1、提问方式提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体提问变体 这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情?解答分析解答分析 这是一种最常见的题型。所谓这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物意境，是指寄托诗人情感的物象象(即意象即意象)综合起来构建的让综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。面缺一不可。答题步骤答题步骤 答答 题题 示示 例例绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草
2、香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁一岁四行役四行役”的奔波流离之后，暂的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请简要分析。请简要分析。答：答：此诗描绘了一派美此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静
3、睡不动上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅明净绚丽的春这是一幅明净绚丽的春景图景图(步骤二步骤二)。表现了。表现了诗人结束奔波流离生活诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境安定后愉悦闲适的心境(步骤三步骤三)。提问方式提问方式 这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法?提问变体提问变体 请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺或艺术手法，或手法术手法，或手法)。诗人是怎样。诗人是怎样抒发自己的情感的抒发自己的情感的?有何效果有何效果?解答分析解答分析 表现手法是诗人用以抒发感情表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现
4、手法。须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法等。法、修辞手法等。答题步骤答题步骤 答答 题题 示示 例例早行早行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么此诗主要用了什么表现手法表现手法?有何效有何效果果?答：答：主要用了反衬手主要用了反衬手法法(步骤一步骤一)。天未放亮，。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；反衬夜色之暗；“草草虫鸣虫鸣”反衬出环境的反衬出环境的寂静寂静(步骤二步骤二)。两处反。两处反
5、衬都突出了诗人出行衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。提问方式提问方式 这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?提问变体提问变体 请分析这首诗的语言风格。谈请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析 这种题型不是要求揣摩个别字词运这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委美绚丽、明白晓畅、多用口语、
6、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动练生动答题步骤答题步骤 答答 题题 示示 例例春怨春怨打起黄莺儿，打起黄莺儿，莫教枝上啼。莫教枝上啼。啼时惊妾梦，啼时惊妾梦，不得到辽西。不得到辽西。请分析此诗的语请分析此诗的语言特色。言特色。答：答：此诗语言特点是清此诗语言特点是清新自然，口语化新自然，口语化(步骤步骤一一)，“黄莺儿黄莺儿”是儿是儿化音，显出女子的纯真化音，显出女子的纯真娇憨。娇憨。“啼时惊妾梦，啼时惊妾梦，不得到辽西不得到辽西”用质朴的用质朴的语言表明了打黄莺是因语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈为它惊扰了自己思念丈夫的美梦夫的美梦(步骤二步骤二)
7、。这。这样非常自然地表现了女样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情子对丈夫的思念之情(步骤步骤三)。提问方式提问方式 这一联中最生动传神的是什么这一联中最生动传神的是什么字？为什么字？为什么?提问变体提问变体 某字历来为人称道，你认为它某字历来为人称道，你认为它好在哪里好在哪里?解答分析解答分析 古人作诗讲究炼字，这种题型古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。全诗的意境情感来分析。答题步骤答题步骤 答答 题题 示示 例例南浦别南浦
8、别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为为什么什么?。答：答：同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离人孤。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象朦胧，想看又不敢
9、看的形象(步骤二步骤二)。只一。只一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步步骤三骤三)。提问方式提问方式 某词是全诗的关键，为什么某词是全诗的关键，为什么?解答分析解答分析 古诗非常讲究构思，往往一个古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握见大，考出考生对全诗的把握程度。程度。答题步骤答题步骤 答答 题题 示示 例例春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春
10、风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什么寓意是什么?你你是否同意是否同意“关键关键”之说，为什么之说，为什么?(2002?(2002年高考题年高考题)。答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而，而诗歌的主旨正是思乡之情诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一步骤一)。这种。这种思乡之情是从听到思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起曲的笛声引起的的(步骤二步骤二)。可见。可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。提问方式提问方式 提问变体提问变体 这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。或就某一句某一联发问。答题步骤答题步骤（）诗歌各句（或相关的句子）分（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容别写了什么内容（）运用了何种表达技巧（）运用了何种表达技巧（）抒发什么情感（）抒发什么情感
