1、部编版二年级上册部编版二年级上册第第4 4课课 田家四季歌田家四季歌课题导入课题导入认 一 认，这些 风 景 是 什么季节？相关链接相关链接杂交水稻之父-袁隆平 袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻的研究，先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，与此同时，袁隆平提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级水稻的技术成果。生字广场生字广场季季戴戴归归忙忙农农肥肥吹吹辛辛事事苦苦认读园地认读园地季季 蝴蝴 蝶蝶 麦麦 苗苗 桑桑粒粒 虽虽 辛辛 苦苦 了了h
2、h didi jj miomio sngsng mimisu xn l lio ksu xn l lio k肥肥 农农 归归 戴戴 场场 谷谷nngnng fifi chngchng gg gugu di di 多音字运用多音字运用场场chngchng（场地）（场地）chngchng（一场雨）（一场雨）liolio（了解）（了解）lele（为了）（为了）了了 广广场（场（）上昨天下了一上昨天下了一场（场（）雨。雨。知知了（了（）秋天就不会唱歌秋天就不会唱歌了（了（）。chngchngchngchngliolio lele重点词语重点词语四季四季 农事农事 蝴蝶蝴蝶 麦苗麦苗 正肥正肥 归来归来
3、 上场上场 谷粒谷粒 月光月光 辛苦辛苦 喜洋洋喜洋洋笑盈盈笑盈盈 采桑养蚕采桑养蚕课文学习课文学习春季里，春风吹，春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。花开草长蝴蝶飞。想想我们身边的春天有什么样的景色呢？课文学习课文学习麦苗儿多嫩，麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。桑叶儿正肥。这里为什么要提到麦苗和桑叶呢？课文学习课文学习夏季里，农事忙，夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。采桑养蚕又插秧。采桑养蚕水田插秧 想一想，夏季里的农事除了养蚕插秧还要做什么？课文学习课文学习 第一、二小节向我们展示了农第一、二小节向我们展示了农民伯伯春夏两季要做哪些农活？民伯伯春夏两季要做哪些农活？b ch yng gng 播种 插 秧
4、 耕 田 采桑养蚕ch g j 除草 割麦 打谷 积肥课文学习课文学习种水稻流程图种水稻流程图积肥耕田整地播种除草插秧割麦打谷课文学习课文学习早起勤耕作，早起勤耕作，归来戴月光。归来戴月光。从哪里能看出来农民伯伯劳动从哪里能看出来农民伯伯劳动很辛苦？很辛苦？课文学习课文学习秋季里，稻上场，秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。谷像黄金粒粒香。本节有一个比喻句，是（）将（）比作了（）。谷像黄金粒粒香谷粒黄金课文学习课文学习身体虽辛苦，身体虽辛苦，心里喜洋洋。心里喜洋洋。想一想为什么会想一想为什么会“心里喜洋洋心里喜洋洋”？“喜洋洋喜洋洋”是是ABBABB式词语，类似的词语式词语，类似的词语还有：还有：
5、笑盈盈笑盈盈美滋滋美滋滋气呼呼气呼呼课文学习课文学习冬季里，雪初晴，冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。新制棉衣暖又轻。“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”这句谚语是什么意思呢？这句谚语是什么意思呢？课文学习课文学习一年农事了，一年农事了，大家笑盈盈。大家笑盈盈。想想此时农民伯伯们在做什么呢？想想此时农民伯伯们在做什么呢？课文学习课文学习春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。读一读背
6、一背课后巩固课后巩固 播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂
7、志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。
8、教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
