1、狼狼 蒲松龄蒲松龄 狼狼学习目标学习目标1.了解作者蒲松龄的生平经历；了解作者蒲松龄的生平经历；2.让让我们我们了解本文的创作背景及蒲松龄作品的特点；了解本文的创作背景及蒲松龄作品的特点；3.让让我们我们熟读本文并学习本文的生字词熟读本文并学习本文的生字词,能根据提示用能根据提示用自己的语言复述课文内容自己的语言复述课文内容；4.培养我们自我保护的意识。培养我们自我保护的意识。1.通过对作者生平及本文创作背景的了解理解通过对作者生平及本文创作背景的了解理解蒲松龄作品所要表达的深层思想；蒲松龄作品所要表达的深层思想；2.熟练掌握生字词熟练掌握生字词。学习重难点学习重难点写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入
2、骨三分郭沫若写蒲松龄的对联生活苦生活苦考试苦考试苦写书苦写书苦 聊斋志异是蒲松龄的代表作，在他聊斋志异是蒲松龄的代表作，在他4040岁左右岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改。已基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋聊斋”是他的书屋名称，是他的书屋名称，“志志”是记述的意思，是记述的意思，“异异”指奇异的故事。指奇异的故事。聊斋志异有短篇小说聊斋志异有短篇小说491491篇。题材大多来自篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。妖狐神鬼来反映现实的社会生活。聊斋志异的语言简练，描写细腻，人物形象聊斋志
3、异的语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 有感情的朗读课文，有感情的朗读课文，注意要读准字音、停顿。注意要读准字音、停顿。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀缀行行甚远。甚远。屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼仍从；复投之，屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼仍从；复投之，后狼止而前狼又至；骨已尽矣，而两狼之并驱如故。后狼止而前狼又至；骨已尽矣，而两狼
4、之并驱如故。屠大屠大窘窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，其中，苫苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛弛担持刀。狼不敢担持刀。狼不敢前，前，眈眈眈相向。眈相向。zhujingshnchdn人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 少少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑瞑，意，意暇暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露也。
5、身已半入，止露尻尻尾，屠自后断其股，亦毙之。尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假乃悟前狼假寐寐，盖以诱敌。，盖以诱敌。狼亦狼亦黠黠矣！而矣！而顷顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！增笑耳！shomngxikoximiqng人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件狼（清）蒲松龄 一屠一屠/晚归，担中晚归，担中/肉尽，只有肉尽，只有/剩骨。剩骨。途中途中/两狼，缀行两狼，缀行/甚远。甚远。屠惧，投屠惧，投/以骨。一狼以骨。一狼/得骨得骨/止，一狼止，一狼/仍从。复仍从。复/投之，后狼止投之，后狼止/而而/前狼又至。前狼又至。骨骨/已尽矣，而
6、已尽矣，而/两狼两狼/之并驱之并驱/如故。如故。屠屠/大窘，恐大窘，恐/前后前后/受其敌。受其敌。顾顾/野野/有有麦场麦场，场主，场主/积薪积薪/其中，占蔽其中，占蔽/成丘。成丘。屠屠/乃奔乃奔/倚其下倚其下，驰担，驰担/持刀。狼持刀。狼/不敢前，不敢前，眈眈眈眈/相向。相向。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 少时，一狼少时，一狼/径去，径去，其一其一/犬坐犬坐/于于前前。久之，目。久之，目/似瞑，意似瞑，意/暇甚。屠暇甚。屠/暴暴起，以刀起，以刀/劈狼首，又数刀劈狼首，又数刀/毙之。方毙之。方欲行，转视欲行，转视/积薪后，一狼积薪后，一狼/洞洞/其中，其中
7、，意意/将隧入将隧入/以攻其后以攻其后/也。身也。身/已半入，已半入，止露止露/尻尾。屠尻尾。屠/自后自后/断其股，亦断其股，亦/毙毙 之。乃悟之。乃悟/前狼前狼/假寐，盖以假寐，盖以/诱敌。诱敌。狼狼/亦黠矣，而亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽顷刻两毙，禽兽/之变诈之变诈/几何哉？止增几何哉？止增/笑耳。笑耳。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件疏通课文有个屠户天晚有个屠户天晚回家，回家，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。剩下的骨头剩下的骨头担子里的肉已经担子里的肉已经卖完了，卖完了，只有只有同“只”人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件路上遇到
8、两只狼，紧随着走了很远。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，用（拿）骨头扔给狼。屠户害怕了，用（拿）骨头扔给狼。zhu连结，这里是紧跟的意思。害怕害怕 用用人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件跟随人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件紧张为难胁迫，攻击一起原来人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件转头看，看见转头看，看见 打麦子的场院打麦子的场院堆柴草（麦秸）堆柴草（麦秸）覆盖覆盖 遮蔽遮蔽人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件于是跑倚靠代词，指柴堆放下注视的样子人
9、教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件一会儿径直像狗那样调解音节，没有实在含义。闭眼神情 悠闲非常人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件突然突然用用几几杀死杀死人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件正要正要转身转身打洞打洞企图企图钻入钻入攻击攻击 他，指屠户他，指屠户人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件同同“只只”屁股屁股从从大腿大腿杀死杀死人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件于是于是睡觉睡觉原来原来用用人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部
10、编版七年级上第课狼公开课课件狡猾狡猾一会儿一会儿作假，欺骗作假，欺骗多少多少同同“只只”人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 古今异义古今异义 去去 古义：离开。如：一狼径去。古义：离开。如：一狼径去。今义：往。如：出去。今义：往。如：出去。少少 古义：一会儿。如：少时，古义：一会儿。如：少时，今义：数量小。如：少量。今义：数量小。如：少量。几何几何 古义：多少。如：几何哉。古义：多少。如：几何哉。今义：数学的一种，几何学。今义：数学的一种，几何学。如：几何知识。如：几何知识。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件2以以投以骨：投以
11、骨：以刀劈狼首：以刀劈狼首：意将隧入以攻其后：意将隧入以攻其后：盖以诱敌：盖以诱敌：只只只只只只停止停止用、把用、把用用用来用来用来用来解释多义词：解释多义词：1止止止有剩骨：止有剩骨：一狼得骨止：一狼得骨止：止露尻尾：止露尻尾：止增笑耳：止增笑耳：人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件代词，狼的代词，狼的代词，指柴草堆代词，指柴草堆代词，他的代词，他的代词，它的代词，它的其中其中代词，指骨头代词，指骨头调节音节，助词调节音节，助词代词，指狼代词，指狼结构助词，的结构助词，的主谓之间，无实义主谓之间，无实义3其其恐前后受其敌：恐前后受其敌：一狼洞其中：一狼洞其中：
12、意将隧入以攻其后：意将隧入以攻其后：屠自后断其股：屠自后断其股：其一犬坐于前：其一犬坐于前：之之复投之：复投之：久之：久之：数刀毙之：数刀毙之：禽兽之变诈：禽兽之变诈：两狼之并驱如故：两狼之并驱如故：人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件5 5乃乃屠乃奔倚其下：屠乃奔倚其下：乃悟前狼假寐乃悟前狼假寐：6 6意意意暇甚意暇甚：意将隧入以攻其后意将隧入以攻其后：敌敌恐前后受其敌恐前后受其敌：盖以诱敌盖以诱敌：于是、就于是、就才才神情、态度神情、态度想要想要敌对、攻击敌对、攻击敌人敌人人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件(“洞洞”，名词作
13、动词，名词作动词，“打洞打洞”)(“前前”，方位名词作动词，方位名词作动词，“上上前前”)(“犬犬”，名词作状语，名词作状语，“像狗一样像狗一样”)(隧隧”，名词作状语，名词作状语，“从隧道中从隧道中”)词类活用词类活用1.一狼洞其中一狼洞其中 2.狼不敢前狼不敢前 3.其一犬坐于前其一犬坐于前 4.意将隧入意将隧入 人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 读课文理清故事情节 看看课文每节写了什么？人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 叙述故事的这几段，我们分别用两个叙述故事的这几段，我们分别用两个字的动宾短语概括，是字的动宾短语概
14、括，是_狼狼 ，_狼狼 ，_狼狼 ，_狼狼 。遇遇惧惧御御杀杀（开端）（开端）（发展）（发展）（进一步发展）（进一步发展）（高潮和结局）（高潮和结局）人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 一屠晚归，一屠晚归，担中肉尽，担中肉尽，止止有有剩骨。途中两狼，剩骨。途中两狼，缀缀行甚远。行甚远。1 1、遇遇狼狼:1、仔细看看图中屠户的眼睛，你可看出屠、仔细看看图中屠户的眼睛，你可看出屠户当时的神情是户当时的神情是 怎样的？怎样的？2、为什么屠户会有这样的神情？你可设、为什么屠户会有这样的神情？你可设想一下他的处境。想一下他的处境。（从文中找出相关的词语来说明）（从文中找
15、出相关的词语来说明）人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件第一段：第一段：写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方（写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方（开端开端）时间：晚时间：晚地点：途中地点：途中人物：一屠，二狼人物：一屠，二狼“缀行甚远缀行甚远”可看出狼的什么特点可看出狼的什么特点?贪婪、凶狠贪婪、凶狠人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 屠惧，投屠惧，投以以骨。一狼得骨骨。一狼得骨止止，一狼仍一狼仍从从。复投之，后狼止而前狼。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之又至。骨已尽矣，而两狼之并并驱如驱如故。故。1、从、从“
16、投、复投投、复投”等词看，屠户为等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对由此可以看出这时屠户对“狼狼”的心的心态是怎样的？态是怎样的？2、惧狼：、惧狼：2、从、从“骨已尽矣，两骨已尽矣，两狼之并驱如故。狼之并驱如故。”可以可以看出狼此时的心态是怎看出狼此时的心态是怎样的？样的？人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件第二段：第二段：写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶（户的迁就退让和狼的贪婪凶恶（发展发展）1 1、屠夫急中生智
17、想出了一个什么办法、屠夫急中生智想出了一个什么办法?投以骨投以骨2 2、“惧惧”“”“投以骨投以骨”“”“复投之复投之”等表现了屠户的等表现了屠户的 心理和心理和 心理心理害怕害怕侥幸侥幸3 3、狼的狡猾体现在：、狼的狡猾体现在：一狼得骨止一狼得骨止而两狼之并驱如故。而两狼之并驱如故。4 4、“并驱如故并驱如故”还可看出狼还可看出狼 的特性的特性贪婪贪婪人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 屠大屠大窘窘，恐前后受其，恐前后受其敌敌，顾顾野有麦场，野有麦场，场主场主积薪积薪其中，其中，苫蔽苫蔽成丘。屠乃奔成丘。屠乃奔倚倚其下，其下，弛弛担持刀。狼不敢前，担持刀。狼
18、不敢前，眈眈眈眈相向。相向。3 3、御狼：、御狼：1、从、从“屠乃奔倚其下，弛担持刀屠乃奔倚其下，弛担持刀”可看出可看出屠户屠户此时的此时的心态是怎样的？心态是怎样的？2、从狼、从狼“眈眈相向眈眈相向”可看出可看出狼狼此时的心态是怎样的？此时的心态是怎样的？人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件第三段：第三段：写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休（进一步（进一步发展发展）也是故事的转折之处，屠户开始由被动）也是故事的转折之处，屠户开始由被动转入主动，双方形成相持局面。转入主动，双方形成相持局面。1 1、描
19、写屠夫心理的句子：、描写屠夫心理的句子：屠大窘屠大窘,恐前后受其敌恐前后受其敌2 2、屠夫决定奋起自卫的句子：、屠夫决定奋起自卫的句子：奔倚其下奔倚其下,弛担持刀弛担持刀3 3、狼呢、狼呢?不敢前，眈眈相向不敢前，眈眈相向人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 少时，一狼少时，一狼径径去；去；其一其一犬坐犬坐于前，久之，于前，久之，目似目似瞑瞑，意，意暇暇甚。屠甚。屠暴暴起，以刀劈狼首，又数起，以刀劈狼首，又数刀毙之。刀毙之。方方欲行，欲行，转转视视积薪积薪后，一狼后，一狼洞洞其中，其中，意意将将隧隧入以攻其后也。入以攻其后也。身已半入，身已半入，止止露露尻尻尾，
20、尾，屠屠自自后断其后断其股股，亦毙之。，亦毙之。乃悟前狼假乃悟前狼假寐寐，盖盖以诱以诱敌。敌。4、杀狼 人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件第四段：第四段：写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，（高潮、结局高潮、结局）人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件5、议狼、议狼 狼亦狼亦黠黠矣！而顷刻两毙，禽矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈兽之变诈几何几何哉，止增笑耳。哉，止增笑耳。“止增笑耳止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗恶狼吗?从这个故事中你
21、获得怎样的启发？从这个故事中你获得怎样的启发？人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件1 对于这个故事课文是如何评价的对于这个故事课文是如何评价的?狼亦黠矣狼亦黠矣,而顷刻两毙而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉禽兽之变诈几何哉?止增笑止增笑耳。耳。2 这属于什么表达方式这属于什么表达方式?3“止增笑耳止增笑耳”的仅仅是恶狼吗的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？从这个故事中你获得怎样的启发？狼在此实际上是恶人的化身狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶婪、
22、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。这正是此文的寓意所在。议论议论人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 人有狼所人有狼所没有的智慧、没有的智慧、勇气和力量。勇气和力量。对像狼一样阴对像狼一样阴险狡诈的恶势险狡诈的恶势力，不能存有力，不能存有幻想、妥协退幻想、妥协退让，要敢于斗让，要敢于斗争、善于争、善于斗斗争争 人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 屠户屠户 狼狼 遇狼（遇狼（“缀行甚远缀行甚远”）惧狼（惧狼（“并驱如
23、故并驱如故”）御狼（御狼（“耽耽相向耽耽相向”）杀狼（杀狼（“犬坐于前犬坐于前”“洞其中洞其中”）“议议”狼狼 作者作者 发展发展高潮、结局高潮、结局 开端开端情节情节故事情节故事情节进一步发展进一步发展人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件“缀行甚远缀行甚远”“”“并驱如故并驱如故”等，表现了狼的贪婪和凶等，表现了狼的贪婪和凶狠；狠；“狼不敢前，眈眈相向狼不敢前，眈眈相向”“”“径去径去”“”“犬坐犬坐”“”“目似瞑，目似瞑，意暇甚意暇甚”“”“洞其中洞其中”等，表现了狼的狡诈，等，表现了狼的狡诈，“惧惧”“”“投以骨投以骨”“”“复投之复投之”等，表现了屠户的
24、害怕等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；心理和侥幸心理；“顾顾”“”“奔倚奔倚”“”“驰驰”“”“持持”等，表现了屠户丢掉幻等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智，想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智，“暴起暴起”“”“劈劈”“”“毙毙”“”“转视转视”“”“断断”等，表现了屠等，表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。夫的勇敢机智的斗争精神。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 屠夫：屠夫：狼：狼：机智勇敢机智勇敢凶险狡诈凶险狡诈人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七
25、年级上第课狼公开课课件 这个故事讽喻像狼一样的恶人这个故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈不论怎样狡诈,终归要失败的终归要失败的.人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件如果两只狼商量如何对付屠夫，如果两只狼商量如何对付屠夫，你猜他们会说什么？你猜他们会说什么？拓展练习拓展练习人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件课后作业：请结合图片适当想象，将此文改编成一篇请结合图片适当想象，将此文改编成一篇600字左字左右的小说，注意环境、神态、动作、心理描写。右的小说，注意环境、神态、动作、心理描写。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七
26、年级上第课狼公开课课件作业提示：作业提示：1 开头可通过自然环境描写突出屠夫的紧张心理开头可通过自然环境描写突出屠夫的紧张心理 2“投以骨投以骨”时，屠夫的心理活动时，屠夫的心理活动3 屠夫看到麦场时的心理屠夫看到麦场时的心理4 屠夫杀狼的经过屠夫杀狼的经过5 两狼的动作、神态描写两狼的动作、神态描写6 结尾可呼应开头，通过自然环境的描写反衬结尾可呼应开头，通过自然环境的描写反衬屠夫得胜屠夫得胜 而归的喜悦心情。而归的喜悦心情。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件狼的成语狼的成语 问题问题你能说出与你能说出与“狼狼”有关的成语吗？有关的成语吗？鬼哭狼嚎 引狼入室
27、 狼心狗肺 狼子野心 狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽 杯盘狼藉杯盘狼藉 狼眼鼠眉狼眼鼠眉前怕狼，后怕虎前怕狼，后怕虎前门拒虎，后门进狼前门拒虎，后门进狼人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件 在人们的印象中，在人们的印象中，狼总是狡猾、贪得无狼总是狡猾、贪得无厌的，而事实上狼还厌的，而事实上狼还有另一面有另一面,是值得我们是值得我们认真学的。认真学的。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年
28、级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件五、同进同退：五、同进同退：狼虽然通常独自活动，但狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。时独自逃走。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年
29、级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整
30、理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版七年级上第课狼公开课课件人教部编版七年级上第课狼公开课课件
