1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时枫枫树树松松树树柳柳树树木木棉棉梧梧桐桐银银 杏杏2 树之歌树之歌 树之歌树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。杨树杨树榕树榕树梧桐树梧桐树枫树枫树松柏松柏木棉木棉桦树桦树银杏银杏金桂金桂水杉水杉初读课文初读课文杨树杨树榕树榕树梧桐树梧桐树枫树枫树松柏松柏木棉木棉桦树桦树银杏银杏金桂金桂水杉水杉我会读我会读 再读儿歌，与
2、同桌对照课本中的图说再读儿歌，与同桌对照课本中的图说一说每种树木的特点。一说每种树木的特点。再读课文再读课文杨树杨树榕树榕树梧桐树梧桐树枫树枫树松柏松柏木棉木棉桦树桦树银杏银杏金桂金桂水杉水杉填一填填一填杨树杨树 ，榕树，榕树 ，梧桐树叶，梧桐树叶 。枫树枫树 ，松柏，松柏 。木棉木棉 ，桦树，桦树 。银杏水杉银杏水杉 ，金桂，金桂 。小结小结：我们不仅认识了树木的名称，给树我们不仅认识了树木的名称，给树木挂了名牌，还用这些树木说了句子，木挂了名牌，还用这些树木说了句子，这就是这首儿歌的主要内容。这就是这首儿歌的主要内容。杨杨：右边由三笔右边由三笔组成，起笔为横组成，起笔为横折折折钩。折折折钩
3、。壮壮：“士士”两横两横上长下短，不要上长下短，不要写成写成“土土”。书写指导书写指导点击图片点击图片 播放视频播放视频 桐桐：“木木”宜窄长，宜窄长，右部右部“同同”低于低于“木木”。枫枫：“风风”上窄下宽，上窄下宽，竖撇在竖中线左侧。竖撇在竖中线左侧。点击图片点击图片 播放视频播放视频 松松：左窄右宽。左窄右宽。“公公”的撇要短小，捺要舒展。的撇要短小，捺要舒展。柏柏：“木木”的竖为垂露的竖为垂露竖，竖，“白白”稍窄些。稍窄些。点击图片点击图片 播放视频播放视频棉棉：左窄右宽，左窄右宽，“巾巾”略宽。略宽。杉杉：右部三撇起笔在一条线上。右部三撇起笔在一条线上。点击图片点击图片 播放视频播放
4、视频 化化：“乚乚”起笔在竖中起笔在竖中线上，弯钩不宜长。线上，弯钩不宜长。桂桂：左边两左边两“土土”横平横平直，间距均匀。直，间距均匀。点击图片点击图片 播放视频播放视频第第2 2课时课时杨树杨树高高品读儿歌品读儿歌榕树榕树壮壮 壮，金文壮，金文=（爿，床爿，床）+（士，武士，武器器），造字本义，造字本义：古代男子睡觉时将武器放古代男子睡觉时将武器放在床边，使自己胆大放心。篆文在床边，使自己胆大放心。篆文 承续金文承续金文字形。俗体楷书根据草书字形将正体楷书字形。俗体楷书根据草书字形将正体楷书 的的 简写成丬。简写成丬。梧桐树叶像梧桐树叶像 。手掌手掌 柳枝像柳枝像 。银杏树叶像银杏树叶像
5、。我会说我会说树名树名+特点特点枫叶红枫叶红霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。松柏绿松柏绿 看松树和柏树一年四季看松树和柏树一年四季叶子都是绿绿的，多精神呀！叶子都是绿绿的，多精神呀！就像披着绿色战袍的士兵。就像披着绿色战袍的士兵。桦桦耐耐守守彊彊银银杉杉化化桂桂识记生字识记生字填一填填一填 木棉喜暖木棉喜暖：看到看到“木棉木棉”的的“棉棉”字想字想到了什么到了什么？（？（棉花、棉被、棉袄棉花、棉被、棉袄）想到了这想到了这么多暖和的东西，木棉这种树，就是一种喜么多暖和的东西，木棉这种树，就是一种喜欢暖和的树，它生长在温暖的南方。欢暖和的树，它生长在温暖的南方。木棉木棉木棉木棉 认识北疆认识北疆：
6、祖国的北方寒冷、偏远，祖国的北方寒冷、偏远，北方的边界处称为北方的边界处称为“北疆北疆”。儿歌中，儿歌中，有一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守有一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆，它就是桦（在北疆，它就是桦（huhu）树。）树。“疆疆”字左边是字左边是“弓里藏着土弓里藏着土”（），古人用弓来丈量土地，右边是，古人用弓来丈量土地，右边是一块又一块田一块又一块田（），这些横画表明界，这些横画表明界限，国家跟国家之间土地的分割线。限，国家跟国家之间土地的分割线。点击图片点击图片 播放视频播放视频书写指导书写指导桦树桦树 银杏树像小扇子一样的叶子全部变黄银杏树像小扇子一样的叶子全部变黄了，金灿灿的，
7、十分好看。银杏出现在几了，金灿灿的，十分好看。银杏出现在几亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下来的珍贵植物，真是活化石。来的珍贵植物，真是活化石。所有的树中，桂花树最香，而金桂是所有的树中，桂花树最香，而金桂是桂花中最香的品种，真是香飘十里满院香。桂花中最香的品种，真是香飘十里满院香。1.1.再读儿歌，体会儿歌的特点。再读儿歌，体会儿歌的特点。2.2.师生对读。师生对读。4.4.拍手读。拍手读。5.5.做动作读。做动作读。6.6.自由练读。自由练读。3.3.同桌对读。同桌对读。指导朗读指导朗读7.7.尝试背诵。尝试背诵。十年树木，百年树人十年树木，百年树人：
8、树高百尺，叶落归根树高百尺，叶落归根：树无根不长，人无志不立树无根不长，人无志不立：学习谚语学习谚语 比喻要培养一比喻要培养一个人才需要很长的时间，十分不容易。个人才需要很长的时间，十分不容易。树长得再高，树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。时间再长，最终还是要回归故土。就是说人就是说人要立志，没有志向的人是不会成功的。要立志，没有志向的人是不会成功的。同学们，儿歌每句都是先写同学们，儿歌每句都是先写树木，树木，再写再写特点，我们能不能也用这种方法特点，我们能不能也用这种方法说一说其他树木或花朵呢说一说其他树木或花朵呢？仿写
9、练习仿写练习课后作业课后作业 课后，课后，同学们同学们可以去收集一些树叶，可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来。欢的树，并把它的特点写下来。树之歌树之歌杨树杨树榕树榕树梧桐树梧桐树枫树枫树松柏松柏木棉木棉桦树桦树银杏、水杉银杏、水杉金桂金桂爱护树木爱护树木高高壮壮像手掌像手掌秋天红秋天红常绿常绿喜暖喜暖 南方南方耐寒耐寒 北疆北疆活化石活化石香香板书设计板书设计 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。
10、背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备
11、。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
