1、 南方医科大学南方医科大学 xxxx 崇教厚德崇教厚德 为人师表为人师表1谢谢观赏2019-8-7 国家中长期教育改革和发国家中长期教育改革和发展规划纲要（展规划纲要（2010-20202010-2020年）年），在深入调研、广泛听取意见建议在深入调研、广泛听取意见建议的基础上，经反复研究修改，在的基础上，经反复研究修改，在今年今年“两会两会”前夕，形成了公开前夕，形成了公开征求意见稿。征求意见稿。6 6月月2121日，中央政治日，中央政治局审议并通过，局审议并通过，7 7月月3030日，向全社日，向全社会公布。会公布。2谢谢观赏2019-8-73谢谢观赏2019-8-7 1.1.职业职业 人
2、人们由于社会分工和生产们由于社会分工和生产内部的劳动分工，而长期从事内部的劳动分工，而长期从事的具有专门业务和特定职责、的具有专门业务和特定职责、并以此作为主要生活来源的社并以此作为主要生活来源的社会活动。会活动。4谢谢观赏2019-8-7 2.2.道德道德 是指一定的社会经济关系是指一定的社会经济关系下人们处理人与人、人与自然、下人们处理人与人、人与自然、个人与社会之间各种关系的行个人与社会之间各种关系的行为规范的总和。简言之：道德为规范的总和。简言之：道德是为人处世的行为准则。是为人处世的行为准则。5谢谢观赏2019-8-7 道德具有三个特点：道德具有三个特点：以善恶评价为标准；以善恶评价
3、为标准；依靠社会舆论、传统习惯依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持；和内心信念来维持；需要个人做出一定的节制需要个人做出一定的节制和或多或少的牺牲。和或多或少的牺牲。6谢谢观赏2019-8-7 马克思主义认为；道德马克思主义认为；道德是一种社会现象，它的产生是一种社会现象，它的产生源于两个方面的条件：客观源于两个方面的条件：客观条件是社会需要；主观条件条件是社会需要；主观条件是人的自我意识的形成与发是人的自我意识的形成与发展。展。7谢谢观赏2019-8-7 在道德的功能系统中，认在道德的功能系统中，认识功能（明辨是非、善恶、识功能（明辨是非、善恶、美丑）和调节功能（纠正和美丑）和调节功能（纠
4、正和指导人们的行为和社会实践指导人们的行为和社会实践活动，协调人们之间的关系）活动，协调人们之间的关系）是最主要的。是最主要的。8谢谢观赏2019-8-7 3.3.职职业道德业道德 从业者在职业活动中奉行从业者在职业活动中奉行的道德行为规范。各行业的职的道德行为规范。各行业的职业道德具有本行业特点，并被业道德具有本行业特点，并被公众认同。公众认同。职业道德是由职业道德是由“责、权、责、权、利利”三大要素组成。三大要素组成。9谢谢观赏2019-8-7 “责责”，是指每种职业都要，是指每种职业都要承担一定的社会职责，即每个从承担一定的社会职责，即每个从业人员都有与职业角色相联系的业人员都有与职业角
5、色相联系的责任。责任。“权权”，是指每种职业都，是指每种职业都享受着一定的社会权力，即每个享受着一定的社会权力，即每个从业人员都具有一定的职权。从业人员都具有一定的职权。“利利”，是指每种职业都会取得，是指每种职业都会取得一定的报酬一定的报酬,获得一定的利益。获得一定的利益。10谢谢观赏2019-8-7 在现实社会生活中，职业在现实社会生活中，职业劳动既是为社会创造物质财富劳动既是为社会创造物质财富和精神财富的主渠道，同时又和精神财富的主渠道，同时又是个人生活资料的主要来源，是个人生活资料的主要来源，从业者对职业的要求表现在三从业者对职业的要求表现在三个方面：维持生活、完善自我个方面：维持生活
6、、完善自我和服务社会。和服务社会。11谢谢观赏2019-8-7 职业道德的基本要求：职业道德的基本要求：爱岗敬业，诚实守信、办事爱岗敬业，诚实守信、办事公道，服务群众，奉献社会。公道，服务群众，奉献社会。12谢谢观赏2019-8-7 4.4.教师职业道德教师职业道德 教师在教育教学活动中所教师在教育教学活动中所遵循的道德行为规范的总和。遵循的道德行为规范的总和。13谢谢观赏2019-8-7 教师是国家教育方针的执教师是国家教育方针的执行者，是知识的传播者。教师行者，是知识的传播者。教师的世界观、人生观、价值观、的世界观、人生观、价值观、知识水平、道德修养、文明水知识水平、道德修养、文明水准、精
7、神面貌等，时刻都在对准、精神面貌等，时刻都在对学生产生直接的或间接的影响。学生产生直接的或间接的影响。14谢谢观赏2019-8-7 教书育人是教师的神圣教书育人是教师的神圣天职。天职。“师者，所以传道、师者，所以传道、授业、解惑也。授业、解惑也。”从古代起，从古代起，人们就已经认识到教师要既人们就已经认识到教师要既当当“经师经师”，又当，又当“人师人师”。经师教学问，人师则要教行经师教学问，人师则要教行为，教道德，教学生怎样做为，教道德，教学生怎样做人。人。15谢谢观赏2019-8-7 教师职业道德主要由职业教师职业道德主要由职业理想、职业责任、职业态度、理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职
8、业技能、职业良职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等构心、职业作风和职业荣誉等构成。成。16谢谢观赏2019-8-717谢谢观赏2019-8-7 1.1.教师职业的社会意义教师职业的社会意义 教师的劳动从宏观上看，教师的劳动从宏观上看，可以说是同人类文明进步，可以说是同人类文明进步，同社会全面发展，同民族的同社会全面发展，同民族的兴旺紧密地联系在一起；从兴旺紧密地联系在一起；从微观角度看，是实现个人人微观角度看，是实现个人人生价值的重要途径。生价值的重要途径。18谢谢观赏2019-8-7 第一，教师的劳动对社会第一，教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要精神文明建设起着直接而重
9、要的作用。的作用。第二，教师的劳动对社会第二，教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大物质文明建设起着间接而巨大的作用。的作用。第三，教师的劳动对一个第三，教师的劳动对一个人的成长发展起着主导作用。人的成长发展起着主导作用。19谢谢观赏2019-8-7 教师职业道德的一般本质教师职业道德的一般本质是由社会经济关系决定的。社是由社会经济关系决定的。社会经济关系是教师职业道德的会经济关系是教师职业道德的客观物质基础；社会经济关系客观物质基础；社会经济关系对教育的目的和人才模式的要对教育的目的和人才模式的要求求,是教师道德素质的根据；社是教师道德素质的根据；社会经济关系的变化，必然会引会经济关系的
10、变化，必然会引起教师职业道德的变化。起教师职业道德的变化。20谢谢观赏2019-8-7 2.2.教师职业道德的特殊教师职业道德的特殊本质本质 是一种特殊的责任。是一种特殊的责任。教师教师的职业道德要求教师树立正确的职业道德要求教师树立正确的教育观，具有忠诚于人民教的教育观，具有忠诚于人民教育的事业心和为培养、教育学育的事业心和为培养、教育学生服务的道德责任感。生服务的道德责任感。21谢谢观赏2019-8-7 是一种特殊的权利。教师是一种特殊的权利。教师的职业道德要求教师正确履行的职业道德要求教师正确履行权利，既要严格要求学生，又权利，既要严格要求学生，又要关爱学生，尊重学生，公平要关爱学生，尊
11、重学生，公平地对待每一个学生。地对待每一个学生。22谢谢观赏2019-8-7 是一种特殊利益关系的反是一种特殊利益关系的反映。教师的职业道德要求其在映。教师的职业道德要求其在教育活动中的行为，有益于学教育活动中的行为，有益于学校教学质量的提高，有利于学校教学质量的提高，有利于学生德、智、体的全面发展，使生德、智、体的全面发展，使学生得到实际的益处学生得到实际的益处,努力把学努力把学生培养成符合社会发展需要的生培养成符合社会发展需要的人才人才。23谢谢观赏2019-8-7 3.3.教师职业劳动的特点教师职业劳动的特点 教师的劳动是一种特殊教师的劳动是一种特殊的生产劳动，是社会生活的的生产劳动，是
12、社会生活的一个特殊领域。一个特殊领域。24谢谢观赏2019-8-7 教师的劳动是一种特殊的教师的劳动是一种特殊的生产劳动，是社会生活的一个生产劳动，是社会生活的一个特殊领域。特殊领域。教师劳动目的和任务的特教师劳动目的和任务的特殊性殊性培养人。教育劳动的培养人。教育劳动的本质是生产劳动能力，教师劳本质是生产劳动能力，教师劳动物化在劳动能力之中。教书动物化在劳动能力之中。教书是手段，育人是目标。是手段，育人是目标。25谢谢观赏2019-8-726谢谢观赏2019-8-727谢谢观赏2019-8-7 教师劳动产品的特殊性教师劳动产品的特殊性 受过教育、活动着的受过教育、活动着的人人28谢谢观赏20
13、19-8-7 3.3.教师职业道德的特点教师职业道德的特点 第一，职业道德要求高于第一，职业道德要求高于大多数职业。教师承担着传播大多数职业。教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责。造人类灵魂的神圣职责。29谢谢观赏2019-8-7 第二，在道德行为上比其第二，在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范他职业道德有着更强烈的示范性。教师的劳动对象是可塑性性。教师的劳动对象是可塑性大、模仿性强，世界观、人生大、模仿性强，世界观、人生观、价值观、道德观正处在形观、价值观、道德观正处在形成发展阶段的青年一代。成发展阶段的青年一代。30谢谢观赏2019-
14、8-7 第三，在道德影响上比其第三，在道德影响上比其他职业道德更广泛和深远。教他职业道德更广泛和深远。教师的职业道德不仅作用于学生，师的职业道德不仅作用于学生，而且还影响学生家庭乃至整个而且还影响学生家庭乃至整个社会；不仅直接关系到学生人社会；不仅直接关系到学生人格的塑造，还影响到学生一生格的塑造，还影响到学生一生的做人品格。的做人品格。31谢谢观赏2019-8-7 4.4.加强教师职业道德修养加强教师职业道德修养的必要性的必要性 社会主义市场经济对教师社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效应。正职业道德修养的双重效应。正效应；自主意识；创新意识；效应；自主意识；创新意识；法制意识；效率意
15、识；公平意法制意识；效率意识；公平意识；竞争意识等等。识；竞争意识等等。32谢谢观赏2019-8-7 负效应：市场经济的直接负效应：市场经济的直接目的是为了获取价值的特点；目的是为了获取价值的特点；等价交换的特点；商品生产者等价交换的特点；商品生产者和经营者追求特殊利益的特点；和经营者追求特殊利益的特点；市场经济的竞争特点等。市场经济的竞争特点等。33谢谢观赏2019-8-734谢谢观赏2019-8-7 1.1.传统的师德观念传统的师德观念 有教无类（孔子）有教无类（孔子）师者，人之模范也（杨雄）师者，人之模范也（杨雄）传道、授业、解惑（韩愈）传道、授业、解惑（韩愈）35谢谢观赏2019-8-
16、7 2.2.汇聚时代精神和民族汇聚时代精神和民族精神精神 坚持大学精神，促进素质坚持大学精神，促进素质教育教育 冷静透视全球化，坚持弘冷静透视全球化，坚持弘扬中华文化扬中华文化 坚持爱国主义教育，反对坚持爱国主义教育，反对极端民族主义极端民族主义36谢谢观赏2019-8-7 3.3.树立与社会主义市场树立与社会主义市场经济相适应的价值观念经济相适应的价值观念 自主创新观念自主创新观念 义利统一观念义利统一观念 竞争与协作统一观念竞争与协作统一观念 公平与效率统一的观念公平与效率统一的观念37谢谢观赏2019-8-738谢谢观赏2019-8-7 1.1.职业理想职业理想 社会主义职业精神所提倡的
17、社会主义职业精神所提倡的职业理想，主张各行各业的从业职业理想，主张各行各业的从业者，放眼社会利益，努力做好本者，放眼社会利益，努力做好本职工作，全心全意为人民服务、职工作，全心全意为人民服务、为社会服务。这种职业理想是社为社会服务。这种职业理想是社会主义职业精神的灵魂。会主义职业精神的灵魂。39谢谢观赏2019-8-7 2.2.职业态度职业态度 树立正确的职业态度是从业树立正确的职业态度是从业者做好本职工作的前提。职业态者做好本职工作的前提。职业态度具有经济学和伦理学的双重意度具有经济学和伦理学的双重意义，它不仅揭示了从业者在职业义，它不仅揭示了从业者在职业生活中的客观状况，参与社会生生活中的
18、客观状况，参与社会生产的方式，同时也揭示了他们的产的方式，同时也揭示了他们的主观态度。主观态度。40谢谢观赏2019-8-7 3.3.职业责任职业责任 包括职业团体责任和个体责包括职业团体责任和个体责任两个方面。确立和培养崇高的任两个方面。确立和培养崇高的职业理想和事业心，真正的尊重职业理想和事业心，真正的尊重职业，就必须有高度的责任感和职业，就必须有高度的责任感和使命感，用对学生负责，对家长使命感，用对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责负责，对学校负责，对社会负责的态度，兢兢业业，孜孜不倦。的态度，兢兢业业，孜孜不倦。41谢谢观赏2019-8-7 4.4.职业技能职业技能 在现代化
19、建设中，职业对职在现代化建设中，职业对职业技能的要求越来越高。高等教业技能的要求越来越高。高等教育的发展对教师的要求也越来越育的发展对教师的要求也越来越高。要对社会、对人民做出较大高。要对社会、对人民做出较大的贡献，就必须不断提高业务水的贡献，就必须不断提高业务水平和教育教学能力，刻苦钻研专平和教育教学能力，刻苦钻研专业领域的知识和技能。业领域的知识和技能。42谢谢观赏2019-8-7 5.5.职业纪律职业纪律 职业纪律是维持职业活职业纪律是维持职业活动的正常秩序，保证职业责动的正常秩序，保证职业责任得以实现的重要措施。它任得以实现的重要措施。它通常是以规章、制度等形式通常是以规章、制度等形式
20、体现的。体现的。43谢谢观赏2019-8-7 6.6.职业良心职业良心 职业良心是从业者在履行职业良心是从业者在履行对他人、对社会的职业义务过对他人、对社会的职业义务过程中形成的道德责任感和道德程中形成的道德责任感和道德自我评价能力。自我评价能力。44谢谢观赏2019-8-7 7.7.职业作风职业作风 职业作风是从业者在其职业职业作风是从业者在其职业实践所表现的一贯态度。从总体实践所表现的一贯态度。从总体上看，职业作风是职业精神在从上看，职业作风是职业精神在从业者职业生活中的习惯性表现。业者职业生活中的习惯性表现。社会主义职业作风具有潜移默化社会主义职业作风具有潜移默化的教育作用。的教育作用。
21、45谢谢观赏2019-8-7 8.8.职业荣誉职业荣誉 是对职业行为的社会价值作是对职业行为的社会价值作出的公认的客观评价和主观意向。出的公认的客观评价和主观意向。包含两方面的内容：一方面是指包含两方面的内容：一方面是指社会对劳动者履行职业责任的道社会对劳动者履行职业责任的道德行为的赞扬；另一方面，是指德行为的赞扬；另一方面，是指劳动者对自己职业活动所具有的劳动者对自己职业活动所具有的社会价值的自我意识。社会价值的自我意识。46谢谢观赏2019-8-747谢谢观赏2019-8-7 社会主义集体主义是现社会主义集体主义是现阶段处理我国人民内部矛盾、阶段处理我国人民内部矛盾、个人与社会、个人与他人
22、之个人与社会、个人与他人之间关系的政治原则和道德准间关系的政治原则和道德准则。则。48谢谢观赏2019-8-7 1.1.集体主义是教师职业道德集体主义是教师职业道德的基本原则的基本原则 集体主义反映了社会主义公集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求。有制经济关系的根本要求。集体主义正确解决了个人利集体主义正确解决了个人利益和集体利益的关系。益和集体利益的关系。集体主义是社会主义道德体集体主义是社会主义道德体系的核心。系的核心。49谢谢观赏2019-8-7 2.2.坚持集体主义的价值取坚持集体主义的价值取向向 坚持为人民服务的人生观坚持为人民服务的人生观 正确处理个人与社会的关正确处理个
23、人与社会的关系系 正确处理个人与他人的关正确处理个人与他人的关系系50谢谢观赏2019-8-7 3.3.教育人道主义是教师职教育人道主义是教师职业道德的重要原则业道德的重要原则 体现以人为本的内涵。体现以人为本的内涵。师德建设师德建设“以人为本以人为本”：以学生为本。对学生的尊重、以学生为本。对学生的尊重、关心、理解和帮助。关心、理解和帮助。51谢谢观赏2019-8-752谢谢观赏2019-8-7 1.1.教师职业的道德规范教师职业的道德规范 热爱教育，勇于奉献热爱教育，勇于奉献 教书育人，尽职尽责教书育人，尽职尽责 严谨治学，提高水平严谨治学，提高水平 以身立教，德识统一以身立教，德识统一5
24、3谢谢观赏2019-8-7 2.2.教师与学生关系中的道教师与学生关系中的道德规范德规范 关爱学生关爱学生 严格而科学地要求学生严格而科学地要求学生 言传身教，为人师表言传身教，为人师表54谢谢观赏2019-8-7 3.3.教师在其他人际关系中教师在其他人际关系中的道德规范的道德规范 与同事关系中的道德要求与同事关系中的道德要求 与领导关系中的道德要求与领导关系中的道德要求 与学生家长关系中的道德要与学生家长关系中的道德要求求 与社会交往的道德要求与社会交往的道德要求55谢谢观赏2019-8-7 4.4.教师言表的道德要教师言表的道德要求求 语言：规范；精练；准确；语言：规范；精练；准确；生动
25、；文明。生动；文明。仪表：美观大方，整洁卫生，仪表：美观大方，整洁卫生，修饰得体。修饰得体。风度：稳重；可亲；有识。风度：稳重；可亲；有识。56谢谢观赏2019-8-7 5.5.教师法纪的道德要求教师法纪的道德要求 学习科学理论；学习科学理论；拥护党的基本路线；拥护党的基本路线；自觉遵守法律、法规。自觉遵守法律、法规。57谢谢观赏2019-8-758谢谢观赏2019-8-7 1.1.师德的审视师德的审视 主要优势主要优势 年龄、学历；年龄、学历；知识结构；知识结构；开拓创新。开拓创新。59谢谢观赏2019-8-7 主要不足主要不足 敬业精神；敬业精神；团队精神；团队精神；奉献精神。奉献精神。6
26、0谢谢观赏2019-8-7 自我审视自我审视 世界观与人生观；世界观与人生观；道德选择与价值取向；道德选择与价值取向；教师角色转换。教师角色转换。61谢谢观赏2019-8-7 2.2.警钟长鸣警钟长鸣 讲台讲台 不会使人自然不会使人自然地高尚起来地高尚起来 以师谋利以师谋利 误导人生误导人生 学术腐败学术腐败 触犯刑律触犯刑律62谢谢观赏2019-8-7 3.3.师德的实践师德的实践 学习；学习；实践；实践；反思；反思；总结。总结。63谢谢观赏2019-8-7l 一天一点爱恋，一天一点爱恋，l 一天一点高尚一天一点高尚l从现实人格迈向从现实人格迈向 理想人格理想人格l经营好自己的经营好自己的l生命和时间生命和时间希望寄托在青年教师身上64谢谢观赏2019-8-7谢 谢！65谢谢观赏2019-8-7
