1、第二节第二节 走进生命科学走进生命科学 实验室实验室高中生物第一轮单元复习高中生物第一轮单元复习（一）知识梳理（一）知识梳理l一、生命科学探究是如何进行的？一、生命科学探究是如何进行的？首先要热爱生命科学，好奇心首先要热爱生命科学，好奇心是人类创新精神的源泉，在求知、质是人类创新精神的源泉，在求知、质疑、探究的过程中培养自己的思维能疑、探究的过程中培养自己的思维能力。力。l二、生命科学探究的基本步骤：二、生命科学探究的基本步骤：（1 1）提出疑问；）提出疑问；（2 2）提出假设；）提出假设；（3 3）设计实验；）设计实验；（4 4）实施实验；）实施实验；（5 5）分析数据；）分析数据；（6 6
2、）得出结论）得出结论（7 7）新的疑问。）新的疑问。l三、生命科学实验的基本要求：三、生命科学实验的基本要求：（1 1）带着问题学习；）带着问题学习；（2 2）了解方法和步骤；）了解方法和步骤；（3 3）做好观察记录；）做好观察记录；（4 4）及时处理数据；）及时处理数据；（5 5）做好讨论和实验报告。）做好讨论和实验报告。l四、实验四、实验1.1 1.1 细胞的观察和测量：细胞的观察和测量：1 1、显微镜的结构：、显微镜的结构：（1 1）机械部分：）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗调节器、细调节器、转换器、粗调节器、细调节器、转换器、载物台、通光孔、弹簧夹片。载物
3、台、通光孔、弹簧夹片。（2 2）、照明部分：）、照明部分：反光镜（平面镜和凹面镜）、反光镜（平面镜和凹面镜）、聚光器和光圈。聚光器和光圈。（3 3）、光学部分：）、光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。2 2、用低倍镜观察蚕豆叶下表皮细胞的形、用低倍镜观察蚕豆叶下表皮细胞的形态结构：态结构：（1 1）准备：）准备：（2 2）对光：）对光：（3 3）低倍镜观察：）低倍镜观察：3 3、高倍镜的使用：、高倍镜的使用：（1 1）注意点：）注意点：将需要进一步放大观察的物像部位移到将需要进一步放大观察的物像部位移到视野正中央，然后转动装换器，使高倍镜到视野正中央，然后转动
4、装换器，使高倍镜到位；微微上下转动细调节器，直到物像清晰。位；微微上下转动细调节器，直到物像清晰。若光线较暗可调节反光镜和光圈，使视若光线较暗可调节反光镜和光圈，使视野明亮。野明亮。高倍镜观察时只能调节细调节器。高倍镜观察时只能调节细调节器。（2 2）细胞大小的测量：）细胞大小的测量：显微测微尺的使用；显微测微尺的使用；A A、物镜测微尺每格长度、物镜测微尺每格长度=10um=10um B B、目镜测微尺的每格长度（、目镜测微尺的每格长度（umum）=物镜测微尺的格数物镜测微尺的格数/目镜测微尺的格数目镜测微尺的格数1010 C C、典型例题：、典型例题：目镜测微尺的标定长度：目镜测微尺的标定
5、长度：目镜目镜物镜物镜标定每小格的长度（标定每小格的长度（um）16 X10X6.7140X1.6810X10X740X1.75l补充：补充：1 1、镜头：、镜头：2 2、放大倍数：目镜、放大倍数：目镜X X物镜物镜 放大倍数放大倍数物像大小物像大小明亮度明亮度细胞数量细胞数量大大大大暗暗少少小小小小亮亮多多3 3、物像的变化：、物像的变化：“上下颠倒上下颠倒 左右颠倒左右颠倒”或或 “旋转旋转180180”4 4、玻片移动方向：、玻片移动方向：“与物像移动方向相反与物像移动方向相反”5 5、分辨力：、分辨力：（1 1）定义：）定义：能区分两点间的最小距离；能区分两点间的最小距离；（2 2）不同的分辨力）不同的分辨力人的肉眼人的肉眼100um光学显微镜光学显微镜0.2um显微结构显微结构电子显微镜电子显微镜0.2nm亚显微结构亚显微结构（二）典型例题：（二）典型例题：
