1、 苏轼水调歌头明月几时有 苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉山）人，是北宋著名文学家、书画家，散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵(字明允、号老泉)、弟弟苏辙(字子由，晚年自号颍滨遗老)皆以文学名世，世称“三苏”。其为著名的唐宋八大家之一。他学识广博，文章诗词书画均工。作品有东坡七集东坡乐府 等。知识目标 1.了解有关苏轼的文学常识和写作背景，学习词中生字新词，读准字音。2.背诵全词，并能准确翻译课文。能力目标 1.反复朗诵，能“明其意，懂其理，诵其情”，读出自己的理解和体验。2.理解本文富有哲理的句子。情感目标
2、1.培养以有感情朗读，体会作者思想情感。2.培养积极、健康、乐观的人生态度。学习重点 词人借咏月表达的人生感触，体会作者旷达的胸襟。学习难点 把握意境，体会诗人的思想感情变化。写作背景这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与弟弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此
3、刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。关于词牌 词，又称长短句。词牌，就是词的格式的名称。人们为了便于记忆和使用，所以给他们起了一些名字，这些名字就是词牌。如：南歌子、浣溪沙、一剪梅、卜算子等。水调歌头，是词牌名之一。又名元会曲、凯歌、台城游、水调歌。词的一段称为一阕。因为以水调歌头为名的词有很多首，“明月几时有”是标题，是后人加到题目中进行区分的，“明月几时有”是本词正文的第一句。分上阕和下阕。初读，辨明字音 水调歌头明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜
4、寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。宫阙（宫阙（ququ）琼楼玉宇（琼楼玉宇（qiqingng）不胜寒（不胜寒（shshngng）低绮户（低绮户（q q）婵娟（婵娟（chchnn）解读小序：交代了时间（中秋）和缘由（怀子由）注：公元1076年：农历丙辰年 美读，读出韵律水调歌头苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户
5、，照/无/眠。不应/有恨，何事/长向/别时/圆？人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。重点词句理解：达旦：达：到；旦：天亮 把酒：把：执、持。端 起酒杯。天上宫阙：阙，古代城墙后的石台。指月中宫殿。归去：回去，这里指回到月宫里去。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。不胜（shng，旧时读shng）：胜：承担、承受。经不住，承受不了。弄清影：弄：玩弄，欣赏。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似：何如，哪里比得上。转朱阁，低绮户，照无眠：朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没
6、有睡意的人（指诗人自己）。不应有恨，何事长向别时圆：何事：为什么。此事：指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”。（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？但：只。千里共婵娟：共：一起欣赏。婵娟：指月亮。只希望两人年年平安虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。阅读上阕，讨论，体会作者情感 1.词的上阙主要写什么？2.作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情发生了怎样的变化？从哪些词体会到的？3.苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬为地方官，加之此时他与弟弟苏辙已有七年没有相见了，面对中秋圆月，他的心情会怎样呢？你能用哪些词来总结
7、总结。4.理解：“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？5、有感情地朗读上阕。把作者的思想感情的变化通过你的声音和语调表现出来。阅读下阕并完成，体会作者情感 1.写中秋佳节，月光流转，作者因不能与亲人团圆，深情怀念而难以入眠的句子：转朱阁，低绮户，照无眠。2.怨月的语气，离人的愁苦，进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，同时又含蓄地表达了对不幸离人不能团聚的同情的句子:不应有恨，何事长向别时圆。3.表现作者旷达情怀，何必为暂时的离别而忧伤的句子:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。4.表达对天下离人的共同美好祝愿的句子:但愿人长久，千里共婵娟。学生配乐朗读水调
8、歌头明月几时有苏轼 望月：苦闷 矛盾月圆 祝福 怀人：豁达 祝愿人圆 主题：表现了作者乐观的情致、旷达的胸襟 和对亲人的怀念巩固练习 苏轼，字 ，号 ，与水调歌头一词的小序提到的“子由”（弟弟 ）及父亲 ，同为 。水调歌头是这首词的 。下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。C.不/应有恨，何事/长向/别时/圆。D.但愿/人长久，千里/共婵娟。子瞻 东坡居士唐宋八大家词牌名苏辙苏洵C巩固练习 对水调歌头一词判断有误的一项是（）A.词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B.词的上阕刻画了一
9、个空灵澄澈的境界。C.词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D.词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀 水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指 。月圆之夜，给远方的朋友发条祝福的短信，你可以用水调歌头中的“”句子。词中富有哲理的一句是：。C人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全中考链接12016年福州中考：1.水调歌头明月几时有词中写由出尘之思转向人世情怀的过渡的句子：2.“但愿人长久，千里共婵娟”的“婵娟”指：（1分）。说说你对这个名句的理解（言之有理即可）（2分）起舞弄清影，何似在人间月亮 只愿相互思念的人能够天长地
10、久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光中考链接2山西省2016年高中阶段教育学校招生统一考试(实验区)语文 1.请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句（1分）2.谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)起舞弄清影，何似在人间 这句话蕴藏了深刻的自然规律。人有悲欢离合，这是自然的，月有阴晴圆缺，这也是自然的，而且这是我们人类所不可改变的，所以我们不必感叹和悲伤，应该积极地去面对眼前发生的和将要发生的一切。我们应该做好心理准备，学会坚强，学会泰然处之，以乐观、开朗、豁达的心对待挫折和不如意。拓展作业：在中国古诗词中，月是常见的意象，那么
11、，“月”在不同的古诗词中含有什么不同的情感呢？课后找一找有关诗词句。例如：A.以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀：王 维:明月松间照，清泉石上流。山居秋暝 月出惊山鸟，时鸣春涧中。鸟鸣涧辛弃疾:明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。西江月夜行黄沙道中苏 轼:明月未出群山高，瑞光万丈生白毫。和子由中秋见月 B.以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感：李 白:我寄愁心与明月，随风只到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 举杯邀明月，对影成三人。月下独酌 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。渡荆门送别 张九龄:海上生明月，天涯共此时。望月怀远 C.以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀：白居易:可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。暮江吟张 继:月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。枫桥夜泊晏 殊:明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。蝶恋花D.以月蕴涵时空的永恒：李 白:今人不见古时月，今月曾经照古人。把酒问月 王昌龄:秦时明月汉时关，万里长征人未还。出塞 张若虚:人生代代无穷已，江月年年只相似。春江花月夜
