1、接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。扬万里扬万里天然去雕饰，清水出芙蓉。天然去雕饰，清水出芙蓉。李白李白涉江采芙蓉，兰泽多芳草，涉江采芙蓉，兰泽多芳草，采之欲遗谁，所思在远道。采之欲遗谁，所思在远道。古诗十九首古诗十九首 爱爱莲莲说说检查预习，导入。检查预习，导入。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。汉代乐府民歌毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋杨万里晓出净慈寺送林子方是议论文的的一种文体，是议论文的的一种文体，可以可以直接说明事物直接说明事物 或或论述道理论述道理,也可以也可以借人借事
2、借人借事或或 借物的记载借物的记载来论述道理。来论述道理。爱莲说就是说爱莲说就是说“爱好爱好莲花莲花”的问题。的问题。说说字字茂叔茂叔，道州营道人。，道州营道人。宋代宋代著名的唯心主义著名的唯心主义哲学家哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称书堂讲学，世称“濂溪先濂溪先生生”。他是他是宋代理学的创始人宋代理学的创始人，对对宋明的哲学思想宋明的哲学思想有很大影有很大影响。响。注音注音周敦周敦颐颐 （y y）可爱者甚可爱者甚蕃蕃(f fn)n)出出淤淤(y)y)泥而不染泥而不染 濯濯(zhuzhu)清清涟涟(lilin n)而不妖而不妖 不不蔓（蔓（m mn n）不
3、枝不枝可远观而不可可远观而不可亵亵(xixi)玩焉玩焉 花之隐花之隐逸逸(y y)者也者也 噫噫(yy)陶后陶后鲜鲜(xinxin)有闻有闻 听读：教师范读或播放录音。听读：教师范读或播放录音。指导朗读：字音、节奏、速度情指导朗读：字音、节奏、速度情感。感。正面思考正面思考 自主学习自主学习朗读要求朗读要求1 1、读准字音、读准字音2 2、速度舒缓一些、速度舒缓一些3 3、注意抑扬顿挫，要有高低起伏、注意抑扬顿挫，要有高低起伏 （骈句，散句结合）（骈句，散句结合）4 4、读出感情、读出感情骈句骈句 字数相同，意思相对的句子。字数相同，意思相对的句子。1 1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖、出淤泥而
4、不染，濯清涟而不妖2 2、予谓菊，花之隐逸者也；、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也牡丹，花之富贵者也 ；莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。一扬一扬 一抑一抑 语气逐渐加强，层层推进，富有气势语气逐渐加强，层层推进，富有气势水陆草木之花，水陆草木之花，可爱者甚可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明独爱菊。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱予独爱莲莲之出之出淤淤泥而不染，泥而不染，濯清涟濯清涟而不妖，而不妖，中通外直，中通外直，不不蔓蔓不枝，不枝，香远香远益益清，清，亭亭净植亭亭净植，可远观而不可可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。予谓菊，花之隐予谓菊，花之隐逸逸者也；者也；
5、牡丹，花之富贵者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。噫！噫！菊之爱，陶后菊之爱，陶后鲜鲜有闻。有闻。莲之爱，莲之爱，同予者同予者何人？何人？牡丹之爱，牡丹之爱，宜乎众矣宜乎众矣。节奏划分节奏划分 水陆草木水陆草木之花，可爱者之花，可爱者甚蕃。晋陶甚蕃。晋陶渊明渊明独爱菊；自独爱菊；自李唐来，世人李唐来，世人甚甚爱牡丹；予爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟濯清涟而不妖，中通而不妖，中通外直，不蔓外直，不蔓不枝，香远不枝，香远益清，亭亭益清，亭亭净植，可远净植，可远观观而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。予予谓菊，花谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之隐逸者也；
6、牡丹，花之富贵者也；莲，花之富贵者也；莲，花之君子者也。之君子者也。噫！菊噫！菊之爱，陶后之爱，陶后鲜有闻。莲鲜有闻。莲之之爱，同予者爱，同予者何人？牡丹何人？牡丹之爱，宜乎之爱，宜乎众矣！众矣！正面思考正面思考 自主学习自主学习 安排学生自学，根据课下词语解释疏通课文疏通课文，整体感知课文内容（教师巡视指导）。理解文章的中心意思水陆草木水陆草木之之花，可爱者甚花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明晋陶渊明独独爱菊。爱菊。自自 李唐李唐来，世人甚爱牡丹。来，世人甚爱牡丹。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊。晋朝的陶渊明只爱菊。自唐朝以来，世上的人们很
7、喜爱牡丹。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。的的多多只只从从唐唐 予予 独独爱莲爱莲之之出淤泥出淤泥而而不不 染染，濯濯 清涟清涟而不而不 妖妖，中通外直，不中通外直，不蔓蔓不不 枝枝，香远香远益益清，清，亭亭亭亭净净 植植，可远观，可远观而而不可不可亵亵玩玩焉焉。我我助词，助词，调节音节，调节音节，无实义无实义表转折表转折沾染（污秽）沾染（污秽）洗涤洗涤清水清水美丽而不庄重美丽而不庄重缠生藤蔓缠生藤蔓 旁出冗枝旁出冗枝更加更加耸立的耸立的样子样子树立树立表转折表转折亲近而不庄重亲近而不庄重句末语气词句末语气词只只我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里
8、洗涤过却并不显得妖艳；在清水里洗涤过却并不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；香气远播，越发清香；笔挺洁净地直立在那里，笔挺洁净地直立在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。1、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：因此牡丹是本文的反面形象，我爱莲花，因为它出淤泥而不染，水陆草木之花，可爱者甚蕃。予谓菊，花之隐逸者也；我爱莲花，因为它出淤泥而不染，在清水里洗涤过却并不显得妖艳；古诗十九首鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。水上、地上各种草木的花，可爱的很
9、多。指导朗读：字音、节奏、速度情感。揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。喜爱牡丹的人，当然很多了。作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。模仿例句，用托物言志的方法造句。3、爱莲说中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：恰如清高正直，人格高尚的君子。安排学生自学，根据课下词语解释疏通课文，整体感知课文内容（教师巡视指导）。字茂叔，道州营道人。牡丹，花之富贵者也；予予谓谓菊，菊，花花之之 隐逸隐逸者也；者也；牡丹，花之富贵者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之莲，花之君子君子者也。者也。我认为菊，是花中的隐士；我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子
10、。莲，是花中的君子。认为，以为认为，以为的的隐居的人隐居的人品德高尚的人品德高尚的人噫噫！菊菊之之爱，爱，陶后陶后鲜鲜有有闻闻。莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，牡丹之爱，宜宜乎众矣。乎众矣。唉，唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了喜爱莲花的，像我一样的还有几个人呢？喜爱莲花的，像我一样的还有几个人呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。喜爱牡丹的人，当然很多了。叹词，叹词，相当于相当于“唉唉”宾语前置的标志，宾语前置的标志，不译不译少少 当当（和（和“乎乎”连用，有连用，有“当然当然”的的意思）意思）听说听说中心意思 作者运用托物言志的写法，赋予莲美
11、好的形象，含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。反面质疑反面质疑 交流辩论交流辩论文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。你认为莲花具有哪些高贵品质？你认为莲花具有哪些高贵品质？出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉（高 洁）（高 洁）（质 朴）（质 朴）（正 直）（正 直）（正 直）（正 直）（
12、美名远扬）（美名远扬）（志洁行廉）（志洁行廉）（清高）（清高）1.1.出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖1.1.不与世俗同流合污不与世俗同流合污不献媚权贵不献媚权贵托物托物言志言志花之君子花之君子2.2.中通外直中通外直2.2.胸襟磊落胸襟磊落 不蔓不枝不蔓不枝豁达正直豁达正直3.3.香远溢清香远溢清3.3.美德可以永远传播美德可以永远传播4.4.亭亭净植亭亭净植4.4.仪态端庄，仪态端庄，气节高尚，气节高尚，令人尊敬令人尊敬 可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩陶渊明为什么独爱菊花？陶渊明为什么独爱菊花？因为因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁品格高洁。不愿
13、与世俗同流合污不愿与世俗同流合污，超凡脱俗超凡脱俗，菊花又是花中的隐士，菊花又是花中的隐士，这符合陶渊明的处世态度。这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了写菊是为了正面衬托正面衬托莲的形象。莲的形象。水陆草木之花，可爱者甚蕃。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。字数相同，意思相对的句子。这符合陶渊明的处世态度。菊花之隐逸者，象征不趋炎附势的隐士。莲，花之君子者也。在清水里洗涤过却并不显得妖艳；你认为莲花具有哪些高贵品质？安排学生自学，根据课下词语解释疏通课文，整体感知课文内容（教师巡视指导）。菊之爱，陶后鲜有闻。指导朗读：字音、节奏、速度情感。宋代著名的唯心主义哲学家。你怎样理解“莲，花之君子者也”这
14、句话？写菊是为了正面衬托莲的形象。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。采之欲遗谁，所思在远道。莲花之君子者，象征品行高尚的贤能之士。对偶句和排比句为骈句，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。文中为什么要写牡丹？文中为什么要写牡丹？因为牡丹因为牡丹雍容华贵雍容华贵，历来人们把它当，历来人们把它当成成富贵的象征富贵的象征。“世人甚爱牡丹世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追说明人贪慕富贵，追名逐利。名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。这种世风，这种人生
15、态度是作者否定的。因此牡丹是本文的因此牡丹是本文的反面形象反面形象，作者写牡丹实际上是从作者写牡丹实际上是从反面衬托反面衬托莲的莲的君子形象。君子形象。惟有牡丹真国色，惟有牡丹真国色，花开时节动京城。花开时节动京城。陶渊明爱菊陶渊明爱菊世人爱牡丹世人爱牡丹予独爱莲予独爱莲（鲜）（鲜）（众）（众）（无）（无）隐逸者隐逸者富贵者富贵者君子君子托物托物言志言志（正衬）（正衬）（反衬）（反衬）（突出）（突出）颇有颇有微词微词十分十分轻蔑轻蔑赞扬赞扬称颂称颂以花喻人以花喻人菊：隐逸者菊：隐逸者牡丹：富贵者牡丹：富贵者衬托衬托 正正反反莲：君子者莲：君子者予予 爱爱陶渊明陶渊明 爱爱隐隐逸逸者者 世人世人
16、 爱爱富富贵贵者者鲜鲜有有闻闻众众矣矣正正衬衬反反衬衬君君子子何何人人傲霜斗雪傲霜斗雪品格高洁品格高洁雍容华贵雍容华贵象征富贵象征富贵。牡丹花之富贵者，象征追求功名富贵的人。菊花之隐逸者，象征不趋炎附势的隐士。恰如清高正直，人格高尚的君子。是议论文的的一种文体，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（和“乎”连用，有“当然”的意思）3、注意抑扬顿挫，要有高低起伏作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？造句：我爱 ，菊花之隐逸者，象征不趋炎附势的隐
17、士。我爱莲花，因为它出淤泥而不染，你怎样理解“莲，花之君子者也”这句话？在清水里洗涤过却并不显得妖艳；听读：教师范读或播放录音。陶后鲜(xin)有闻喜爱莲花的，像我一样的还有几个人呢？毕竟西湖六月中，风光不与四时同。晋陶渊明独爱菊。提示：作者把莲比作花中的君子，原来他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心。语 言 特 点：语 言 特 点：一语言凝练传神一语言凝练传神。对偶句和排比句为骈句，对偶句和排比句为骈句，此外为散句。此外为散句。二、骈散结合。二、骈散结合。根据提示理解：根据提示理解：1 1、爱莲说爱莲说中用来比喻君子既不与世中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：俗同流合污
18、，又不孤高自傲的句子是：2 2、爱莲说爱莲说中比喻君子通达事理，行中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：为方正，美名远扬的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。香远益清，亭亭净植。3 3、爱莲说爱莲说中比喻君子志洁行廉，庄中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：重而又令人敬佩的句子是：4 4、爱莲说爱莲说中与中与“近朱者赤，近墨者近朱者赤，近墨者黑黑”意思相反的一句是：意思相反的一句是：5 5、爱莲说爱莲说中最能概括莲的高贵品质中最能概括莲的高贵品质的一句话是：的一句话是：根据提示理解
19、：根据提示理解：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。6 6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：的高贵品质：根据提示理解：根据提示理解：正直、通达、庄重、洁身自好、正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。不与世俗同流合污、清高而美名远扬。7 7、文中对莲花的描写有什么作用？、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，进而以花喻人，
20、揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。练习：练习：模仿例句，用托物言志的方法造句。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：例句：我爱我爱莲花，莲花，因为它因为它出淤泥而不染，出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：造句：我爱我爱 ，因为它因为它 。水陆草木之花，水陆草木之花，可爱者甚可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明独爱菊。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱予独爱莲莲之出之出淤淤泥而不染，泥而不染，濯清涟濯清涟而不妖，而不妖，中通外直，中通外直，不不蔓蔓不枝，不枝，香远香远益益清，清，亭亭净植亭亭净植，
21、可远观而不可可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。水陆草木水陆草木之之花，可爱者甚花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明晋陶渊明独独爱菊。爱菊。自自 李唐李唐来，世人甚爱牡丹。来，世人甚爱牡丹。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊。晋朝的陶渊明只爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。的的多多只只从从唐唐 予予 独独爱莲爱莲之之出淤泥出淤泥而而不不 染染，濯濯 清涟清涟而不而不 妖妖，中通外直，不中通外直，不蔓蔓不不 枝枝，香远香远益益清，清，亭亭亭亭净净 植植，可远观，可远观而而不可不可亵亵玩玩焉焉。我我助词，助词，调节音节，
22、调节音节，无实义无实义表转折表转折沾染（污秽）沾染（污秽）洗涤洗涤清水清水美丽而不庄重美丽而不庄重缠生藤蔓缠生藤蔓 旁出冗枝旁出冗枝更加更加耸立的耸立的样子样子树立树立表转折表转折亲近而不庄重亲近而不庄重句末语气词句末语气词只只牡丹花之富贵者，象征追求功名富贵的人。文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？自李唐来，世人甚爱牡丹。文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？5、爱莲说中最能概括莲的高贵品质的一句话是：“菊之爱”一句有惋惜意，“莲之爱”一句有慨叹意，“牡丹之爱”一句有讽刺意你怎样理解“莲，花
23、之君子者也”这句话？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。中通外直，不蔓不 枝，香远益清，作者把“菊”“牡丹”“莲”象征哪三种人？作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？对宋明的哲学思想有很大影他是宋代理学的创始人，1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。作者把“菊”“牡丹”“莲”象征哪三种人？作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？不与世俗同流合污、清高而美名远扬。提示：作者把莲比作花中的君子，原来他是要赞美君子形象，这
24、句话是全文的核心。揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。陶渊明爱菊陶渊明爱菊世人爱牡丹世人爱牡丹予独爱莲予独爱莲（鲜）（鲜）（众）（众）（无）（无）隐逸者隐逸者富贵者富贵者君子君子托物托物言志言志（正衬）（正衬）（反衬）（反衬）（突出）（突出）颇有颇有微词微词十分十分轻蔑轻蔑赞扬赞扬称颂称颂以花喻人以花喻人 语 言 特 点：语 言 特 点：一语言凝练传神一语言凝练传神。对偶句和排比句为骈句，对偶句和排比句为骈句，此外为散句。此外为散句。二、骈散结合。二、骈散结合。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。喜爱牡丹的人，当然很多了。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。莲，花之君子者也。3、爱莲说中比喻君子志洁行
25、廉，庄重而又令人敬佩的句子是：在清水里洗涤过却并不显得妖艳；采之欲遗谁，所思在远道。“菊之爱”一句有惋惜意，“莲之爱”一句有慨叹意，“牡丹之爱”一句有讽刺意予 独爱莲之出淤泥而不 染，予独爱莲之出淤泥而不染，予 独爱莲之出淤泥而不 染，牡丹，花之富贵者也；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。一扬 一抑喜爱牡丹的人，当然很多了。不与世俗同流合污、清高而美名远扬。造句：我爱 ，予谓菊，花之隐逸者也；中通外直，不蔓不枝：通达正直，行为端正。我爱莲花，因为它出淤泥而不染，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。宋代著名的唯心主义哲学家。对宋明的哲学思想有很大影予谓菊，花之隐逸者也；3、注意抑扬顿挫
26、，要有高低起伏自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。喜爱牡丹的人，当然很多了。因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。正面思考 自主学习1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖予谓菊，花之隐逸者也；作者把“菊”“牡丹”“莲”象征哪三种人？作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？对偶句和排比句为骈句，李白采之欲遗谁，所思在远道。赋予莲以美好的品质，不与世俗同流合污、清高而美名远扬。1、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：练习：练习：模仿例句，用托物言志的方法造句。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：例句：我爱我爱莲花，莲花，因为它因为它出淤泥而不染，出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：造句：我爱我爱 ，因为它因为它 。
