1、回答：回答：1.在生态系统中，植物和动物分别扮在生态系统中，植物和动物分别扮演着什么角色？演着什么角色？2.生态系统中的所有生物中，除了植生态系统中的所有生物中，除了植物物、动物外还有哪些生物？动物外还有哪些生物？讲课人：鲍永娟讲课人：鲍永娟 第五章第五章 枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？它与水果有怎样的关系？它以水果为营养源，靠分它以水果为营养源，靠分 解水果中的有机物获得物解水果中的有机物获得物 质和能量，导致水果腐烂。质和能量，导致水果腐烂。这种生活方式叫做这种生活方式叫做腐生腐生。细菌和真菌作为分解者参与物质循环细菌和真菌作为分解者参与物质循环二氧
2、化碳二氧化碳植物植物动物动物水和无机盐水和无机盐植物遗体植物遗体动物遗体动物遗体生物遗体生物遗体真菌和细菌真菌和细菌技技 能能 训训 练练 评价实验方案评价实验方案 为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学提出三种实验方案。三种方案的共同点是：的同学提出三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案方案1 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）下（暴露在空气中）方案方
3、案2 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下然条件下 方案方案3 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。链球菌（链球菌（细菌细菌）使人患扁桃体炎、使人患扁桃体炎、猩红热猩红热、丹毒等丹毒等多种疾病。多种疾病。足足癣癣、甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是是 真菌真菌引起的。引起的。手癣，是手癣，是真菌真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。忍、水疱
4、、糜烂、脱屑等症状。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。为什么菌类会引起动植物和人患病呢？有些真菌和细菌能够从有些真菌和细菌能够从活的活的动植物体或人体吸收营动植物体或人体吸收营养物质，这种生活方式叫做养物质，这种生活方式叫做寄生寄生。细菌和真菌会给农作物带来危害，能否帮助生产呢？阅读教材阅读教材6868页页1、地衣是、地衣是_和和_共生在一起而形成的，共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_；真菌可以供给藻类 。地衣的横切面地衣的横切面藻类藻类真菌真菌壳壳状状地地衣衣细菌牛、羊有机物、生存空间分解纤维素细菌人有
5、机物、生存空间合成维生素 有些细菌和真菌与动物或植物共有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，同生活在一起，相互依赖，彼此有利相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做种现象叫做共生共生。共生关系的特点共生关系的特点“同生共死同生共死”天麻o天麻天麻 是密环菌是密环菌与植物的共生与植物的共生体。体。o可治头痛、眩可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾小儿惊风等疾病。病。自我评估自我评估 一、基础落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖
6、吃了 D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的成的?()A.根瘤菌和植物根部根瘤菌和植物根部 B.藻类与真菌藻类与真菌 C.藻类与细菌藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌原生动物与根瘤菌6.下列细菌和真菌中，对人类有害的是下列细菌和真菌中，对人类有害的是()A乳酸菌乳酸菌 B根瘤菌根瘤菌 C结核杆菌结核杆菌 D酵母菌酵母菌7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物 遗体等复杂的有机物分解成_._ 和_。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_ 起着重要的作用。8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过 光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。二、拓展探究9.小习作：假设地球上没有了细菌和真菌，世界将会发生什么变化，请你充分想象写出相关的情景。
