1、6 6燕子专列燕子专列1.1.认识认识“欧、洲欧、洲”等等1111个生字，会写个生字，会写“欧、洲、瑞欧、洲、瑞”等等1414个字。正确读写个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适欧洲、瑞士、舒适”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？u zhu ru q shu zhu ru q sh欧洲欧洲 瑞士瑞士 启程启程 特殊特殊zhu b sh bn f zhu b sh
2、 bn f xingxing骤降骤降 跋涉跋涉 濒临濒临 覆盖覆盖 车厢车厢 读一读读一读u u zhuzhu欧欧 洲洲启启瑞瑞bbbn bn shshf f跋跋 涉涉骤骤濒濒 覆覆ruruq q zhu zhu 殊殊 sh sh xingxing厢厢我会认我会认t t（踏步踏（踏步踏 青）青）t t（踏实）（踏实）多音字多音字踏踏指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。本文描写一个春天，燕子在瑞士境内遭本文描写一个春天，燕子在瑞士境内遭遇天气突变，濒临死亡，瑞士人不畏恶劣环遇天气突变，濒临死亡，瑞士人不畏恶劣环境救护燕子的感人故事。
3、境救护燕子的感人故事。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？欧欧u u 书写指导：书写指导：左短右长，左短右长，“欠欠”的撇、捺要舒展。的撇、捺要舒展。部首：部首：欠欠组词：组词：东欧东欧 西欧西欧造句：造句：欧洲是七大洲之一。欧洲是七大洲之一。音序：音序：O O结构结构:左右左右 我会写我会写洲洲zhu zhu 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“州州”中间竖短，后两点向右倾。中间竖短，后两点向右倾。部首：部首：氵氵组词：组词：非洲非洲 亚洲亚洲造句：造句：非洲是个美丽而又非洲是个美丽而又充满神秘色彩的地方。充满神秘色彩的地方。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 瑞瑞ru
4、ru 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“王王”的末笔变提。的末笔变提。部首：部首：王王组词：组词：祥瑞祥瑞 瑞雪瑞雪造句：造句：白茫茫的积雪覆盖白茫茫的积雪覆盖着大地，都说瑞雪兆丰年，着大地，都说瑞雪兆丰年，相信明年一定是个丰收年。相信明年一定是个丰收年。音序：音序：R R结构结构:左右左右 士士sh sh 书写指导：书写指导：起笔横长且取斜势，起笔横长且取斜势，竖要写直。竖要写直。部首：部首：士士组词：组词：战士战士 士兵士兵造句：造句：我的哥哥是一名我的哥哥是一名战士。战士。音序：音序：S S结构结构:独体独体 舒舒sh sh 书写指导：书写指导：“舍舍”捺变点，捺变点，“予予”竖
5、钩的竖宜长。竖钩的竖宜长。部首：部首：人人组词：组词：舒服舒服 舒眉展眼舒眉展眼造句：造句：这里的环境非常这里的环境非常舒服。舒服。音序：音序：S S结构结构:左右左右 启启q q 书写指导：书写指导：“户户”稍扁长，撇稍扁长，撇舒展；舒展；“口口”略扁。略扁。部首：部首：户户组词：组词：启用启用 启程启程造句：造句：火车已经启程了。火车已经启程了。音序：音序：Q Q结构结构:半包围半包围 殊殊sh sh 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“朱朱”后两笔撇和捺伸展。后两笔撇和捺伸展。部首：部首：歹歹组词：组词：殊荣殊荣 殊功殊功造句：造句：今天是一个特殊的今天是一个特殊的日子。日子。音序
6、：音序：S S结构结构:左右左右 骤骤zhu zhu 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“马马”窄长，横变提，右部紧凑。窄长，横变提，右部紧凑。部首：部首：马马组词：组词：骤然骤然 骤冷骤冷造句：造句：天气骤然变冷了。天气骤然变冷了。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 涉涉sh sh 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“步步”上下竖对齐，横宜长。上下竖对齐，横宜长。部首：部首：氵氵组词：组词：跋涉跋涉 涉嫌涉嫌造句：造句：姐姐经过长途跋涉，姐姐经过长途跋涉，终于到达目的地。终于到达目的地。音序：音序：S S结构结构:左右左右 疲疲p p 书写指导：书写指导：“疒疒”首点居中，首点
7、居中，竖撇舒展。竖撇舒展。部首：部首：疒疒组词：组词：疲劳疲劳 筋疲力尽筋疲力尽造句：造句：爸爸忙了一天，感爸爸忙了一天，感到很疲劳。到很疲劳。音序：音序：P P结构结构:半包围半包围 政政zhng zhng 书写指导：书写指导：“正正”上横短，下上横短，下横变提，横变提，“攵攵”捺舒展。捺舒展。部首：部首：攵攵组词：组词：政党政党 政府政府造句：造句：我的爷爷从来不关我的爷爷从来不关心政治。心政治。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 踏踏t t 书写指导：书写指导：左窄右宽。足字旁左窄右宽。足字旁末笔变提。末笔变提。部首：部首：足足组词：组词：踏步踏步 脚踏实地脚踏实地造句：造句：做什么事
8、都应该脚做什么事都应该脚踏实地。踏实地。音序：音序：T T结构结构:左右左右 救救ji ji 书写指导：书写指导：“求求”撇小，捺变撇小，捺变点，与点，与“攵攵”紧凑不交叉。紧凑不交叉。部首：部首：攵攵组词：组词：救命救命 挽救挽救造句：造句：战场上，医生救护战场上，医生救护了许多伤员。了许多伤员。音序：音序：J J结构结构:左右左右 载载zi zi 书写指导：书写指导：“戈戈”横长，斜钩横长，斜钩舒展，舒展，“车车”末笔变提。末笔变提。部首：部首：车车组词：组词：载客载客 满载而归满载而归造句：造句：汽车装载着赈灾物汽车装载着赈灾物品向灾区驶去。品向灾区驶去。音序：音序：Z Z结构结构:半包
9、围半包围 启程：启程：特殊：特殊：骤降：骤降：濒临：濒临：上路，行程开始。上路，行程开始。造句：我们准备造句：我们准备启程启程去外地旅游。去外地旅游。不同于同类的事物或平常的情况的。不同于同类的事物或平常的情况的。造句：今天是个造句：今天是个特殊特殊的日子。的日子。突然下降。本课指气温突然下降。突然下降。本课指气温突然下降。造句：气温造句：气温骤降骤降，我赶紧穿上了厚厚的衣服。，我赶紧穿上了厚厚的衣服。紧接；临近。紧接；临近。造句：人们乱砍伐树木，小鸟造句：人们乱砍伐树木，小鸟濒临濒临死亡。死亡。理解词语理解词语呼吁：呼吁：长途跋涉：长途跋涉：饥寒交迫：饥寒交迫：皑皑白雪：皑皑白雪：向个人或社
10、会申述，请求援助或主持公道。向个人或社会申述，请求援助或主持公道。造句：多地雾霾加剧，我造句：多地雾霾加剧，我呼吁呼吁大家少开车。大家少开车。长距离地爬山蹚水，形容旅途艰苦。长距离地爬山蹚水，形容旅途艰苦。造句：红军经过造句：红军经过长途跋涉长途跋涉，终于到达陕北。，终于到达陕北。形容生活极其贫困。形容生活极其贫困。造句：遭受暴风雪侵袭地区的人们造句：遭受暴风雪侵袭地区的人们饥寒交迫饥寒交迫。洁白的雪。洁白的雪。造句：早晨一开门，造句：早晨一开门，皑皑白雪皑皑白雪映入眼帘，一片银映入眼帘，一片银装素裹的世界！装素裹的世界！理解词语理解词语疲劳疲倦疲劳疲倦都含有劳累的意思。都含有劳累的意思。“疲
11、劳疲劳”多用来形容体力或脑力上的劳累；多用来形容体力或脑力上的劳累；“疲倦疲倦”更多时候是形容主观意义上的困倦。更多时候是形容主观意义上的困倦。1.1.妈妈由于长期妈妈由于长期疲劳疲劳工作，病倒了。工作，病倒了。2.2.爸爸太爸爸太疲倦疲倦了，说着话就睡着了。了，说着话就睡着了。相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：辨析词语辨析词语边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)瑞士的一个车站，人们正在瑞士的一个车站，人们正在为一批特殊的客人为一批特殊的客人燕子送行。燕子送行。第二部分第二部分(第第2 24 4自然段自然段)在瑞士政府的
12、呼吁下，在瑞士政府的呼吁下，人们用实际行动救助遇到困难的燕子。人们用实际行动救助遇到困难的燕子。第三部分第三部分(第第5 5自然段自然段)燕子向人们表示感谢，揭示燕子向人们表示感谢，揭示了人和燕子之间美好的情感。了人和燕子之间美好的情感。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了人类对鸟儿博大我们从读中感受到了人类对鸟儿博大的爱心。增强了我们保护环境，爱护鸟类的爱心。增强了我们保护环境，爱护鸟类的意识。的意识。1 1正确拼读，书写字词。正确拼读，书写字词。在在uu zhuzhu()ruru shsh()的一的一个车站，一列漂亮个车站，一列漂亮shsh shsh(
13、)的空调列车正的空调列车正准备准备q q()程。列车上程。列车上zizi()着一批着一批t t shsh()的客人的客人经过长途跋经过长途跋shsh()而而p plolo()至极的燕子。至极的燕子。欧洲欧洲 瑞士瑞士 舒适舒适 启启 载载 特殊特殊 涉涉 疲疲 劳劳2 2选一选。选一选。zizi zizi记载记载()载载()重重 载载()歌载舞歌载舞 超载超载()diodio tiotio空调空调()调调()节节调调()动动 音调音调()zi zi zi zi zi zi zi zi tiotiotio tio dio dio dio dio 3 3写出下列各词的近义词。写出下列各词的近义词。
14、特别特别()疲劳疲劳()温暖温暖()舒适舒适()特殊特殊疲惫疲惫暖和暖和舒服舒服4 4句子大观园。句子大观园。(1)(1)几乎所有昆虫大部分都被冻死了。几乎所有昆虫大部分都被冻死了。(修改病句修改病句)_(2)(2)人们把冻僵的燕子送到火车站人们把冻僵的燕子送到火车站 。(改成改成“被被”字句字句)_(3)(3)我们应该保护燕子。燕子是益鸟。我们应该保护燕子。燕子是益鸟。(用关联词合并成一句话用关联词合并成一句话)_(4)(4)成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。(缩句缩句)_几乎所有昆虫都被冻死了。几乎所有昆虫都被冻死了。冻僵的燕子被人们送到火车站冻僵的燕
15、子被人们送到火车站。因为燕子是益鸟，所以我们应该保护燕子。因为燕子是益鸟，所以我们应该保护燕子。燕子遇到了麻烦。燕子遇到了麻烦。6 6燕子专列燕子专列1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。这样写的表达效果。（重点）（重点）3.3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的感受贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识的意识的意识。意识。（难点（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更
16、深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：课文表现了瑞士人怎样的品质？课文表现了瑞士人怎样的品质？u串珠问题：串珠问题：1.1.燕子在北回途中经过瑞士境内时，遇到了什么麻烦？燕子在北回途中经过瑞士境内时，遇到了什么麻烦？2.2.瑞士政府作出了什么决定？为救助燕子做了哪些工作？瑞士政府作出了什么决定？为救助燕子做了哪些工作？3.3.瑞士人是怎样做的？结果怎样？瑞士人是怎样做的？结果怎样？4.“4.“燕子专列
17、燕子专列”的故事带给大家怎样的启示？的故事带给大家怎样的启示？课文表现了瑞士人怎样的品质？课文表现了瑞士人怎样的品质？边听边听边想边想听录音回顾课文事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦(fnfn)。当地气温骤。当地气温骤(zhuzhu)降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。“气温骤降气温骤降”“”“风雪不止风雪不止”“”“昆虫都被冻死了昆虫都被冻死了”描写出当时环境极其恶劣，为后文燕子的遭遇作铺垫。描写出当时环境极其恶劣，为后文燕子的遭遇作铺
18、垫。从这段中你体会到了什么？从这段中你体会到了什么？于是，政府通过电视和广播呼吁于是，政府通过电视和广播呼吁(yy)人们立即行动起来，人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。山路，四处寻找冻僵的燕子。“纷纷纷纷”是指拯救燕子的人多，是指拯救燕子的人多，“四处四处”指寻找燕子的指寻找燕子的范围广，这里反映了人们保护动物的博大爱心和为拯救燕子范围广，这里反映了人们保护动物的博大爱心和为拯救
19、燕子付出的辛苦劳动。这里的环境描写衬托出人们不畏恶劣环境，付出的辛苦劳动。这里的环境描写衬托出人们不畏恶劣环境，不顾个人安危，不计个人得失，努力拯救燕子的高贵品质。不顾个人安危，不计个人得失，努力拯救燕子的高贵品质。这里的环境描写有什么作用？这里的环境描写有什么作用？什么是反复？什么是反复？环境的衬托就是指用描写的环境作陪衬，突出环境中环境的衬托就是指用描写的环境作陪衬，突出环境中的某些人或事的某些人或事。有什么效果？有什么效果？能突出强调所要表现的主体事物，表达强烈的感情和能突出强调所要表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，深化文章的主题感受，深化文章的主题。答题模式：答题模式：环境描写起到
20、衬托作用，衬托出环境描写起到衬托作用，衬托出的高尚品质的高尚品质(或或的性格特点；或的性格特点；或的心情等的心情等)环境的衬托作用环境的衬托作用一个叫贝蒂一个叫贝蒂(d d)的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆起，在覆(f f)盖着皑盖着皑(i i)皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红通红，手冻得，手冻得僵硬僵硬，但但她一点也不在乎。她一点也不在乎。“通红通红”“”“僵硬僵硬”描写了贝蒂的脸和手受冻的样子和程描写了贝蒂的
21、脸和手受冻的样子和程度，度，“但但”表转折，表明了尽管冻得厉害，但贝蒂却没在意，表转折，表明了尽管冻得厉害，但贝蒂却没在意，这些词突出了贝蒂为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。这些词突出了贝蒂为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。从从“通红通红”“”“僵硬僵硬”看出了什么？看出了什么？“但但”又说明了什么？又说明了什么？表达：表达：这时你想对贝蒂说些什么这时你想对贝蒂说些什么？贝蒂，你真了不起！在冰天雪地里，你救护了那贝蒂，你真了不起！在冰天雪地里，你救护了那么多燕子，却一点儿也不在乎自己冻红了的脸、冻僵么多燕子，却一点儿也不在乎自己冻红了的脸、冻僵了的手，你这种忘我的精神深深地感动了我。我也要了的
22、手，你这种忘我的精神深深地感动了我。我也要向你学习，保护弱小的动物，与动物们和谐相处。向你学习，保护弱小的动物，与动物们和谐相处。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了人与动物之间的美好的情意，让感受到了人与动物之间的美好的情意，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：不畏恶劣环境寻找、帮助燕子的高尚品质。不畏恶劣环境寻找、帮助燕子的高尚品质。课文表现了瑞士人怎样的品质？课文表现了瑞士人怎样的品质？1.1.燕子在北回途中经过瑞士境内时，遇到了什么麻烦？燕子在北回途中经过瑞士境内时，遇到了什么麻烦？燕子长途跋涉，已经非常疲劳
23、，经过瑞士境内燕子长途跋涉，已经非常疲劳，经过瑞士境内时，当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻时，当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。死了，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。u串珠问题：2.2.瑞士政府作出了什么决定？为救助燕子做了哪些工作？瑞士政府作出了什么决定？为救助燕子做了哪些工作？瑞士政府决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。瑞士政府决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。子，把它们送到火车站。3.3.瑞士人是怎样做的？结果
24、怎样？瑞士人是怎样做的？结果怎样？居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。许多燕子得到了救助，被送上列车，送往温燕子。许多燕子得到了救助，被送上列车，送往温暖的地方。暖的地方。4.“4.“燕子专列燕子专列”的故事带给大家怎样的启示？的故事带给大家怎样的启示？“燕子专列燕子专列”的故事告诉我们人与动物是朋友，的故事告诉我们人与动物是朋友，应该和谐相处。应该和谐相处。燕子专列燕子专列起因起因经过经过政府呼吁政府呼吁人们行动人们行动燕子获救燕子获救气温骤降气温骤降长途
25、跋涉长途跋涉饥寒交迫饥寒交迫燕子遇险燕子遇险关爱燕子关爱燕子奉献爱心奉献爱心结果结果人们为乘坐专列的燕子送行人们为乘坐专列的燕子送行课文结构课文结构本文通过描写一个春天，燕子在瑞士境内遭遇天本文通过描写一个春天，燕子在瑞士境内遭遇天气突变，濒临死亡，瑞士人不畏恶劣环境救护燕子的气突变，濒临死亡，瑞士人不畏恶劣环境救护燕子的感人故事，体现了人们对鸟类的博大爱心，呼吁人们感人故事，体现了人们对鸟类的博大爱心，呼吁人们要保护动物。要保护动物。课文主旨课文主旨燕燕 子（节选）子（节选）郑振铎郑振铎 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，极其伶（乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，极其伶（lnglng）俐，加上一）俐，加上一
26、双剪刀似的尾巴，一对俊俏轻快的翅膀，凑成了那样可爱活双剪刀似的尾巴，一对俊俏轻快的翅膀，凑成了那样可爱活泼的一只小燕子。泼的一只小燕子。春天二三月间，风轻微微地吹拂着，如毛的细雨无因地春天二三月间，风轻微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴（红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴（f f）市集似）市集似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那些的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那些推荐阅读推荐阅读伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，
27、加入了这个隽（伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽（junjun）妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空中，唧的一声，已由这里稻田上，飞到飞于旷亮无比的天空中，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了，在波纹粼粼的湖面横掠着，小燕子的了那边的高柳之下了，在波纹粼粼的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开
28、去。了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩（那边还有飞倦了的几对，闲散地憩（q q）息于纤细的电线）息于纤细的电线上上嫩蓝的春天，几根木杆，几痕细线连于杆与杆间，线嫩蓝的春天，几根木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特为我们的小燕幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个子备了一两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额（匾额（），那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小），那匾后便是小
29、燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。们还要来住。“燕子归来寻旧垒。燕子归来寻旧垒。”谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。(鸟鸟白居易白居易)国学诵读国学诵读【燕窝燕窝】传说传说郑和下西洋回国时，将珍贵的燕窝献给大明皇郑和下西洋回国时，将珍贵的燕窝献给大明皇帝。燕窝因其神奇的功效，被太医定为滋补圣品，位列帝。燕窝因其神奇的功效，被太医定为滋补圣品，位列人参、鱼翅、鲍人参、鱼翅、鲍(bobo)鱼之首
30、。鱼之首。【“燕燕”的甲骨文的甲骨文】“燕燕”的甲骨文为的甲骨文为“”“”，燕是一种翅膀尖长、尾，燕是一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。巴剪形的候鸟，秋南春北。走进中华传统文化走进中华传统文化 这篇课文用生动活泼、活灵活现的语言细这篇课文用生动活泼、活灵活现的语言细致入微地描写了翠鸟的外形、活动特点及它的致入微地描写了翠鸟的外形、活动特点及它的生活习性。激发了我们要爱护小动物、热爱大生活习性。激发了我们要爱护小动物、热爱大自然的思想感情。自然的思想感情。这个故事很感人，我一定要读出感情来。这个故事很感人，我一定要读出感情来。教师点拨：教师点拨：一天下来，她一个人一天下来，她一个人/就救护
31、了就救护了/十几只十几只/燕子。她的脸燕子。她的脸/冻得通红，手冻得通红，手/冻得僵硬，但冻得僵硬，但/她她/一点也不在乎。一点也不在乎。参考答案：参考答案：从带点的词语可以体会到居民们不怕寒从带点的词语可以体会到居民们不怕寒冷、不畏艰辛，四处寻找燕子、救护燕子的精神，冷、不畏艰辛，四处寻找燕子、救护燕子的精神，他们对动物充满爱心，他们的行为令人敬佩。他们对动物充满爱心，他们的行为令人敬佩。我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。到了什么。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的
32、大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。寻找冻僵的燕子。我想对贝蒂说几句话，再写下来。我想对贝蒂说几句话，再写下来。参考答案：参考答案：贝蒂，你是个有爱心的、善良的小姑娘。贝蒂，你是个有爱心的、善良的小姑娘。在恶劣的环境中，你居然一天就救护了十几只燕子。在恶劣的环境中，你居然一天就救护了十几只燕子。你的脸冻得通红，手冻得僵硬，但你一点也不在乎。你的脸冻得通红，手冻得僵硬，但你一点也不在乎。如果世界上的人都像你这么富有爱心的话，这个世界如果世界上的人都像你这么富有爱心的话，这个世界就会变得更美好！你真是我们的好榜样啊！你救燕子就会变得更美好！你真
33、是我们的好榜样啊！你救燕子的事迹让我总在想：人和动物是朋友，人类应该保护的事迹让我总在想：人和动物是朋友，人类应该保护小动物。有了这些可爱的小动物，我们的世界必然会小动物。有了这些可爱的小动物，我们的世界必然会更加充满生机。更加充满生机。一、一、读句子，给多音字选择正确的读音，画上读句子，给多音字选择正确的读音，画上“”“”。1 1人们四处人们四处(chchchch)奔波，和救援部队一起处奔波，和救援部队一起处(chchchch)理灾情。理灾情。2 2老师调老师调(diodiotiotio)整了教学方式，大大调整了教学方式，大大调(diodiotiotio)动了同学们学习的积极性。动了同学们学
34、习的积极性。3 3凶残的歹徒居然被他降凶残的歹徒居然被他降(jingjingxingxing)服了，真是喜服了，真是喜从天降从天降(jingjingxingxing)。二、二、读拼音，写词语。读拼音，写词语。uu zhuzhu shsh shsh t t shshzhuzhu jingjing p p lolo zhzh xixi欧欧 洲洲骤骤 降降舒舒 适适特特 殊殊疲疲 劳劳致致 谢谢 三、三、按要求填空。按要求填空。1 1“涉涉”按音序查字法应查音序按音序查字法应查音序()，再查音，再查音节节()。按部首查字法，应查。按部首查字法，应查()部，部，再查再查()画。其中第九笔的笔画是画。其
35、中第九笔的笔画是()。2 2“涉涉”的解释有：的解释有：徒步过水；徒步过水；经历；经历；牵涉，牵涉，涉及。涉及。“长途跋涉长途跋涉”的的“涉涉”意思是意思是()；“涉世未深涉世未深”的的“涉涉”意思是意思是()。S Sshsh氵氵7 7四、四、在括号里填上合适的词。在括号里填上合适的词。()的列车的列车 ()的客人的客人()的地方的地方 ()的山路的山路()的燕子的燕子 ()的大雪的大雪舒适舒适特殊特殊温暖温暖坚硬坚硬冻僵冻僵飞舞飞舞五、五、选词填空。选词填空。舒适舒适 舒服舒服1 1经过医生的精心治疗，我感觉经过医生的精心治疗，我感觉()多了。多了。2 2在在()的学习环境里，我们的学习积极
36、性更的学习环境里，我们的学习积极性更高了。高了。救护救护 救助救助3 3山里的贫困户得到了政府的山里的贫困户得到了政府的()。4 4一天下来，她一个人就一天下来，她一个人就()了十几只燕子。了十几只燕子。舒服舒服舒适舒适救助救助救护救护六、六、修改病句。修改病句。1 1不管天气十分寒冷，居民们还是坚持寻找燕子。不管天气十分寒冷，居民们还是坚持寻找燕子。_2 2经过治疗，小明的病已经恢复了健康。经过治疗，小明的病已经恢复了健康。_尽管天气十分寒冷，居民们还是坚持寻找燕子。尽管天气十分寒冷，居民们还是坚持寻找燕子。经过治疗，小明已经恢复了健康。经过治疗，小明已经恢复了健康。这年春天，成千上万只燕子
37、从南方飞回北方时，在这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。地方。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们寻
38、找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。1 1燕子遇到了什么麻烦？从选文
39、第一段中找出两个四字词燕子遇到了什么麻烦？从选文第一段中找出两个四字词概括。概括。_ _、_2 2用用“_”“_”画出写对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出画出写对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手的句子。了热情的援助之手的句子。气温骤降气温骤降风雪不止风雪不止听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。找冻僵的燕子。3 3“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”这句话突出了贝蒂的这句话
40、突出了贝蒂的_精神，由此可以看出精神，由此可以看出贝蒂是一个贝蒂是一个_的孩子。的孩子。4 4你怎么看待瑞士人的行为？你怎么看待瑞士人的行为？_忘我忘我善良、博爱善良、博爱 他们的行为非常高尚，是值得我们学习的，我们应该他们的行为非常高尚，是值得我们学习的，我们应该关爱动物，与它们和谐相处。关爱动物，与它们和谐相处。这篇课文叙事的顺序比较独特，采用的是倒叙的方这篇课文叙事的顺序比较独特，采用的是倒叙的方式，这样很容易激发读者的阅读兴趣。请你以式，这样很容易激发读者的阅读兴趣。请你以“一个珍一个珍贵的奖杯贵的奖杯”为题，为题，运用好倒叙的写作方法运用好倒叙的写作方法，写一个片段。，写一个片段。(
41、400(400字左右字左右)_优秀示例优秀示例：一一个珍贵的奖杯个珍贵的奖杯我站在领奖台上，手里捧着奖杯，心情无比激动。看我站在领奖台上，手里捧着奖杯，心情无比激动。看着台下欢呼的人群，我不由得流下了眼泪，泪光里我仿佛着台下欢呼的人群，我不由得流下了眼泪，泪光里我仿佛看到了那个一直鼓励我前进的身影。看到了那个一直鼓励我前进的身影。我和她相识是在一年前的一个美丽的黄昏。我因为钢我和她相识是在一年前的一个美丽的黄昏。我因为钢琴课上不小心弹错了几个音符，遭到老师的训斥。回家的琴课上不小心弹错了几个音符，遭到老师的训斥。回家的路上我一直心情郁闷，想着还要不要继续学习弹琴，结果路上我一直心情郁闷，想着还
42、要不要继续学习弹琴，结果不小心撞到了她的轮椅。她和我年纪相仿，面带微笑看着不小心撞到了她的轮椅。她和我年纪相仿，面带微笑看着我。我急忙道歉，她倒一点儿也不在意，说：我。我急忙道歉，她倒一点儿也不在意，说：“你一定有你一定有心事心事吧？吧？”我不置可否地笑了笑。她又说：我不置可否地笑了笑。她又说：“我不知道你我不知道你遇到了什么困难，但是你还健康，四肢健全，你就没有理遇到了什么困难，但是你还健康，四肢健全，你就没有理由沮丧！由沮丧！”她的话如一缕清风吹醒了我，我看了看她的腿，她的话如一缕清风吹醒了我，我看了看她的腿，说：说：“谢谢你！谢谢你！”从此，我们两个成了好朋友，她经常鼓励我，她就像从此，我们两个成了好朋友，她经常鼓励我，她就像我人生路上的航标，一直指引着我前进。今天我终于站到我人生路上的航标，一直指引着我前进。今天我终于站到了领奖台上，可是她却因为身体原因永远离开了这个世界，了领奖台上，可是她却因为身体原因永远离开了这个世界，离开了我。离开了我。
