1、教学目标教学目标 1.1.经历用不同的工具测量同一物体长经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必度的过程，体会统一长度单位的必要性。要性。2.2.认识厘米，体会厘米的实际意义。认识厘米，体会厘米的实际意义。3.3.能估计较小物体的长度，会用刻能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。度尺测量物体的长度。你还能用哪些方法你还能用哪些方法说明课桌有多长？说明课桌有多长？测量之前要有统一测量之前要有统一的标准，要用统一的的标准，要用统一的测量工具：尺子。测量工具：尺子。认识直尺认识直尺观察直尺，你发现了什么？观察直尺，你发现了什么？0厘米12345678910110刻度刻度
2、0厘米1234567891011刻度线刻度线刻度刻度竖线竖线三种长度三种长度不同的竖线都叫不同的竖线都叫刻度线刻度线数字数字从小到大从小到大的顺序排列的的顺序排列的0刻度刻度标志着开始标志着开始cm厘米厘米0厘米12345678910110 012 23 34 45 51 1厘米厘米1厘米cmcm厘米可以用字母厘米可以用字母cm表示表示.0厘米1234567891011这都是这都是1厘米厘米说一说什么东西的长大约是什么东西的长大约是1 1厘米？厘米？食指的宽食指的宽大约大约1cm0cm123451 1厘米厘米0cm123452 2厘米厘米0cm123453 3厘米厘米0cm123454 4厘米
3、厘米0cm123455 5厘米厘米先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。量一量长（长（）cmcm6 60cm 12345678量一量长（长（）cmcm7 7 先把尺的先把尺的“0”刻度对准物体刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对的一端，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体的着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。长就是几厘米。量一量大约大约长（长（）cmcm3 30cm12345102345量一量大约大约长（长（）cmcm4 4长（长（）cmcm5 57 7144 cm5 cm5cm6 cm5cm提升题：木板长？1、命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！2、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。3、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。4、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生，最璀璨的莫过于事业；人生，最快乐的莫过于奋斗。6、成功就是简单的事情不断地重复做。7、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。9、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
