1、一年级下册道德与法制知识树说课课件说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 课程目标课程目标内容标内容标准准情感态度情感态度价值观价值观能力能力知识知识干事情干事情不拖拉不拖拉共建文明共建文明家庭家庭生活好生活好习惯习惯 热爱班集热爱班集体体 团结合作团结合作爱亲敬爱亲敬长长分享分享与合作与合作不做不做“小马虎”亲近亲近大自然大自然了解自己了解自己了解家庭了解家庭生活生活 了解爸了解爸妈的辛妈的辛苦苦说说我们说说我们班班知道团结知道团结的力量的力量我爱我家我爱我家我和大自我和大自然然我们在一我们在一起起我的好习我的好习惯惯不拖拉不拖拉不马不马虎虎热爱热爱大自然大自然亲近亲近大自大自然然家庭家庭
2、的责任的责任孝敬与孝敬与关心关心齐心齐心协力协力分享分享快乐快乐说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 课程目标课程目标内容标准内容标准编排特点编排特点内容结构内容结构立体整合立体整合编写体例编写体例开放性开放性多样性多样性探究性探究性 综合性综合性开放性开放性多样性多样性探究性探究性 综合性综合性以探究性的学以探究性的学习为主，体现习为主，体现学习方式的转学习方式的转变。变。学习活动方式强调学生的理解、探究和创造等不同方式的结合。学习内容具有开放性，为师生的教育学留有较大的空间注重科学知识的融合日，而不是知识的拼盘。第一单元第一单元 我的好习惯我的好习惯我们爱整洁我们爱整洁我的优点和不足我
3、的优点和不足我的兴趣和特长我的兴趣和特长相信我能信相信我能信第二单元第二单元 我和大自然我和大自然风儿轻轻吹风儿轻轻吹花儿草儿真美丽花儿草儿真美丽可爱的动物可爱的动物大自然，谢谢您大自然，谢谢您第三单元第三单元 我和大自然我和大自然我和我家我和我家家人的爱家人的爱让我自己来整理让我自己来整理干点家务干点家务NoImage第四单元第四单元 我和大自然我和大自然我想和你们一起玩我想和你们一起玩请帮我一下吧请帮我一下吧分享真快乐分享真快乐大家一起来大家一起来NoImageNoImageNoImageNoImage说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 课程目标课程目标内容标准内容标准编排特点编排特
4、点内容结构内容结构立体整合立体整合编写体例编写体例情景图情景图学习感悟学习感悟学习资料学习资料记录卡记录卡情感体验情感体验引起反思引起反思说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 课程目标课程目标内容标准内容标准编排特点编排特点内容结构内容结构立体整合立体整合编写体例编写体例一条主线儿童社会生活儿童社会生活个个人人成成长长家家庭庭文明文明家庭家庭班班级级学学校校社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、社会关系（人与人的
5、关系、社会规范、规则、法律、制度等）制度等）逐步扩大到的生活领域点面结合点面结合螺旋上升螺旋上升 综合交叉综合交叉六年级六年级“人类的家园人类的家园”三年级上册三年级上册“家庭、学校和社区家庭、学校和社区”一年级下册一年级下册“我爱我家我爱我家”生活生活中中守规守规则则做守规做守规则的小则的小学生学生我做小小我做小小普法员普法员我们的我们的约定约定生活生活中中守规守规则则做守规做守规则的小则的小学生学生我做小小我做小小普法员普法员我们的我们的约定约定由近及远由近及远由点到面由点到面由浅入深由浅入深说教材说教材 说建议说建议 课程目标课程目标内容标内容标准准编排意图编排意图内容结构内容结构立体整
6、合立体整合评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用编写题例编写题例说课标说课标 挖掘教学挖掘教学资源资源,提供提供探索空间探索空间创设问题情创设问题情境境,呈现形式呈现形式多彩多彩利用知识信利用知识信息给学生以息给学生以思想引领思想引领尊重个体差尊重个体差异异,弹性设计弹性设计教学教学说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 课程目标课程目标内容标内容标准准编排意图编排意图内容结构内容结构立体整合立体整合评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用编写题例编写题例能力能力情感态度情感态度价值观价值观知识知识团体团体评价评价互评互评自评
7、自评内容内容方式方式自自 我我 评评 价价 表表思品活思品活 动动 表表 现现星星 级级是否会反思自己的行为是否会反思自己的行为是否和同学合作参与探究活动了是否和同学合作参与探究活动了课上是否积极参与讨论课上是否积极参与讨论是否体验实践活动的乐趣是否体验实践活动的乐趣是否积极表达自己的想法了是否积极表达自己的想法了说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 课程目标课程目标内容标内容标准准编排意图编排意图内容结构内容结构立体整合立体整合评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用编写题例编写题例品德与社会品德与社会实践性很强实践性很强学校地方课程学校地方课程综合实践课
8、综合实践课争当“十美学生”活动满足学生探满足学生探索欲、求知索欲、求知欲欲发展了品发展了品德德做好学校结合文章NoImage守住家庭教育泉眼守住家庭教育泉眼NoImage家庭是学生生家庭是学生生活的重要场所活的重要场所用心去用心去经历经历用心去用心去体验体验让学生在家让学生在家庭生活中庭生活中NoImage守住家庭教育泉眼守住家庭教育泉眼NoImageNoImageNoImageNoImage守住家庭教育泉眼守住家庭教育泉眼NoImageNoImageNoImage 我们应该以课标为导向，以教材为我们应该以课标为导向，以教材为依托，明晰教材的意图以及作用，准确依托，明晰教材的意图以及作用，准确运用，以发挥教材的真正意义。研说教运用，以发挥教材的真正意义。研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体，这是我永远的追求。以教材为载体，这是我永远的追求。
