1、 教学目标 知识目标：理解由若干个万和若干个一组成的数的意义，掌握它们的组成及读、写法，并能更好的感受这些数的数值。能力目标：培养学生的归纳概括能力和应用能力。情感目标：培养学生学习自信心及相互合作交流的情感。谈话导入 我们在中山读书，你了解自我们在中山读书，你了解自己所在的城市吗？己所在的城市吗？下面是中山市统计局统计出的下面是中山市统计局统计出的2004年的一些数据，你能读出年的一些数据，你能读出来，介绍给别人吗？来，介绍给别人吗？中山市全市面积约中山市全市面积约1800平方公里。平方公里。全市人口约全市人口约1330000人。人。中山港集装箱的年吞吐量为中山港集装箱的年吞吐量为40000
2、0吨，是中国集装箱吞吐吨，是中国集装箱吞吐量百强港口。量百强港口。中山民用车辆已达中山民用车辆已达124400辆。辆。中山普通中学在校学生中山普通中学在校学生126400人，小学在校学生人，小学在校学生208700人。人。5 2 3 9 5 2 3 9思考：这个数是由（思考：这个数是由（）个）个万万和和（）个）个一一合起来的？合起来的？52395239读作：读作：五千二百三十九万五千二百三十九万读作：读作：五千二百三十九五千二百三十九五千二百三十九万五千二百三十九万五千二百三十九五千二百三十九读出下面各数读出下面各数654987665498762345981323459813981245981
3、245在计数器上拨出在计数器上拨出3个百万和个百万和4个千个千思考：这个数由（思考：这个数由（）个万和）个万和（）个一组成。在小组内试着）个一组成。在小组内试着读一读。读一读。对照计数器写出这个数。对照计数器写出这个数。3 0 0 4 0 0 0 交流：个级末尾的交流：个级末尾的0要不要读？要不要读？万级末尾的万级末尾的0要不要读？要不要读？想一想，想一想，“四百零八万零七四百零八万零七”怎么怎么写？试一试。写？试一试。4 0 8 0 0 0 7四百零八万零七四百零八万零七 4 0 8 0 0 0 7 交流：仔细观察这个数的读、交流：仔细观察这个数的读、写法，你有什么发现？写法，你有什么发现？
4、个级和万级中间有个级和万级中间有0的数，的数，怎么读？怎么读？你能小结一下这些数的读你能小结一下这些数的读法吗？法吗？读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一
5、种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业
6、的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
