1、2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 1 / 10 初二英语线上教学线下教学衔接计划 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。我计划开 学以后，重点排查学生对单词、短语、语法知识的掌握情况，这样对 网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的机会。不仅要关注优秀学 生。而且也要关注可能没跟上的中下等生。让不同层次的学生都学有 所获。 1. 复习回顾 每个单元的内容分为四个课时进行复习回顾。对于单词、短语、 课文等基础性知识，通过听写，检查背诵的方式让强化学生的记忆。 从第一单元开始，由教师带领同学进行所学内容的进行复习回顾，复 习内容特别照顾假期学
2、习能力差且态度不端正的孩子， 让这部分孩子 能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。还要顾 及学习力强的同学，他们在家时已经学的不错，因此要在复习回顾时 设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。复习回顾 中注意观察每个学生对这四个单元内容的掌握情况， 同时让学习效果 好的同学分享在家学习的方式方法，教育学生自律的重要性。最后整 理每一单元知识的学习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。 2.摸底测评。 检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做 记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂 上以问题的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再
3、次内化。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 2 / 10 测评之后要在组内花大精力去做试卷分析， 将每个班里的学生排 查 记录，对班级整体情况进行评估分析。掌握的信息越全面细致越 利于下一步的教学开展。 3.个性化辅导。 分析部分学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法，家庭教 育， 学校教育四个方面入手， 采取以下措施进行学习状态的改善： （1） 帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪些不足。 造成不足的原因是内在原因还是客观原因。并进行思想教育，使其端 正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些学生可 以做到迎难而
4、上。 （2）设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量， 让学困生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上的信心。 （3）和家长密切联系，了解孩子的家庭情况，在家学习的状态， 让家长及时了解孩子的学习水平和在校情况， 对于学生的学习困难和 生活困难尽全力帮助和解决，家校合力帮助学困生进步。让家长和孩 子感受到老师对他们的关心。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 3 / 10 线上教学及返校衔接计划线上教学及返校衔接计划 根据学校要求，“停课不停教，停课不停学”线上授课已经进行 至第六周。学院目前所开设的 13 门课程均有序进行。按照上级主管
5、 部门对学校返校开学工作的要求， 学院统筹做好线上教学与返校后课 堂教学的衔接准备工作。 一、 衔接计划 要求： 学院并要求每一门课程均需制定返校后的线上线下课程衔 接计划和学业测试方案。 责任人： 1、目前开设的课程中，除食品标准化本周结课外，其余课 程均已经制定线上教学和返校教学衔接计划， 以课程为单位做了详细 对接计划表；13 门课程中 12 门课程教学进度正常，食品标准化 由于教师工作原因，教学周由 1-8 周调整至 1-5 周，目前已经结课。 2、学院要求各课程教师在未接到学生返校通知前，按照正常教 学进度进行线上授课。学生返校后，对所授课程进行阶段性总结，每 门课程安排 1-2 次
6、课进行课程串讲，辅导答疑。 3、对于不能返校或者返校后隔离的学生，教师要利用课余时间 继续线上教学，保证不落下任何一个学生。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 4 / 10 4、通过线上教学实践，每位教师都要认真总结教学模式与方法 创新和教学内容完善，为推动学院线上课程建设积累经验。 二、 学业测试方案 要求：学生返校后，分管领导、本科生导师、班主任要做好学情 分析， 掌握学生在线上教学过程中的心理状况、 健康状况、 学习状况， 点对点开展思想引导和心理疏导。 责任人： 1、专业核心课：为检测学生线上学习效果， 标准化概论 宏 观经济学 标准化
7、的物理基础等核心课程要按照期中考试的标准 进行准备，第 9 周进行学业测试； 2、非核心课：其余课程则通过随堂测试、小组答辩、提交论文、 提交作业等形式进行检测和督促，在学生返校后一两周内完成。 3、要求任课教师认真分析测试结果，及时查缺补漏，据此做好 新旧知识的衔接，做好下一步教学工作计划。 通过制定衔接计划和学业测试计划， 学院要求全院教师进一步开 展信息技术与教学深度融合的研究。 网络教学给学校和教师带来了困 难和挑战，也为教育发展提供了难得的机遇。不可否认，在线教学将 成为学院本科教学的有益补充， 也是学院提高教育质量必不可少的手 段。对此，学院要以此为契机，引导教师建立线上和线下混合
8、式教学 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 5 / 10 模式，推进学院在线课程建设、金课建设做好准备。同时，发动教师 在日常教学中积累优质课程教学视频，组建标准化课程资源库，及时 在学校课程平台推送，为学生创造处处可学、随时即学的良好学习条 件。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 6 / 10 小学二年级语文线上线下教学衔接方案 一、指导思想 积极响应上级的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地 抓好学工作。为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质 完成，攻坚克难、群策群力，做出一名
9、教育人应有的贡献 二、工作要点 在疫情期间，同学们在网上学习之后，刘染小学二年级的同学利 用企业微信群，采取线上直播的学习方式。虽然我十分用心的准备直 播课，但是由于孩子年龄偏小，部分孩子的自觉性较差，网络学习中 的互动性降低，学习效率远远低于在教室里学习的效率。为此，我提 出如下教学衔接工作思路。 1.学情初断 （1）.寒假作业的检查和反馈。 （2）.每天坚持练字至少 30 分钟，并评价反馈。 （3）.每天坚持阅读至少 30 分钟。 （4）.每两天背诵一首必背古诗。 （5）.基于教材，注重认读和背诵。 （6）.识记本生字新词。 2、问题发现 基于前几周的线上学习，经过反思和总结，发现还存在下
10、问题: a.部分同学学习自觉性较差，字词的朗读和书写都比较马虎。 b.绝大多数学生能够坚持每天阅读， 并能高质量的完成相关的阅 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 7 / 10 读题，少部分学生态度较散，缺乏阅读兴趣。 c.部分学生的练字态度较差，书写无较明显地进步。 d.学生的知识掌握程度参差不齐，部分学生之间存在较大差距。 3、 3、实施措施 为了顺利有效地接线上教学和即将来临的复课，针对以上问题， 思考落实以下指施： a.利用剩余的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地引导学 生就前几周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作，以便做好线 下
11、复课开始即实施的前几周学习内容检测工作。 b.复课后将已学内容的重点部分进行再次现固练习， 并通过多次 的测试，找出存在的共性和个性问题。 c.针对存在个性问题的学生，在平日的教学中加强关注，利用时 间进行补偿教学，争取让其早日跟上班级的步伐。 d.调适心理，尽快进入学习状态。通过班会课、激励表扬等形式 充分调动学生的学习积极性，关注需要帮助的孩子，同时加强与家长 的沟通联系，为孩子的身心健康护航。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 8 / 10 线上教学及反校衔接计划线上教学及反校衔接计划 百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到
12、学生 一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情，寒假延期 学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在 有限制时间内完成 20192020 学年度下学期的初一数学学习任 务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。 一、寒假延期网课已经取得的成果： 1、完成了部分教学内容： 寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。 在已经过去的 5 周 的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了 25 节网课，每天一节 课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章相交线与平行 线、第六章实数，本周正在进行第八章二元一次方程组的 学习。 为了了解学生的学习情况进行了第五章相交
13、线与平行线的章 节测试、第六章实数的章节测试和第五章第六章的综合测试。 2、形成了每天的线上教学的总体思路： （1）上课前 5 分钟预习当天学习的内容 （2）观看学习视频、做笔记 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 9 / 10 （3）背诵课程中涉及的概念 （4）整理自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成基础训练 作业 （5）根据作业批改情况，对于练习题中出错较多的或者较为重 要的教师进行讲解，学生或者家长对改作业。 3.学生所获 学生根据网上学习形成了一定的自学能力， 找到了适合自己的学 习方法， 时间观念更强烈， 也更加自律， 同时也学习了一
14、些信息技术。 二、开学后将要采取的教学措施和方法： 1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况 如果开学再次重新按部就班的进行教学， 会造成已经掌握会的同 学感觉是“吃剩饭”没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费， 从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生， 回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测 试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节 测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考 察学生的学习能力。 2、查漏补缺，因材施教 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（共五篇） 10 / 10 老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教 学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进 行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再 重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间，又是 对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。根据作业批改情况来 看，部分学生通过网课和自学已经学会，但也有部分学生在家学习偷 懒耍滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所以开学复习期间会根据开学测试 分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生 提供进步的空间。
