的作这个机会，和孩子们一起来一次心理描写的作文指导。文指导。直接写直接写“我我”的想法、的想法、感受、打算等，实际上有些感受、打算等，实际上有些像自言自语。像自言自语。练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我发了下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得得要命，就要命，就怕怕自己考砸了。试卷拿到手以自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看
3、不及格，很是后，我一看不及格，很是伤心伤心。”思考：怎样运用思考：怎样运用内心独白法内心独白法把把“紧张紧张”表表现出来呢？现出来呢？范文：范文：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万
4、别让我不及格啊！别让我不及格啊！”她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她了，她仿佛看见了仿佛看见了房间里的东西。桌上房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她
5、面前只剩下一这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。面又黑又冷的墙。卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 耳边或眼前耳边或眼前似乎似乎(好像好像)看见，仿看见，仿佛听到佛听到等虚幻的画面或声音，而这等虚幻的画面或声音，而这些往往是些往往是自己最想或最怕听到和看自己最想或最怕听到和看到的，到的，详细准确地描绘出来详细准确地描绘出来。练习练习 如果要对这段文字中如果要对这段文字中“紧张紧张”的内容的内容添上添上幻觉描写，该怎样进行？幻觉描写，该怎样进行？六一节歌咏比赛六一节歌咏比赛开始了，开始了，我紧张得我紧张得要命，要命，就怕自己就怕自己唱不好，迈着沉重的步唱不好，迈着沉重的步子来到表演台子来
6、到表演台。六一节歌咏比赛六一节歌咏比赛开始了，开始了，我紧张得要我紧张得要命，命，就怕自己就怕自己唱不好，迈着沉重的步子来到唱不好，迈着沉重的步子来到表演台表演台。刚站好的一瞬间，我仿佛听到了陈刚站好的一瞬间，我仿佛听到了陈老师在台下大声喊着：老师在台下大声喊着：“五一班，雄起五一班，雄起！”操场上操场上的的同学们同学们顿时顿时欢腾欢腾起来，起来，我我内心的喜内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着笑着，有的有的喊着喊着，有的，有的手舞足蹈手舞足蹈，有的频频，有的频频高举双高举双臂臂，还有的，还有的手挽手手挽手跟着我们跟着我们唱起唱起来来了了感感情的潮水在奔
7、流，欢乐的海洋在翻腾情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾 “言为心声言为心声”；人物个性鲜明的；人物个性鲜明的动作动作往往能传神地体现出人物的心往往能传神地体现出人物的心理；理；“眼睛是心灵的窗口眼睛是心灵的窗口”“”“表情表情神态神态是人物内心世界的是人物内心世界的镜子镜子”。阅读下面两段文字看看作者又是如何描阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的。写心理的。试卷静静地试卷静静地反躺反躺在桌上。我用有点在桌上。我用有点颤抖的颤抖的手去手去掀掀试卷，一个鲜红的试卷，一个鲜红的“4”字字映入映入我的眼帘，我的手一我的眼帘，我的手一抖抖，试卷又，试卷又合合上了。我一上了。我一咬牙咬牙，把手，把手伸
8、到伸到试卷底下，试卷底下，用力一用力一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我的一声，我看到看到了了我的分数我的分数48，可怜，可怜的的“48”，我，我“唉唉”的一声便的一声便瘫瘫在了桌上在了桌上 把在把在不同心情不同心情时看到时看到的景的景物描写下来，就能充分表现物描写下来，就能充分表现人物的心理状态人物的心理状态。六一节歌咏比赛六一节歌咏比赛开始了，开始了，强烈强烈的太的太阳光无情地照射着校园的每一个角落，阳光无情地照射着校园的每一个角落，晒得人眼都睁不开，小麻雀也站在树晒得人眼都睁不开，小麻雀也站在树梢间叽叽喳喳的叫着，似乎也为我捏梢间叽叽喳喳的叫着，似乎也为我捏一把汗。我是第一个走上台的，就
9、怕一把汗。我是第一个走上台的，就怕自己走不好，也唱不好，紧张得要命，自己走不好，也唱不好，紧张得要命，迈着沉重的步子来到表演台迈着沉重的步子来到表演台。练习：练习：试着加上试着加上环境描写：环境描写：“语文课开始了，老师把批好的试卷语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。后，我一看不及格，很是伤心。”例文例文：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室
10、里静悄悄的，只听见室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的的发试卷的声音，声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓脸，我不由得心里直打鼓。我接过试卷，啊，八十分，心里顿我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。喝了蜜似的。心理描写方法积累心理描写方法积累 直接描写直接描写 ：间
11、接描写间接描写 ：内心独白法内心独白法 梦幻再现法梦幻再现法 环境衬托法环境衬托法运用修辞手法运用修辞手法动作神态表现法动作神态表现法1、写一段六一节歌咏比赛唱男儿当自强的心、写一段六一节歌咏比赛唱男儿当自强的心理活动。理活动。2、写一段自己考试考差了、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中的心在担心和痛苦中的心理活动理活动.3、写一段自己在学校被表彰、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领平生第一次走上领奖台奖台,心情万分激动的心理活动心情万分激动的心理活动.4、班长选举，我不知道是把票投给我的好朋友小班长选举，我不知道是把票投给我的好朋友小红，还是很有能力的小杰。红，还是很有能力的小杰。5
12、、写一段升旗仪式时你的心理活动。、写一段升旗仪式时你的心理活动。要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作。来进行写作。牛刀小试牛刀小试 佳作赏析佳作赏析要求：要求：小组内交流所写片段，推荐组小组内交流所写片段，推荐组内最优秀的一篇佳作在全班展示。内最优秀的一篇佳作在全班展示。推荐标准：推荐标准：以心理描写方法的运用及以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。语言的表达效果为主要标准进行评价。温馨小提示温馨小提示我想：我把票投给谁？还是投给小红吧！她我想：我把票投给谁？还是投给小红吧！她平时和我那么好，总和我一块玩。可平时和
13、我那么好，总和我一块玩。可是是小杰比她更优秀啊，我到底把这一小杰比她更优秀啊，我到底把这一票给谁呢？这该怎么办呀！我投给小红？票给谁呢？这该怎么办呀！我投给小红？可小杰更优秀。投给小杰？小红是我的好可小杰更优秀。投给小杰？小红是我的好朋友，又舍不得。可是刚才老师说过了，朋友，又舍不得。可是刚才老师说过了，一定要公平公正。对！小杰是更优秀的人一定要公平公正。对！小杰是更优秀的人选，我不能因为小红是我好朋友就把票投选，我不能因为小红是我好朋友就把票投给她。我还是把这一票投给小杰更好，对，给她。我还是把这一票投给小杰更好，对，就这么办。就这么办。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国
14、工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
