1、2023最新苏教版科学六年级下册教案第三单元 自然资源9.多种多样的自然资源1.教学内容本课是单元起始课，意在指导学生科学描述自然资源的构成、类别和用途，初步认识人类生存离不开自然资源，持续提高学生的科学描述能力及辨识能力。本课教学内容分为三个部分。第一部分为“分析用到的自然资源”，先以牛仔裤为例，从原材料、生产工艺、运输等方面展开分析，辨别用到的自然资源，再用类似的方法分析身边某个物品可能用到的自然资源。第二部分为“认识自然资源的构成”，引导学生阅读课文，了解自然资源的定义，再根据资源的物质种类给自然资源归类。第三部分为“重点认识两种复合型自然资源”，以图文并茂的形式分别呈现了热带雨林资源和
2、海洋资源的功能与价值，引导学生分析资料，解释海洋资源成为21世纪资源开发与利用的重点的理由。2.教学目标能有条理地分析和描述生产某个物品可能用到的自然资源。能说明自然资源的用途，学会给常见自然资源归类。能说出热带雨林资源和海洋资源的功能与价值，并综合所学知识解释海洋资源的应用前景。3.重点与难点重点：能有条理地分析和描述生产某个物品可能用到的自然资源。难点：学会给自然资源归类，并解释海洋资源的应用前景。4.教学准备教师材料：相关视频和PPT。学生分组材料：分类卡片。教学过程一、导入新课出示课本25页的一首小诗。是谁赐予我们阳光?是谁赐予我们空气?是谁赐予我们水和食物?是谁赐予我们一切?让我们赖
3、以生存并幸福地生活!学生认真朗读这首小诗，想一想是谁赐予我们阳光、空气、水和食物。是阳光、空气、水等等自然资源赐予我们一切，让我们能够在地球上赖以生存并幸福的生活。那么地球上有哪些自然资源？这些自然资源又有哪些特点？给人类带来了哪些作用呢？从今天开始我们就来学习研究第三单元自然资源。今天这节课，我们先来认识一下地球上多种多样的自然资源。板书课题：9.多种多样的自然资源二、学习新课活动一：研究生产一条牛仔裤用到的自然资源出示牛仔裤的图片，学生观察并想一想生产一条牛仔裤可能会用到哪些自然资源。请同学们分别从运输、主料、金属辅料、染料4个方面列举生产一条牛仔裤可能要用到的自然资源。全班交流，预设：生
4、产一条牛仔裤可能用到的自然资源有：用于运输和制作染料的石油和天然气，用于制作辅料和加工工具的金属矿物，用于生产棉花的阳光、空气、水和土壤，用于磨毛的水和洗水石等。教师小结：教材以牛仔裤为中心，分别从运输、主料（棉花）、辅料（金属）、染料四个方面列举用到的自然资源，并未穷尽所有。受篇幅的限制，没有对生产加工所用到的自然资源进行分析。不过，通过分析“一条牛仔裤的生产需要运用到哪些自然资源”这个话题，我们发现生仔一条牛仔裤可能会用到矿产资源、土地资源、生物资源、气候资源和水资源等多种自然资源。活动二：选择教室或书包里的某个物品分析可能用到的自然资源教师引导：通过刚才的分析，我们发现小小的一条牛仔裤的
5、生产，需要运用到矿产、土地、生物、气候和水资源等多种自然资源。由此可见，一条小小的牛仔裤真的是来之不易。除了牛仔裤之外，其他物品的生产需要运用到哪些自然资源呢？下面我们选择教室或者书包里的某个物品，分析他可能用到的自然资源。教室中常见的物品有书桌、座椅、黑板、窗户、窗帘等等，书包里的常见物品有铅笔、签字笔、彩笔、课本、笔记本、作业本、计算器、橡皮、尺子等等。学生分小组活动，每小组选择一个物品，分析他可能用到的自然资源。提示：在分析教室中的物品可能用到的自然资源时，可以从组成、工艺、运输等方面分析某个物品可能用到的自然资源。要先选择某个物品观察，分析用到的原材料，再识别用到的自然资源，对于不确定
6、、不清楚的地方可以查阅资料或者与本小组的其他同学讨论交流。全班交流，各小组汇报本小组选择的物品是什么，并分析他可能用到的自然资源。预设：范例1：课桌。课桌的生产需要用到的原材料有木板、螺丝钉、油漆、塑料、金属等等。会用到的自然资源有森林资源、水资源、阳光、空气、土壤资源、矿产资源、煤炭资源、石油资源等等。范例2：课本。生产课本需要用到的原材料有纸张、印刷的油墨、胶水等等。需要用到的自然资源有阳光、空气、土壤、水资源、植物资源、煤炭、石油、矿物资源等等。教师小结：通过刚才的分析，我们发现生活中的绝大多数生活用品的生产都是很复杂的，都需要用到很多种自然资源。出示课本27页上面的一段文字。自然界有许
7、多可以被人类利用的物质和能量,如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等,它们被称为自然资源。不同类型的自然资源有不同的用途,有的和物品制造有关,有的和能量利用有关,人类的生存离不开它们。学生认真读一读这段文字，认识到自然资源的有关知识。全班交流：什么是自然资源？自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等等，他们被称为自然资源。自然资源有哪些用途？不同类型的自然资源有不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量利用有关，人类的生存离不开他们。活动三：根据资源类型给自然资源归类。出示课本27页各种资源类型，学生观察，了解这些资源类型，给自然资源分类。学生分小组交流，
8、完成学生活动手册上的相关题目。全班交流讨论，师生共同完成自然资源的划分，预设：图片1图片2冰川、地下水属于水资源 ；煤、石油、岩石、矿物属于矿产资源 ；土壤属于土地资源 ；植物和动物属于生物资源 ；空气、太阳、风属于气候资源。在这些自然资源中，哪些可以为我们提供能量？预设：很多自然资源，可以为我们的生产、生活提供能量，如太阳、煤炭、风、石油、海洋、植物等等。活动三：丰富多样的自然资源教师引导：在地球上自然资源是丰富多样的，这些丰富多样的自然资源为人类提供了生存条件和物质基础。第一类热带雨林资源出示热带雨林的图片，学生观察热带雨林图片，并说一说自己对热带雨林的认识。出示课本28页热带雨林资源的图
9、片，学生认真观察这幅图片，并读一读相关的文字说明，进一步体会热带雨林资源的特点及作用。预设：热带雨林分布地区常年气候炎热，雨量充沛，年降水量大多在2000毫米以上，全年分配比较均匀。热带雨林有五大功能：蒸腾作用大，提供了50%的大气水；光合作用强烈，能大量吸收二氧化碳，释放氧气；能保持生物多样性；植物多，既能保持水土，又能提供多种植物资源；具有保水能力，是巨大的“储水库”。教师小结：通过刚才的了解，我们发现热带雨林资源蕴藏着巨大的能量，为人类提供了生存条件和物质基础。第二类海洋资源出示地球仪的图片，引导学生观察地球的表面，说一说自己的发现。预设：在地球表面海洋的面积最大，地球表面约71%是海洋
10、。海洋是一个巨大的天然物产宝库，蕴藏着丰富的食品、矿产、能源和药物等资源。出示课本28页下面的6幅图片，学生观察这6幅图片，并读一读相关的文字说明，体会海洋资源的丰富。预设：海洋面积大，海洋物产丰富，被称为“天然的蛋白质仓库”“能量的源泉”“物质的宝库”“风雨的故乡”。据科学家估计，海洋的食物资源是陆地的1000倍，所提供的水产品能养活300亿人口。 人们还用海洋生物来制药，疗效显著且价格便宜，如不需拆线的手术缝合线，预防和治疗心血管疾病的鱼油。海洋中的矿产和能源储量十分丰富，海洋石油储量占全球总量的三分之一，海水中有80多种元素，是个名副其实的大聚宝盆。科学家认为21世纪人们开发的重点是在海
11、洋，也有人把海洋称之为“21世纪的希望”，请大家讨论下列问题：分析上述资料，想一想海洋资源为什么会成为21世纪资源开发与利用的重点？学生分小组讨论交流问题，并且在全班进行交流。预设：海洋资源储量巨大。地球表面的71%覆盖着海洋，占全球水资源总量的97%。海洋资源品种丰富，包括食品、能源、药物、矿产、旅游、运输、生物、水等。地球上所有天然元素海水中都有。海洋资源具有较强的更新能力。风能、潮汐能永远不会用完，每天都在更新；海洋生物也在不断繁衍。海洋资源目前被开发利用的程度较低。受技术水平限制，绝大部分海洋资源没有得到开发。教师小结：由此看来，海洋资源会在不久的将来成为资源开发与利用的重点。三、课堂总结今天这节课，我们认识了多种多样的自然资源，知道自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，他们被统称为自然资源。不同的自然资源有不同的用途，人类的生存离不开他们。课后，有兴趣的同学可以继续查阅资料，了解更多的有关自然资源的知识。
