2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案(五篇合辑).pdf

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1、2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 1 / 14 幼儿园卫生检查制度幼儿园卫生检查制度 为确保全园各处室、各班教室及室外卫生区整洁美观,给全园师 生创造一个洁净、优美、舒心的学习,工作环境,展示我园风貌,结合 目前学校实际,制定本实施方案. 一、卫生区域 1、各班的教室、宿舍及室外卫生责任区. 2、幼儿园分配的临时或突击性清扫区. 二、清扫要求 1、每天各班教室要清扫三次(早晨、午饭后、下午),确保全天候 清洁、整齐、规范. 2、每周一为全园大扫除日,以确保教室、卫生区及宿舍洁净无死 角. 3、临时突击性清扫任务的完成既要迅速更要高标准. 三、清扫

2、标准 1、教室:地面、墙壁、黑板、门窗、用电设备、桌椅、讲台等室 内所有的物品,清扫工具,室内布局均要做到整齐、整洁、表面干净, 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 2 / 14 做到“六无“即:无痰迹污迹,无积灰蜘蛛网,无果壳纸屑,无刻画,无糖 迹,无垃圾,否则每一项扣 1 分. 2、宿舍:室内无蜘蛛网,墙壁、门窗、物品柜、桌椅(凳)等处无 乱涂乱画痕迹,无积尘、 室内无乱牵绳索,无乱挂衣物,乱沾乱贴,地面 拖洗干净(含床下),无污水,无纸屑果皮;被褥折叠摆放整齐统一;日常 用品按指定位置摆放有序,及时将垃圾投放到指定位置,否则每一项 扣 1 分

3、. 3、楼梯、走廊:楼梯、走廊地面要打扫干净;墙壁、室外护栏用 抹布擦干净、 天花板、 墙角等无蜘蛛网; 及时倒垃圾.否则每一项扣 1 分. 4、厕所:地面、便池旁无垃圾,墙面无乱涂乱画.否则每一项扣 1 分. 5、 室外卫生责任区:整洁、 美观.做到“六无“即:无痰迹、 无积土、 无果壳纸屑、无刻画、无废气物、无垃圾. 五、通报表彰 向全园通报各班卫生检查评比成绩.每月全园检查一次卫生,对 于卫生最差的班级给予批评,连续三次卫生最差的班级,可获“卫生先 进班级“称号,授发奖状. 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 3 / 14 对在卫生检查评比工

4、作中敢于大胆管理,严格要求,认真负责成 绩突出的学生干部,学校进行表彰. 希望并相信,通过全校师生的积极努力,辛勤劳动换来的洁净幼 儿园,将成为我们仇桥中学一道亮丽的风景,为幼儿园创建绿色幼儿 园工作打下扎实的基矗 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 4 / 14 线上教学线下教学衔接计划 数学组高蕾随着疫情形式的改变,全疆开学刻不容缓,我们的教 育工作也做出了相应的改变,从线上网络授课转换成线下授课,需要 做很多衔接工作,这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于 学生是一个重大的考验。 一、首先,对于前期的线上教学,我从以下几个方面做了总结:

5、 教学准备:课前我结合超星学习通使用教学视频学习了学习通的 使用方法,对自己的课件做了调整,进行知识精简。在班级录播课的 课件中我及时补充了重点和考点。然后上传学习任务点,布置线下任 务。 教学过程心得:线上教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说 都非常新奇,但是无法做到人人监管,所以网络课堂就需要家长的监 督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一面提高学生的课堂注意 力,另一方面也使学生能够坚守课堂。 在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问 题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在 的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这 就要老师多

6、关注重点难点的讲解和落实。 作业检查:每天的作业都会在课后发布到学习通里,虽然可以针 对性的对每个学生的作业进行点评,有错题也可以及时打回改错,但 是作业的上交率却不如从前, 到第二天早晨上交率也大概在85%左右, 总的来说不尽人意。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 5 / 14 二、其次,我对接下来的复学衔接做如下计划: 鉴于学生线上学习效果的不确定性, 开学回校后, 不急于上新课, 通过小测试等方法检测知识掌握情况,要实施个性化的“零起点”教 学,统筹安排分层阶梯式教学计划,使课堂教学与“停课不停学”期 间的居家学习有效衔接。 一是找到个性

7、化的“关键”起点。学生居家学习情况各异,把握 教学起点,我们要了解 : 学生已知什么、未知什么,学生想知道什么、 能知道什么,学生网上学习疑难、关键性问题有哪些,为什么有这些 问题等等,与学生一起找到他的“零起点”。 二是采用多样化的“滴灌”教学。班级学生掌握情况较好,可将 学习新课与补学巩固讲解并行;对于两极分化的班级进行同伴互助式 教学,班内统一教学与课后补学同时进行;对于班内学生知识掌握参 差不齐的情况,可采取分层教学 ; 对部分学习困难、注意力不易持久、 独立性自觉性较弱而产生的新学困生,应给予特别辅导补教。 三是关注思维发展的“深度”学习。居家线上学习是学习的一种 新方式,但相对缺乏

8、教师的监督和引导、同伴的互助和研讨,学生的 各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”情况,在过程探究、 思考应用上存在不足。 应依据学生情况指导学生明晰学科知识体系和 内在联系,建构知识网络,在此过程中培养学生良好的思维品质。 三、最后,我对后期教学做出了如下计划: 1、激发学生的学习兴趣。提高学习数学的兴趣,树立学好数学 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 6 / 14 的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。由数学活动、故 事、 吸引人的课、 合理的要求、 师生谈话等途径树立学生的学习信心, 提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。 2、发展

9、数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一 些数学模式进行思考和作出判断。注意从实例出发,从感性提高到理 性 ; 注意运用对比的方法,反复比较相近的概念 ; 注意结合直观图形, 说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及 培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,提高数学地提 出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交 流的能力,发展独立获取数学知识的能力,进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型 例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的

10、 能力。 5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教 法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养,提高空间想像、抽象 概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 7、帮助从学生逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值, 形成批判性的思维习惯, 崇尚数学的理性精神, 体会数学的美学意义, 从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 在提前做好开学教学准备的同时,应通过与家人、朋友、同事、 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 7 / 14 同行交流的方式,调整自己的情绪状态,以便以全新的精神面貌 迎接开学。我们要相信自己定能够

11、适应并战胜这些困难。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 8 / 14 线上线下教学衔接计划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况, 致力于构建开放而有活力的语文教学体系, 促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的语文素养,为孩子 的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人,其中男生 X 人,女生 X 人。经过本学期为期 几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学,根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学对语文的兴趣较浓,基础 知识和能力掌握

12、较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论 是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老 师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩 子观看空中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 三、教材分析 (一)编排顺序 相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不 等式与不等式组,数据的收集、整理与描述。 本册书的 6 章内容涉及全日制义务教育数学课程标准 (实验稿)中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用” 三个领域, 其中 “实践与综合应用” 以课题学习的形式安排在第九章。 这 6 章大体上采用相近内容相对集中的方式安排,前一章基本

13、属于 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 9 / 14 “空间与图形”领域,后章五基本属于“数与代数”领域,这样安排 有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中,又特别注 意加强各领域之间的横向联系。 (二)编排特点 1加强与实际的联系,体现由具体抽象具体的认识过程。 2注意给学生留出探索和交流的空间,改变学生的学习方式。 3体现由特殊到一般的认识过程。 4强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化 的思想以及类比的方法。 (三)重点训练项目 通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根 与立方根的概念与求法, 实数

14、的概念及实数与平面直角坐标系的关系; 二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数 据的收集、整理与描述。 五、开学安排 (一)对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习,不放过任何一个知识点,使学生对已经掌握的知识进行 复习巩固,还未掌握的知识达到掌握的状态,缩小学生之间的差距, 为后续教学工作的展开打好基础。 (二)根据学生学习情况,利用一定的时间和精力,以测试的方 式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 10 / 14 (三)学习新知识的同时,坚持不懈地抓好学生良

15、好学习习惯的 培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。 (四)对学生多一些宽容,以欣赏的眼光看待他们,对学困生多 鼓励,提高他们的学习兴趣,消除学生在“空中课堂”线上教学活动 中未掌握知识而产生的消极心理,增强他们的学习信心。 (五)抓好课前备课,认真研究教材,把握每节课的教学重点和 难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。 (六)依据课程标准、教材要求和学生实际,设计出突出重点, 突破难点,解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学 生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次 的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决

16、 问题的能力。采取多种教学方法,如多让学生动手操作,多设问,多 启发,多观察等, 增加学习主动性和学习兴趣,体现学生的主体性。教学过程中尽 量采取多鼓励、 多引导、 少批评的教育方法。 这样通过多种教学方法, 充分调动学生的学习积极性,使学生形成主动学习的意识,教学中通 过鼓励性的语言激励学生,使水同层次的学生都能得到鼓励,以此增 强他们的学习信心。 (七) 根据学生的不同学习状况, 给不同的学生布置不同的作业, 对于学习比较的学生, 给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的 作业,检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔

17、接计划方 案(五篇合辑) 11 / 14 学生,留一些综合运用或拓展能力方面的作业,检查他们对知识的灵 活运用和综合运用情况。 (八)利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课 前自学,通过预习“我”知道了什么,还有什么不知道或还有什么我 看不懂,在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上,要求学生 养成良好的听课习惯:课前做好上课的准备,听课时要集中精神,专 心听讲,积极思考问题,认真回答问题,不懂的及时提出来。要求课 后养成复习的习惯,每天都要把所学的知识进行复习,可在头脑中回 顾当天所学知识,对于忘掉的或回想不起来的,可翻书重新记忆。另 外, 隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾

18、, 以免时间长了忘记了。 要求学生每天认真完成作业,作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭 现象,使学生养成良好的做作业习惯。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 12 / 14 一年级数学线上线下教学衔接方案 一、网上学习情况 线上教学内容: (1)寒假作业中部分题目的讲解与分析 (2)针对寒假作业中的难题举一反三 (3)每日计算天天练、每日一组题 (4)上一学年下学期重难点知识梳理与提升 在教学过程中,我们已经对有些重难点知识进行分解组合,每节 课都会安排一些时间让学生练习与互动, 在做到打牢基础的同时进行 适当的拓展提升。 二、网课学习基本问题分

19、析 基础知识不牢靠,对于位置的认识不是很清晰。尤其有些单元知 识点多,孩子们不是很容易理解。 1、孩子对于电子产品的使用不熟练,上课时,不能做到很好 地与老师互动。 2、解决问题时不会触类旁通,一些孩子不能做到很好地审题、 读题,在线下教学时需要加强。 3、没有了老师的监督,孩子们的自律性难以得到掌控。本次 网课学习中,互动比较少,没有课堂氛围,不少孩子都没有学 习积极性。 三、教学衔接建议 1、开学后统计好线上学习参与情况,及时与学生家长进行交流, 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 13 / 14 对线上教学的基本情况做一些摸底调查。 2、开学后,检查孩子在线上学习期间的作业本。 3、针对线上教学内容,组织一次摸底测试,找到学生们在线上 教 学存在的问题及对不足方面的加强。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案(五篇合辑) 14 / 14

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