1、二二OO一一OO年八月年八月一、健康教育相关基本概念一、健康教育相关基本概念二、健康素养内涵二、健康素养内涵三、健康科普演讲技巧三、健康科普演讲技巧一、基本概念一、基本概念健康健康健康教育健康教育健康促进健康促进健康相关行为健康相关行为健康信念健康信念健康知识知晓率健康知识知晓率健康行为形成率健康行为形成率健康健康19481948年年WHO:WHO:健康是一种躯体上、精神上和社会适健康是一种躯体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。整体的健康观整体的健康观（Holistic well-beingHolistic well-bein
2、g）人类历史上一次真正意义上的认识的飞跃。人类历史上一次真正意义上的认识的飞跃。新的健康的概念经过长期的认识过程。新的健康的概念经过长期的认识过程。2023-1-176几个让我们关注的新闻事件几个让我们关注的新闻事件2023-1-177几个让我们关注的新闻事件几个让我们关注的新闻事件李钟郁李钟郁 WHOWHO总干事总干事 20062006年年5 5月死于脑血管意外月死于脑血管意外 6161岁岁高秀敏高秀敏 著名喜剧演员著名喜剧演员 20052005年年8 8月月 心脏病心脏病 艺术家艺术家 4646岁岁陈逸飞陈逸飞 画家画家 肝硬化上消化道出血肝硬化上消化道出血 20052005年年4 4月月
3、 5959岁岁牛振华牛振华 著名演员著名演员 20042004年年5 5月月 死于酒后驾车车祸死于酒后驾车车祸 4848岁岁陈晓旭陈晓旭 著名演员著名演员 20072007年死于乳腺癌年死于乳腺癌 4242岁岁侯跃文侯跃文 著名演员著名演员 20072007年死于心脏病年死于心脏病 5959岁岁张国荣张国荣 著名演员著名演员 20042004年死于抑郁症年死于抑郁症 4848岁岁2023-1-1782023-1-179健康是一个过程健康是一个过程 只治不防是越治越忙，很多病只治不防是越治越忙，很多病应该早期的给予干预，把健康维护应该早期的给予干预，把健康维护好，把亚健康调整好，不让它发展好，把
4、亚健康调整好，不让它发展到疾病的程度。到疾病的程度。2023-1-1711健健 康康 教教 育育 的的 研研 究究 领领 域域 按目标人群或场所分按目标人群或场所分 按教育目的或内容分按教育目的或内容分 按业务技术或责任分按业务技术或责任分（城市社区健康教育、农村社区健康教育、学校健康教育、（城市社区健康教育、农村社区健康教育、学校健康教育、职业人群健康教育、患者健康教育职业人群健康教育、患者健康教育.）（疾病防治的健康教育、人生三阶段的健康教育、营养健（疾病防治的健康教育、人生三阶段的健康教育、营养健 康教育、环境保护的健康教育、心理卫生教育康教育、环境保护的健康教育、心理卫生教育.）（健康
5、教育的行政管理、健康教育的组织实施、健康教育的（健康教育的行政管理、健康教育的组织实施、健康教育的 计划设计、健康教育人才培训、健康教育的评价计划设计、健康教育人才培训、健康教育的评价.）健健 康康 教教 育育 的的 研研 究究 领领 域域2023-1-1712健康教育的形式与内容健康教育的形式与内容）一般性健康教育一般性健康教育：以一、二级预防为主。：以一、二级预防为主。）特殊健康教育特殊健康教育：特别使用于对慢性病人的长期检测、：特别使用于对慢性病人的长期检测、管理和康复指导。管理和康复指导。2023-1-1713健康教育的方法健康教育的方法教学方法分类：教学方法分类：知识灌输知识灌输 主
6、要教学方法包括：讲演、讲解、讲述、个别主要教学方法包括：讲演、讲解、讲述、个别指导、集体指导、大众传播媒介；指导、集体指导、大众传播媒介；行为训练行为训练 主要训练方法包括；技能培训、模拟与游戏、主要训练方法包括；技能培训、模拟与游戏、模仿学习、行为矫正；模仿学习、行为矫正；双向交流双向交流 主要交流方式包括：询问式学习、小组讨论、主要交流方式包括：询问式学习、小组讨论、病人现身说法。病人现身说法。2023-1-1714教育工具教育工具1）文字文字工具，包括教育手册、宣传单、药品说明书和工具，包括教育手册、宣传单、药品说明书和保健书箱等；保健书箱等；2）非文字非文字工具，包括电影、电视机、录音
7、机、投影仪、工具，包括电影、电视机、录音机、投影仪、多媒体等；多媒体等；3）实物实物工具，包括各种提高自我保健能力所需的操作工具，包括各种提高自我保健能力所需的操作技能训练器具等。技能训练器具等。2023-1-1715（1 1）语言教育方法）语言教育方法1）口头交谈口头交谈：通过面对面谈话，传递信息，交流情感，进行行为指导。具有简便易行，针对性强和反馈及时的特点。是入户家访和个别教育的基本形式。2）健康咨询健康咨询：以单独或现场咨询形式解答咨询者提出的有关健康问题，帮助他们解决疑虑，作出行为决策，保持或促进身心健康。此方式应由有经验的相应专业人员承担。2023-1-1716 3 3）专题讲座专
8、题讲座：通过组织集体听课或举办学习班的形式，：通过组织集体听课或举办学习班的形式，由专业人员就某一专题进行讲课。讲座具有专业性、系统性、由专业人员就某一专题进行讲课。讲座具有专业性、系统性、针对性强，目的明确，内容突出等特点，是社区健康教育常针对性强，目的明确，内容突出等特点，是社区健康教育常用的一种群体教育方法，适用于社区重点人群系统的教育和用的一种群体教育方法，适用于社区重点人群系统的教育和基层专兼职人员培训。基层专兼职人员培训。4 4）小组座谈小组座谈：一般参与人员：一般参与人员6 62020人。由健康教育者组织、人。由健康教育者组织、引导与协调，小组成员集体讨论，相互帮助共同学习。适用
9、引导与协调，小组成员集体讨论，相互帮助共同学习。适用于技能训练和行为改变，如戒烟支持小组、家庭营养与烹饪于技能训练和行为改变，如戒烟支持小组、家庭营养与烹饪技能培训班、慢病患者疾病检测指导等。技能培训班、慢病患者疾病检测指导等。2023-1-1717（2 2）文字教育方法）文字教育方法 1 1）卫生标语卫生标语：有大幅横额、招牌标语和条幅标语等。其具有形：有大幅横额、招牌标语和条幅标语等。其具有形式简单、制作方便、语言精炼、易于记忆，号召力、鼓动性强等式简单、制作方便、语言精炼、易于记忆，号召力、鼓动性强等特点。对大造舆论和创造气氛有突出作用。特点。对大造舆论和创造气氛有突出作用。2 2）卫生
10、传单卫生传单：针对社区健康的中心任务或急需解决的健康问题，：针对社区健康的中心任务或急需解决的健康问题，印制宣传单，通常具有应急性强，内容较详细、全面，印刷量大，印制宣传单，通常具有应急性强，内容较详细、全面，印刷量大，普及面广等。普及面广等。3 3）卫生小册子卫生小册子：由专业人员针对某个或某些健康问题编写成册，：由专业人员针对某个或某些健康问题编写成册，具有内容系统、针对性和知识性强，并便于保存，可反复使用等具有内容系统、针对性和知识性强，并便于保存，可反复使用等特点，是卫生科普教育的好教材。特点，是卫生科普教育的好教材。2023-1-17184 4）折页折页：折页是新发展起来的一种印刷品
11、。由于制作精美、图：折页是新发展起来的一种印刷品。由于制作精美、图文并茂、简要明了，直观性、吸引力强，便于发放和保存，适文并茂、简要明了，直观性、吸引力强，便于发放和保存，适用于低文化水平以及空闲时间少的人群阅读使用，也可作为对用于低文化水平以及空闲时间少的人群阅读使用，也可作为对某项操作技能的具体指导。某项操作技能的具体指导。5 5）卫生报刊卫生报刊：通常定期出版发行，信息量大，综合性强，是广：通常定期出版发行，信息量大，综合性强，是广大群众学习卫生保健知识和积累信息的健康之友。但需组织好大群众学习卫生保健知识和积累信息的健康之友。但需组织好征订工作，并要求读者具有一定的文化水平和阅读能力。
12、征订工作，并要求读者具有一定的文化水平和阅读能力。2023-1-17196 6）卫生墙报卫生墙报：包括黑板报和纸制墙报或板报，可设在街头、单：包括黑板报和纸制墙报或板报，可设在街头、单位易引起人们注意的、相对固定的地方。墙报或板报的制作简位易引起人们注意的、相对固定的地方。墙报或板报的制作简便，更新内容易，可结合时令和卫生中心工作编排内容，能起便，更新内容易，可结合时令和卫生中心工作编排内容，能起到传播信息、宣传鼓动和普及知识的作用。板报内容比较简明到传播信息、宣传鼓动和普及知识的作用。板报内容比较简明精干，版面活泼美观，字体清楚，易读性较强。精干，版面活泼美观，字体清楚，易读性较强。7 7）
13、卫生专栏卫生专栏：可以文字为主，图文并茂，或以图片、宣传画：可以文字为主，图文并茂，或以图片、宣传画为主，直观性强。制作精良，坚固耐用，设在社区居民主要活为主，直观性强。制作精良，坚固耐用，设在社区居民主要活动区，教具吸引力和教育性。动区，教具吸引力和教育性。2023-1-1720（3 3）形象化教育方法）形象化教育方法常有图片、照片、标本、模型、示范、演示等。常有图片、照片、标本、模型、示范、演示等。其特点是直观性、真实性强，如身临其境，印象其特点是直观性、真实性强，如身临其境，印象深刻，能加强健康教育的效果。深刻，能加强健康教育的效果。例如通过展示畸形胎儿标本，可有效的提高育龄例如通过展示
14、畸形胎儿标本，可有效的提高育龄妇女接受优生优育、参加孕期保健的意识和积极性。妇女接受优生优育、参加孕期保健的意识和积极性。2023-1-1721（4）电化教育方法）电化教育方法1 1）广播、电视广播、电视：不受时空限制，传播迅速，覆盖面广，观众广：不受时空限制，传播迅速，覆盖面广，观众广泛，并不受文化程度限制，易于普及。不少地方通过电台泛，并不受文化程度限制，易于普及。不少地方通过电台 电视电视台开设台开设“空中医生空中医生”或或“健康医院健康医院”等很受群众欢迎；农村地区等很受群众欢迎；农村地区特有的有线广播网和村里喇叭是农村社区健康教育的有效渠道。特有的有线广播网和村里喇叭是农村社区健康教
15、育的有效渠道。2 2）投影、幻灯片投影、幻灯片：此类教材可根据教学内容和要求灵活制作，：此类教材可根据教学内容和要求灵活制作，且成本低廉，并可根据需要随意增减内容，运用较方便；而且其且成本低廉，并可根据需要随意增减内容，运用较方便；而且其画面色彩丰富画面色彩丰富 直观生动，群众乐于接受，能起到良好的教学效直观生动，群众乐于接受，能起到良好的教学效果。果。3 3）录像带、录像带、VCDVCD等：内容丰富，知识系统，生动性娱乐性以及表等：内容丰富，知识系统，生动性娱乐性以及表现性较强。特别适宜于传播操作技巧、生命知识等。现性较强。特别适宜于传播操作技巧、生命知识等。卫生宣传、健康教育和健卫生宣传、
16、健康教育和健康促进之间的关系与比较康促进之间的关系与比较 工作工作内容与目标内容与目标 卫生宣卫生宣传传 传播卫生知识和卫生政策法规信息传播卫生知识和卫生政策法规信息 以受众接受信息为目标以受众接受信息为目标 健康健康 教育教育传播卫生知识和有关卫生政策法规信息；传播卫生知识和有关卫生政策法规信息；对个体和群体目标人群进行健康观、价值观的认知教育以及保健技能对个体和群体目标人群进行健康观、价值观的认知教育以及保健技能培训；培训；针对不健康行为进行干预针对不健康行为进行干预 以行为改变为目标以行为改变为目标 健康健康 促进促进促进制定有利于健康的公共政策，创造支持性环境促进制定有利于健康的公共政
17、策，创造支持性环境;促进社会动员，促进社会动员，加强社区行动；开展健康教育，发展个人技能，调整卫生服务的方向。加强社区行动；开展健康教育，发展个人技能，调整卫生服务的方向。以建立广泛的社会联盟，实现个人、家庭、社区和社会各部门履行对以建立广泛的社会联盟，实现个人、家庭、社区和社会各部门履行对健康的社会责任为目标。健康的社会责任为目标。特特 点点.卫生卫生宣传宣传 多为单向传播；多为单向传播；受众广泛；不注重信息、反馈受众广泛；不注重信息、反馈 和效果评价；和效果评价；属于行动领域属于行动领域 健康健康 教育教育 以知识传播为基础，并注重双向交流和信息反馈以知识传播为基础，并注重双向交流和信息反
18、馈 注重行为教育和行为干预；注重行为教育和行为干预；健康教育计划注重设计和评价；健康教育计划注重设计和评价；设计注重健康诊断和传播策略；设计注重健康诊断和传播策略；注重科学性；注重科学性；健康健康 促进促进 以倡导履行社会责任，建立合作关系和联盟主以倡导履行社会责任，建立合作关系和联盟主 要工作方法；要工作方法；将健康教育与政治、组织和经济干预相结合；将健康教育与政治、组织和经济干预相结合；注重环境改变；属于行动领域；注重环境改变；属于行动领域；艺术性高于科学性艺术性高于科学性 理理 论论.卫生卫生 宣传宣传 无理论（或仅以传播学理论为基础）无理论（或仅以传播学理论为基础）无学科特性无学科特性 健康健康 教育教育 有理论有理论 以行为学、心理学、传播学、教育学、社会学以行为学、心理学、传播学、教育学、社会学和流行病学、预防医学的理论为基础形成健康教育理论和流行病学、预防医学的理论为基础形成健康教育理论 多（跨）学科性多（跨）学科性 健康健康 促进促进 以健康教育理论为基础以健康教育理论为基础无学科特性（或称为跨学科而又无学科性）无学科特性（或称为跨学科而又无学科性）
