讨论数码故事-WindowsMoviemaker学习元课件.ppt

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资源描述

1、 Digital Storytelling(数字讲故事(数字讲故事/数码故事)数码故事)将讲故事的艺术与多种媒体工具(图片、声音、视频、动画和网页)结合在一起形成的一种新的讲故事的方式。一、认识数码故事一、认识数码故事二、数码故事的意义二、数码故事的意义视觉和多视觉和多媒体素养媒体素养技术和信技术和信息素养息素养真实个性真实个性化体验化体验创新与可创新与可视化创作视化创作深度交流深度交流故事创作故事创作脚本编写脚本编写素材处理素材处理故事合成故事合成故事分享故事分享1.学生挖掘生活中的情节和体会,发挥创意2.确定故事的主题和所传达的目标3.编写并反复修改形成一个精彩的文本故事三、数码故事制作流

2、程三、数码故事制作流程故事创作故事创作脚本编写脚本编写素材处理素材处理故事合成故事合成故事分享故事分享1.提炼文本故事中的主要情节2.设计运用多媒体元素重构故事情节3.标注出所使用多媒体元素的类型和播放时间长度三、数码故事制作流程三、数码故事制作流程故事创作故事创作脚本编写脚本编写素材处理素材处理故事合成故事合成故事分享故事分享1.利用互联网搜索或利用数码相机、录像机等自行拍摄素材2.将搜集到的多媒体素材(图片、声音、动画、视频等)合理存储3.利用多媒体素材编辑软件处理素材u图片:photoshop,光影魔术手u声音:goldwave,cooledit三、数码故事制作流程三、数码故事制作流程故

3、事创作故事创作脚本编写脚本编写素材处理素材处理故事合成故事合成故事分享故事分享1.用软件把各种数字化媒体素材整合起来形成完整的数码故事。u苹果电脑:iMovieu普通电脑:Windows Movie maker,Windows Live 影音制作,Microsoft Photo story,PowerPoint等。三、数码故事制作流程三、数码故事制作流程插入图片、音频进行编辑,不能插入视频。插入音频、图片、文字,自动播放故事创作故事创作脚本编写脚本编写素材处理素材处理故事合成故事合成故事分享故事分享1.在教室内组织学生展示分享活动2.上传到网络进行展示分享活动三、数码故事制作流程三、数码故事制

4、作流程 1.在观赏中师生共同学习 2.技术是工具而非目标 3.给予学生发挥创意的空间 4.从不断尝试中获取成功 5.不断肯定学生的作品四、数码故事的实施建议四、数码故事的实施建议 学科分组学科分组 讨论:讨论:您所教的学科是否适合开展您所教的学科是否适合开展Digital Storytelling活动结合活动结合点?开展点?开展Digital Storytelling的意义?的意义?您所教学科中适合于您所教学科中适合于Digital Storytelling学习的结合点有学习的结合点有哪些哪些?讨论讨论数码故事数码故事 Windows Movie maker数码故事 Windows Movie

5、 makerWindows Movie Maker(简称WMM),是Windows XP的一个标准组件,其功能是将您自己录制的视频素材,经过剪辑、配音等编辑加工,制作成富有艺术魅力的个人电影;它也可以将大量照片,进行巧妙的编排,配上背景音乐,还可以加上自己录制的解说词和一些精巧特技,加工制作成电影式的电子相册。而Windows Movie Maker最大的特点就是操作简单,使用方便,并且用它制作的电影体积小巧,非常适合通过E-mail发送给亲朋好友,或者上传到网络供大家下载收看。这些多媒体文件浏览起来也非常方便,您使用Windows自带的媒体播放器即可随时欣赏,如果是把文件上传到网页,在IE

6、6.0以上的浏览器它们可以自动播放。下面我们就来“体验”一下它的奥妙所在吧。数码故事 Windows Movie maker一、Windows Movie Maker软件界面及基本操作 在Windows XP中打开“开始”菜单,依次选择“所有程序”“附件”Windows Movie Maker命令,系统将打开Movie Maker主界面。在Windows Movie Maker中,除了包括Windows 标准窗口的一些组件之外,主要包括了“收藏”栏、工作区、预览框和情节提要框,其中“收藏”栏主要用于管理图片或电影文件,确定电影文件的生成位置;工作区主要用于对当前打开或导入的图像文件进行简单的调

7、整;在预览框中可以对正在编辑的电影文件进行预览;情节提要框则可以建立一些关键帧,以便用户从总体上对正在编辑的电影文件进行控制。数码故事 Windows Movie maker 在情节提要框中单击“时间线”按钮,可以将情节提要框切换成时间线框。通过时间线框,用户可以对当前电影文件的播放时间、单位时间内包含的帧以及所添加的声音文件进行控制。Movie Maker是通过各种命令、窗口和视图来进行电影文件创建和编辑的各项基本操作的。同Windows 中其他应用程序的窗口操作一样,对Windows Movie Maker软件可以很方便地进行窗口“最小化”、“最大化”、放大、缩小、移动和关闭等操作。Win

8、dows Movie Maker在其工具栏设置了许多使用方便的按钮,当执行某项命令时,只需将鼠标指针移至相应的按钮,然后单击鼠标左键即可。与使用菜单命令相同,单击不同的按钮后得到的效果是不同的,有时单击某个按钮会打开一个对话框,而有时则仅仅是执行这条命令。Windows Movie Maker还为每个按钮提供了工具提示。把鼠标指针定位于某个按钮上方,稍停片刻就会在一旁显示出该按钮的工具提示,说明这个按钮的作用。数码故事 Windows Movie maker快捷的工具栏按钮为用户创建和编辑电影文件提供了很大的方便。例如用户想查看正在创建的视频文件的属性,可以在工具栏按钮中单击“切换剪辑属性”按

9、钮,系统将弹出“属性”对话框,通过该对话框,用户可以查看该视频文件的标题、导演、创建的日期、类型及来源等信息。数码故事 Windows Movie maker 二、电影文件的创建和编辑 Windows Movie Maker允许用户对剪辑进行处理,添加背景音乐、声音效果和画外音叙述。用户甚至可以从扫描仪或数码相机输入静止图像,以创作叙述性或音乐幻灯片动画。在动画制作过程中,一般可以分为4个步骤:获取源图像、编辑项目、预览和剪辑、发送作品。(一)源视频文件和声音文件的获取 当创建一个新的Movie电影文件时,源图像的获取将是一个首要的工作,用户可以导入一些已经存在的Windows音频或视频的媒体

10、文件,也可以通过数码相机或摄像机来录制所需的媒体文件。1、视频文件的导入 导入一个视频文件的操作步骤为:(1)单击“文件”菜单,选择“新建”“项目”命令,新建一个电影项目。(2)选择“文件”“导入”命令,在打开的“选择要导入的文件”对话框中选择相应的文件。数码故事 Windows Movie maker(3)选定文件后单击“打开”按钮,系统将弹出“制作剪辑”对话框,提示当前导入的进度。(4)导入完成后,在Windows Movie Maker的工作区中将出现已经导入的视频剪辑。数码故事 Windows Movie maker经过上述步骤的操作,即可完成对视频文件的导入过程。2、视频文件的导入和

11、录制和视频文件一样,用户也可以通过同样的方法来导入一个音频文件,除此之外,用户还可以通过录制来生成所需的音频文件。录音音频文件需要用户有声卡和声音输入设备,如麦克风等。录制音频文件的操作步骤如下:(1)将麦克风等声音输入设备与声卡的Line In(输入)连接。(2)选择“文件”“录制”命令,打开如图所示的“录制”对话框。数码故事 Windows Movie maker(3)在“录制”下拉列表中选择是要录制音频还是视频,在“设置”下拉列表中选择录制的质量。单击此对话框中的“更改设备”按钮,在打开“更改设备”对话框的“线路”下拉列表中,还可以更改音频的输入线路。数码故事 Windows Movie

12、 maker(4)单击“确定”按钮,返回到“录制”对话框。单击预览框下方的“录制”按钮,即可开始音频的录制工作。(5)在录制结束后单击“完成”按钮,系统立即停止音频的录制工作,并弹出“保存Windows媒体文件”对话框。输入所需的文件名,单击“保存”按钮。经过上述的操作,音频文件的录制工作完成,Movie Maker将自动导入该录制好的声音文件,并在工作区中显示它的剪辑图标。数码故事 Windows Movie maker(二)电影文件的编辑合成在Movie Maker的工作区中导入了我们所需的音频和视频文件之后,就可以进行电影文件的编辑合成工作了。电影文件编辑合成的主要任务就是将音频和视频文

13、件进行结合,使其在播放视频文件的同时,也播放音频文件。编辑合成电影文件的操作步骤如下:(1)在工作区中,选中所要添加到电影中的视频剪辑,并单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择“添加到情节提要”命令,即可将所选中的视频剪辑文件添加到情节提要框中。数码故事 Windows Movie maker(2)在情节提要框中单击“时间线”按钮,切换到时间线框,从工作区中选择要添加的音频剪辑文件,单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择“添加到时间线”命令,即可将选中的音频剪辑文件添加到时间线框中。(3)此时,Movie Maker的操作界面如图所示,如果当前导入的视频剪辑和音频剪辑的长度不同,可以拖动时间线框的

14、“结束剪裁”游标,使视频和音频剪辑都在同一时间结束。数码故事 Windows Movie maker(4)在预览框中单击“播放”按钮,可以对制作好的电影文件在窗口模式下进行播放测试;单击 按钮,可以在全屏模式下对该电影进行播放测试。如图所示为播放电影时在时间线框中显示播放的进程。(5)单击工具栏中“保存电影”按钮,将打开“保存电影”对话框。在此对话框中,用户可以对当前电影的播放质量以及显示信息进行设置。数码故事 Windows Movie maker(6)单击“确定”按钮,系统将打开“另存为”对话框。在此对话框中输入该电影的名称,然后单击“保存”按钮。(7)系统开始保存已经创建和编辑的视频音频

15、文件,并弹出“制作电影”对话框,并在对话框中显示制作电影的进度。数码故事 Windows Movie maker(8)制作电影完毕后,系统弹出Windows Movie Maker对话框,提示用户电影文件已经保存至计算机。在Windows Movie Maker中创建电影后,默认情况下将保存为带有.WMV扩展敬的Windows Media文件。这表明该电影以Windows Media格式保存的,以该格式保存的文件质量最高,占用空间最小。(9)单击“是”按钮,将立即观看刚制作完成的电影。数码故事 Windows Movie maker经过上述操作后,用户就已经通过Movie Maker将原来毫无

16、关系的视频文件和音频文件结合在一起,生成了一个独立的电影文件,使用户能够在播放视频剪辑的过程中,同时播放音频剪辑。(三)电影文件的观赏与发送Windows Movie Maker电影文件可在Windows Movie Maker用户系统中观看,也可以在制作完毕后使用Windows Media Player 8(也是Windows XP的一个功能)进行播放。但如果你想让朋友和家人分享你的作品,你可用发送E-mail的方式或发布到Web站点共享。用E-mail发送你的电影文件的方法为:执行“文件”“将电影发送到”“电子邮件”命令,打开的“通过电子邮件发送电影”对话框。数码故事 Windows Mo

17、vie maker选择“播放质量”和填写“显示信息”后,点击“确定”按钮,弹出“命名要发送电影”对话框。命名后,点击“确定”,弹出如图所示的“制作电影”对话框,并在对话框中显示制作电影的进度。数码故事 Windows Movie maker制作电影的进度完成后,会弹出“以电子邮件发送电影对话”框,让你选择你要使用的电子邮件程序,点击“确定”后,会出现撰写和发送邮件窗口,你可以将你的电影文件将作为邮件附件发送给你的亲人和朋友。数码故事 Windows Movie maker 实战演练实战演练任务一:制作视频导入图片素材文件夹里面的所有图片文件和“我相信.MP3”音频文件将图片文件拖放到视频轨,音

18、频拖放到音频轨,给图片设置视频过度效果。给图片设置片头片尾,并且导出视频文件,保存在桌面上。(可以参看视频“一家人.wmv”)任务二:剪辑视频导入视频材料文件夹里面的“任泉和李冰冰的mtv康美之恋.wmv”视频文件。将该视频文件头部的5秒钟广告和片尾的4秒多时长的广告部分都剪切删除掉。为视频加入视频特效。选择“色调,循环整个色谱”。为该视频添加片头和片尾。数码故事数码故事 Microsoft photo story软件简介软件简介 利用Photo Story 3 for Windows,可以编修、裁切相片,在相片加入批注文字,可以加入背景音乐,还可以录制旁白,并输出成VCD!Photo Sto

19、ry的使用比较简单,它采用了Step by Step的向导方式,我们只需要点击几个按钮就能轻松地将照片变成一个“有声有色”的故事。操作一:打开软件,开始新的故事,点击下一步。操作一:打开软件,开始新的故事,点击下一步。操作二:导入图片。操作二:导入图片。操作三:对导入的每副图片进行处理。操作三:对导入的每副图片进行处理。1)调整图片的先后顺序或删除多余图片)调整图片的先后顺序或删除多余图片 2)调整图片的色阶、去红眼、旋转以及编辑。)调整图片的色阶、去红眼、旋转以及编辑。操作三:对导入的每副图片进行处理。操作三:对导入的每副图片进行处理。3)点击编辑,即可对图片进行操作。)点击编辑,即可对图片

20、进行操作。旋转和裁剪、自动校正、添加效果。旋转和裁剪、自动校正、添加效果。操作四:点击操作四:点击“下一步下一步”,即可为每副图片添加文字,并选,即可为每副图片添加文字,并选择图片显示的效果。择图片显示的效果。操作五:点击操作五:点击“下一步下一步”,即可为每副图片录制旁白(解说,即可为每副图片录制旁白(解说词),并自定义动画。词),并自定义动画。操作六:点击操作六:点击“下一步下一步”,添加背景音乐。,添加背景音乐。操作七:点击操作七:点击“下一步下一步”,保存故事。,保存故事。复习巩固学习元平台任务布置:u每位教师熟练掌握学习元平台的基本操作,使用平台提交教学设计方案。u参与教学设计方案的协同批改和建设。u提交课后反思。

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