1、荷塘月色课件荷塘月色课件2（一）知识教育目标（一）知识教育目标1把握写景抒情散文情景交融的特点。把握写景抒情散文情景交融的特点。2学习作者运用语言的技巧：比喻、通感学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。（二）能力训练目标（二）能力训练目标1训练整体感知、揣摩语言的能力。训练整体感知、揣摩语言的能力。2提高对作者在文中表达的思想感情的领提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。悟能力。3提高对情景交融意境的鉴赏能力。提高对情景交融意境的鉴赏能力。（三）德育渗透目标（三）德育渗透目标 1培养健康的审美情趣。培养健康的审美情趣。2关注社
2、会，追求理想。关注社会，追求理想。整整 体体 感感 知知家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径学习目标学习目标 学习作者运用语言的技巧：比学习作者运用语言的技巧：比喻、拟人、通感的巧妙运用，动词喻、拟人、通感的巧妙运用，动词的精心选用。的精心选用。把握写景抒情散文情景交融的把握写景抒情散文情景交融的特点，提高对情景交融意境的鉴赏特点，提高对情景交融意境的鉴赏能力。能力。提高对作者在文中表达的思想提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。感情的领悟能力。独独 出出 家家 门门观观 荷荷 赏赏 月月返返 回回 家家 门门颇颇 不不 宁宁 静静赏赏 景景 排排 忧忧无无 法法 超超 脱脱独出家门独出家门
3、观荷赏月观荷赏月返回家门返回家门小径漫步小径漫步月下荷塘月下荷塘荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周惦念江南惦念江南颇不宁静颇不宁静赏景排忧赏景排忧无法超脱无法超脱月下荷塘月下荷塘荷荷 波波 荷荷 叶叶荷荷 花花荷荷 香香流流 水水荷塘荷塘 曲曲折折曲曲折折 用叠词，突出广度用叠词，突出广度荷叶荷叶 田田田田 用叠词，突出密度用叠词，突出密度 像亭亭的舞女的裙，用比喻，以动写静，写像亭亭的舞女的裙，用比喻，以动写静，写出出 了高而圆的风姿了高而圆的风姿荷花荷花 袅娜，拟人，饱满的花朵姿态柔美袅娜，拟人，饱满的花朵姿态柔美 羞涩，拟人，含苞欲放的娇美情态羞涩，拟人，含苞欲放的娇美情态 明珠，比喻，晶
4、莹剔透地闪光，暗写月光柔明珠，比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和和 星星，比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔星星，比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和和 美人，比喻，纤尘不染的美质美人，比喻，纤尘不染的美质荷香荷香 渺茫的歌声，通感，将嗅觉形象诉诸听觉渺茫的歌声，通感，将嗅觉形象诉诸听觉,时时 断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾,扩扩 大意境，烘托出环境的优雅、宁静大意境，烘托出环境的优雅、宁静荷波荷波 闪电，比喻，突出快速闪电，比喻，突出快速 凝碧，以静写动凝碧，以静写动流水流水 脉脉，拟人，默而有深情脉脉，拟人，默而有深情“上大学的时候，他老远看见我们脸就
5、涨红，愈走近脸愈红，红得我们瞧着都身上发热难过。”“方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。”修辞手法：通感修辞手法：通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：举例：（1 1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）（3 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上）微
6、风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4 4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(视觉转为听觉视觉转为听觉)“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。“浮”突出静态美，飘逸“笼”可与之对应。“漂”突出动态美，“笼”不能与之对应。“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾
7、气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”中国现代散文欣赏辞典金志华荷塘月色荷塘月色月光如水月光如水黑影斑驳黑影斑驳正正面面写写月月侧侧面面烘烘托托薄雾似纱薄雾似纱 花叶若梦花叶若梦杨柳如画杨柳如画光影似曲光影似曲画 面 是 美丽的气 氛 是 宁静的格 调 是 雅致的美静雅荷塘月色荷塘月色整体又是有机和谐的整体又是有机和谐的荷荷 塘塘 四四 周周远山远山 路灯路灯 蝉声和蛙声蝉声和蛙声树树独出家门独出家门观荷赏月观荷赏月返回家门返回家门小径漫步小径漫步月下荷塘月下荷塘荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周惦念江南惦念江南荷荷 叶叶 荷荷 花花 荷荷 香香 荷荷 波波 流流 水水月光如水月光
8、如水薄雾似纱薄雾似纱花叶若梦花叶若梦黑影斑驳黑影斑驳杨柳如画杨柳如画光影似曲光影似曲正正面面写写月月侧侧面面烘烘托托颇不宁静颇不宁静赏景排忧赏景排忧无法超脱无法超脱远山远山 路灯路灯树树 蝉声和蛙声蝉声和蛙声小 结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往 为什么课文的开头为什么课文的开头“这几天心里颇不这几天心里颇不宁静宁静”，为什么课文中，为什么课文中“热闹是他们的，热闹是他们的，我什么也没有我什么也没有”，为什么作者在后半部说，为什么作者在后半部说“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无这真是有趣的事，可
9、惜我们现在早已无福消受了福消受了”等等，诸如此类的问题都可等等，诸如此类的问题都可以在这一段中找到答案或线索。比如以在这一段中找到答案或线索。比如 “热闹是他们的，我什么也没有热闹是他们的，我什么也没有”的伏线的伏线在在“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处独处”里。而里。而“我且受用这无边的荷香月我且受用这无边的荷香月色好了色好了”中的中的“且且”字也有暗暗关涉下文字也有暗暗关涉下文的意思。的意思。在在一封信一封信中他表白说：中他表白说：“这几天似乎有些异样，象这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。
10、个猎人在无尽的森林里。心心里是一团乱麻，也可以说是一团里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。么，但似乎什么也没有明白。”关于朱自清当时的思想情况，他的夫人陈竹隐关于朱自清当时的思想情况，他的夫人陈竹隐女士，有过很具体的描述：女士，有过很具体的描述：“大革命失败了，蒋介石统治了全国，佩弦大革命失败了，蒋介石统治了全国，佩弦（朱自清，字佩弦）当时没有找到正确的出路，（朱自清，字佩弦）当时没有找到正确的出路，四顾茫然，四顾茫然，觉得心上的阴影越来越大。他又在觉得心上的阴影越来越大。他又在苦闷中彷徨了苦闷中彷徨了。他知道。他知道
11、只有参加革命或反革只有参加革命或反革命，才能解决这徨徨然。命，才能解决这徨徨然。但在当时，他两条路但在当时，他两条路都没有走，而是采取了逃避的办法。他先前曾经都没有走，而是采取了逃避的办法。他先前曾经说过：说过：我只有在行为上主张一种日常生活中的我只有在行为上主张一种日常生活中的中和主义。中和主义。他还没能摆脱这种思想，又顾虑着他还没能摆脱这种思想，又顾虑着 妻子儿女一大家，都指我生活，妻子儿女一大家，都指我生活，便觉得便觉得 还是暂时超然的好还是暂时超然的好。”（忆佩弦忆佩弦）第一，认为该文借景抒情，意在表现作者愁闷凄凉的心境；第二，认为作者沉醉于荷塘月色的美景之中，意在逃避现实，从矛盾痛苦
12、之中得到暂时的解脱，文中流露出一种淡淡的喜悦和淡淡的哀愁；第三，认为是在表现作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。本文主旨本文主旨有多种说法综合说法:荷塘月色流露的思想感情，反映了作者对当时白色恐怖的严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨、希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱又无法解脱的矛盾心情文眼：文眼：脉络脉络：心里颇不宁静心里颇不宁静觉得是个自由的人觉得是个自由的人我什么也没有我什么也没有想起采莲的事想起采莲的事心里颇不宁静。心里颇不宁静。分析思想感情：分析思想感情：对黑暗现实对黑暗现实的不满困惑的不满困惑寻求寻求超脱超脱回到回到现实现实对美好追对美好追求的寄托求的寄托反映淡淡的反映淡淡的哀
13、愁哀愁 得到淡淡得到淡淡的喜悦的喜悦仍是淡淡仍是淡淡的哀愁的哀愁 国家衰危时期，知识分子的“荷塘、雨巷”情结写作特点写作特点 1、情景交融 2、语言朴素典雅、凝炼生动、准确清新，富有韵味。（1）精心选用恰当的动词。（2）作者善于运用叠词，传神地描写事物特征，加强语气，舒展文气，增加音韵美，深化物态情貌。（3）作者善于运用比喻、拟人、通感等修辞手法，使语言形象生动，创造出引人入神的意境。杭州九溪十八涧路亭上的一首叠诗：杭州九溪十八涧路亭上的一首叠诗：重重叠叠重重叠叠山，山，曲曲环环曲曲环环路。路。丁丁冬冬丁丁冬冬泉，泉，高高下下高高下下树。树。厦门普陀寺有一块刻石，赫然入游厦门普陀寺有一块刻石，赫然入游人耳目：人耳目：爱国爱国忠忠贞贞忠忠贞贞 敬乡敬乡敦敦睦睦敦敦睦睦 侍亲侍亲孝孝顺顺孝孝顺顺 持家持家勤勤俭俭勤勤俭俭 为人为人堂堂正正堂堂正正 接物接物诚诚恳恳诚诚恳恳 执事执事兢兢业业兢兢业业 求知求知切切实实切切实实 生活生活朴朴素素朴朴素素 休闲休闲轻轻松松轻轻松松 猜猜看：这是否是朱自清写的猜猜看：这是否是朱自清写的47 结束语结束语
