1、我是一个兵教学设计我是一个兵教学设计 教学内容：唱歌我是一个兵 活动目标： 1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵 ，感受军旅题 材的歌曲特点。 2、准确演唱“X. X、X XX 、X 0、0 X”节奏，学习运用气息 的控制演唱保持音与重音。 3、能够为歌曲设计演唱方案，并和大家一起演唱。 4、激发学生对人民解放军的敬仰之情，以及对祖国的热爱。 教学重点：X. X、X XX 、X 0、0 X 节奏的准确把握 教学难点：能运用气息的控制演唱歌曲中的保持音与重音 教学过程 一 导入（初听） 播放小八路 ，大家这是一首抗日战争时期创作的歌曲，主要伴奏 乐器是什么？今天老师又给大家带来一首战争时代
2、创作的歌曲播放 我是一个兵 。大家听一听伴奏乐器是什么？ 二 介绍歌曲背景 这首歌曲是陆源岳伦写的，是抗美援朝战役中创作的，为了激发战士 的战斗热情，为了鼓舞战士的斗争意志就写了这首歌 三 感受情感，听辨节拍（复听歌曲） 播放幻灯片， 同学们有什么感受？唱这首歌曲我们应该怎么唱？这首 歌曲是几拍子。 2/4 强弱规律强弱强弱 四 完善情绪，明确进行曲风格（三听歌曲） 播放视频（从建国初期-建国 60 周年的阅兵式）对比军队的变化，国 家的强大 我们应该在唱这首歌曲时应该用什么情绪？ 这首歌曲的风格是怎样的？ 基本节奏训练.歌曲用附点节奏给你什么感觉？为什么要用这种进行 曲风格的歌曲？ 进行曲：
3、是一种富有节奏步伐的歌曲。 五音乐标记处理（4 听歌曲） 1 休止符：休息停止的符号。 2 换气记号：标有记号处换气 3 重音记号：标有该标记的音要唱的强而有力 4 保持音记号：标有标记的音唱满时值。 六 跟琴视唱 重点难点解决，学生唱一遍歌词，不对的地方给以纠正，再唱谱。 七 歌唱形式变换 齐唱 合唱 独唱 表演唱 八创编动作 1 充分发挥学生的主动性，让他们依据歌词编创舞蹈。 2 跟伴奏边唱边演。 3 分组一组演，两组唱，第一遍跟伴奏齐唱，第二遍跟伴奏轮唱，舞 蹈那组就队形变化。 九拓展延伸 每个人都是一个主体，但一起唱出来效果却如此震撼，就像中美随 弱但团结起来就可以打败美国，更像当今的“萨德事件”中，每个中 国人对乐天的态度，团结起来，封杀乐天，逐出中国。一根筷子容易 弯， 十根筷子难折断。 同学们我们是中国的明天， 让我们立报国之志， 践爱国之行。播放我是一个兵结束此课。
