1、蜗牛与黄鹂鸟教案蜗牛与黄鹂鸟教案 教学内容：教学内容： 学唱人音版二年级上册蜗牛与黄鹂鸟。 教材分析教材分析： 这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜 爱。 歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬， 而黄鹂 鸟却在一旁讥笑它的情景。 歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神， 音乐形象天真纯朴富有生 活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 学情分析：学情分析： 教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣 的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，
2、利用多媒体 教学手段， 充分发挥学生的主体作用， 重点采用引导法、 情境教学法等方法设计本课过程的。 教学目标：教学目标： 1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练 地表演歌曲。 2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。 3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践， 体会对奋斗目标执着进取的精神。 教学重点难点教学重点难点： 1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。 2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。 教学准备：教学准备： 蜗牛与黄鹂鸟mp3、flash 形式的 MTV、曲谱、
3、钢琴、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、导入，创设情景 1、表演唱小燕子 师：春天到了，万物复苏,小燕子从南方边唱边飞回来了 让我们跟着小燕子一起欣赏春天的美景！（播放小燕子） 2.猜字谜. 3.欣赏蜗牛和黄鹂鸟的美丽图片，感受动物们的可爱。 二看图编故事。 1.师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？ （生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就 开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们之间 发生了一段有趣的对话。） 2.师：故事讲得真带劲，这就是我们今天学习的歌曲蜗牛与黄鹂鸟。 三欣赏蜗牛与黄鹂鸟歌曲 四难点解决节奏练习 师示
4、范：注意看，老师在在哪一拍飞得特别使劲？哪一拍爬得特别沉重？ （出示节奏 切分音-鸟的节奏，附点蜗牛的节奏） 五介绍切分音 师：切分音符，就像一块可以切成四等分的蛋糕，两边要切一样大小的方块， 中间两块和在一起，所以中间这拍时值比较长，也就唱得比较重了。我们叫它切 分音。有了这个节奏音型，就更能表现黄鹂鸟飞得使劲，飞得高了。 附点节奏，前一个音时值唱，后一个音时值短。更能表现蜗牛爬得很辛苦。 跟师一边划拍，一边唱节奏 一边唱节奏，一边加动作演示黄鹂鸟飞和蜗牛爬。 六复听歌曲 师：这是一首著名的台湾校园歌曲，老师请你仔细听，歌曲里黄鹂鸟跟蜗牛说 了什么，蜗牛又是怎么回答的？（播放音乐） 七、熟悉
5、歌词： 1师：同学们听得真仔细，我们一起来看歌词。下面请听老师按节奏来读一遍 歌词。（点击课件） a.反复跳跃记号。师：同学们请看，老师刚才读到这里的时候，为什么没有 直接往下读？同学们对音乐知识知道的真多！对，这里有一个反复记号，（点击 课件）读到这个地方的时候，要从头反复，读第二段歌词。 b.另外，歌词中，有一个字多次出现，谁能把它找出来？ 同学们真是很细心。这个阿多次出现，“阿”是台湾的一种语言习惯，在台湾和 我国的南方的很多地方， 习惯性的把名字叫做阿什么， 比如阿斌， 阿美， 阿华等， 在我们的歌曲里只是为了让歌词更丰满一些，节奏更活泼一些而已。 2下面请同学们慢一点试着按节奏读一遍
6、歌词，试着找找谱面上有没不认识的 音乐记号？ 3找出难点。 师：同学们前半部分读的真不错，请看最后一句，这里是一个前八分后十六的 节奏，八分音符后有一个换气记号，（点击课件）我们可以在这里快速的换气， 接着读下一句。 最后一个音是四拍， 同学们可以在心里默数四拍， 把时值读准确！ 请跟老师读！ 八、学唱新歌 1听老师唱，学生随音乐轻轻对口型唱。 师：这首歌可真有趣，老师也想来唱唱。你们仔细看着歌谱，随音乐轻轻对口型 唱。 2学生慢速视唱全曲。 师： 老师看到很多同学迫不及待的要唱出来了，下面我们就跟随老师的琴一起 来慢速的试一试吧！ 3师生合作，接龙唱，熟悉全曲。 4、歌曲处理 （1）处理第一
7、段 师：同学真棒，一下子就会唱了，光是会唱可不行，我们还要唱好！抬头挺胸 坐好了。我们先来唱唱第一段蓝色部分，看看是谁出场了？ （生：蜗牛） A、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛 从什么季节爬到什么季节么？”（生：蜗牛从春天一直爬到秋天） B、师：它要爬这么漫长的时间，你对蜗牛有什么评价？ 启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。 C、哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？ D、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 E、请你一边唱一边用你的动作表现出来。（全体） （2）处理第二段 A 师：我们来唱唱第二段红色，看看这时候谁出场了？(生：黄鹂鸟) B“黄
8、鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” （启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。） C 谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？ D 我们一起用嘲笑、骄傲的语气，读一读黄鹂鸟的歌词，再唱一遍。 E 请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（全体） （3）处理最后一句 演唱最后一句，注意换气记号 师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？” （启发学生说出只要努力就能成功，对目标不断追求的道理）请你用“坚定”的 语气把结尾唱出来。 4.根据不同类型的伴奏背唱歌曲（配上打击乐器为歌曲伴奏） 5.用舞蹈表演蜗牛与黄鹂鸟 四、小小音乐剧、演一演 （1）老师组织小
9、组，挑选角色（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）表演歌曲。 （2）小组比赛，成果展示 （3）师生评价 （4）学生自由扮演角色，演唱全曲 师：这么多同学都想表演呀，那我们自由组合，随着音乐动起来吧！ （点击课件） 你们表演的太精彩了，每一位同学都是很棒的小演员，老师为你们鼓掌！ 五、 创编深化，唱一唱 （1）师：学会了这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么黄鹂鸟不受 大家的欢迎呢？ 生：黄鹂鸟他没有礼貌，嘲笑别人，所以我们不喜欢她！ （2）师：黄鹂鸟听到了我们的批评之后，它很难过，于是飞到了葡萄树下，如 果你是小黄鹂鸟，你会对蜗牛说什么呢？ （3）师：那我们再来想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蜗牛和黄鹂
10、鸟又会发生 什么故事呢？（学生回答） 你说得真好，看来你也是一位喜欢帮助别人的同学。 同学们的想象力真丰富，按照大家的想象，老师也来续写了一段歌词，请跟老师 一起来读一读吧！ “阿蜗阿牛你呀别生气，我们不应该呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我们可以 来帮助你。阿黄阿黄鹂儿谢谢你，一起吃到葡萄真甜蜜。” (4)配上旋律，跟琴唱一唱。 （5）完整作品呈现 师： 把这段作为第三段， 加在原来歌曲的后面。 老师请你带上你富有表演的表情， 符合剧情的动作，加上我们的创作，来完整的唱唱这首蜗牛与黄鹂鸟！ 六、完美结课 师：听到同学们唱得这么好，老师真高兴。同学们，你们生活中会遇到怎样的困 难呢？你是怎么做的？（生：回答）我们从蜗牛身上学到些什么呢？ 在生活中不能象黄鹂鸟那样没有礼貌，要学习蜗牛不怕困难，对奋斗目标执 着追求的顽强精神，当然也要学习黄鹂鸟知错就改的好品格和蜗牛宽容的态度! 做事情要像蜗牛一样，有计划，努力。 比如我们同学在生活中，难免会犯错误，但是只要像我们创编的歌词中的黄 鹂鸟那样及时改正，同样会得到大家的谅解和称赞！ 好，这节课我们就上到这里，请同学们边唱边跳离开教室吧！
